阅读
【材料一】读什么书,取决于为什么读。真正的阅读必须有灵魂的参与,它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游,是在这漫游途中的自我发现和自我成长,因而是一种个人化的精神行为。人之所以读书,一是为了实际的用途。例如,因为职业的需要而读专业书籍,因为日常生活的需求而读实用知识。二是为了消遣,用读书来消磨时光,可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了精神上的启迪和享受,如果是出于这个目的,我觉得读人文经典是最佳选择。 (选自《经典和我们》,有删改)
【材料二】 某年我国成年国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表

（摘自网络）
【材料三】国外的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起,得出结论:电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说,人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合,而电视机拒绝给我们这半秒钟。有专家认为,书籍是与我们的左脑交流,而电视是与我们的右脑交流,而左脑通常是负责理智的部分,电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此,对于习惯电视画面的孩子来说,阅读印刷媒体是痛苦的,几乎令人无法忍受,它无法适应我们目光跳动的习惯。 （摘自报纸）
1. 从上述材料中可以看出,搜集信息的渠道有、、等。(3分)
2. 材料一中的读书目的是什么?请根据材料简要概括。(3分)
3. 材料二的图表反映出什么问题?请你结合材料内容和读书经历,谈谈你的想法。(4分)



4. 阅读材料三,判断说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。(2分)
（1）人类的心智至少需要十秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合。 （）
（2）对于习惯电视画面的孩子来说,阅读印刷媒体是一件轻松愉快的事。 （）
训练5 文体: 小说 用时: /15分钟 得分: /19分 答案页码:D17
越胆小越害怕,越胆大越不怕
◎ 管 桦
① 雨来和铁头,每人怀里抱着一杆红缨枪,双手插在袖筒里,不住地歪着脑袋听动静。
② 忽然,远处传来咔咔的脚步声。两人探出脑袋向外看,见一个黑影从街里出来,走得挺快。雨来把红缨枪伸过去,低声喝道:“谁?站住!”“我!”听声音是武装班长申俊福。他来到窝棚跟前,弯下腰,睁大双眼,辨认着雨来和铁头,说:“是你们二位啊?这封鸡毛信谁送去?沿村往西,快传!”
③ 雨来急忙抢先说:“铁头刚才往南村走了一趟。这回该我啦!”
④ 雨来接过信,一摸,信封上插着根鸡毛还有几根火柴——这是十万火急的,多半是敌人“扫荡”的消息。他把红缨枪交给铁头,二话没说,拔腿就向村西走。
⑤ 旷野被寒冷的夜雾笼罩,四周一片漆黑。群星在深远的高空里,一明一灭地闪动着它们宝石一般的亮光。雨来在两棵大树旁边停下来,辨别了一下方向,就离开大路,跳过一条不宽的水沟,绕过一丛矮树棵子,沿着小路走下去。旷野很静,只有偶然间,风吹着地里的干柴叶子,唰啦唰啦响。雨来听见自己鞋底擦着地,唰唰响。
⑥ 不知为什么,过去小朋友们谈的话,偏这时候在雨来的耳朵里响起来。铁头说,狼啊,狐狸啊,都是黑夜里爬出窝,到野地里寻找可以捕捉的食物。铁头还说,狼这种野兽专找单行人,你在路上走,它在背后跟着,突然地把两只前爪搭在你的肩膀头上。你一回头,它就趁势咬住你的脖子,咬断气管,把你咬死。
⑦ 雨来想起这些关于狼的故事,就一边走着,一边瞪大眼睛向四下里张望。他心里反驳着铁头的话,哪儿有什么狼?山地有狼,平原地根本就没有狼。雨来还给自己壮胆子,心里说,爸爸不是说过,狼也怕人吗?爸爸说狼还怕火呢。它敢来,我就点火。鸡毛信上插着火柴,在鞋底子上一划——嚓!
⑧ 雨来挺着腰板往前走,两条小腿像长了翅膀一般飞快。因为,不管是狼还是狐狸,他似乎都有办法对付了。
⑨ 雨来决心不再想狼和狐狸的事。真是怪,他越是决心不想,狼和狐狸的模样,越是清清楚楚地在他脑子里显现出来。而且不知什么缘故,总觉着有一只狼,在屁股后面跟着他,拖着长长的大扫帚尾巴,瞪着两只红红的小眼睛,伸着鼻子,闻他的屁股。雨来不时地转动着脑袋,左右回头往后看,可是什么也没有。真是俗话说的,越胆小就越害怕。
⑩ 雨来走着走着,脑子里又出现了狐狸的身影。他忽然觉得在屁股后跟着他的不是

1. 书籍 网络 报纸(每空1分)
解析 本题考查信息提取与概括能力。材料一选自《经典和我们》,来源为书籍;材料二“摘自网络”,来源为网络;材料三“摘自报纸”,来源为报纸。
2. ① 实际的用途;② 消遣;③ 精神上的启迪和享受。(每点1分)
解析 本题考查文本内容梳理与概括能力。材料一“人之所以读书……我觉得读人文经典是最佳选择”明确指出人读书的三个目的。
3. 示例:图表反映出我国成年国民人均看电视时间远多于读书、读报时间,深度阅读的时间被严重挤压。(1分)结合材料三来看,电视画面会削弱我们的理性思考能力,而真正的阅读能带来精神上的启迪与成长。(1分)我以前总爱用看电视打发时间,后来试着每天读半小时书,发现能静下心思考更多问题,也体会到了阅读带来的充实感。所以我们应该主动减少看电视的时间,多花时间深度阅读。(2分)
解析 本题考查数据解读、文本迁移与语言表达能力。对比“读书时间20.38分钟、读报时间12分钟、看电视时间144分钟”三组数据,可发现:我国成年国民在电视上花费的时间远多于读书、读报的时间,阅读时间被严重挤压,反映出“国民阅读时间不足、更偏好电视等电子媒介”的现状。结合材料与生活谈思考:联系材料一可知,阅读能带来精神启迪与成长;联系材料三可知,看电视会让大脑理智部分休眠,影响阅读习惯;再结合自身经历,如自己平时看电视或短视频多、读书少,注意力难以集中;提出观点或改进方向,如减少电子媒介时间,增加阅读纸质媒介的时间,在阅读中提升自己。(评分建议:解读图表问题,得1分;结合材料分析,得1分;联系自身经历,得2分。)
4. (1) × (2) ×(每小题1分)
解析 本题考查对文本信息的辨析能力。第(1)小题,由材料三“人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合”可知,“至少需要十秒钟”错误。第(2)小题,由材料三“阅读印刷媒体是痛苦的,几乎令人无法忍受”可知,“轻松愉快”说法错误。