二 名著阅读
（四川成都武侯区）
四十年前，轮船走得很慢，我们坐了很久才到尼日尼，我清楚地记得这最初几天的美好日子。
天气变好了，我和外祖母从早到晚都待在甲板上。在晴朗的天空下，伏尔加河两岸被秋天染上金色，缝上了绸缎。橘红色的轮船缓缓地逆流而上，轮桨懒洋洋地拍打着淡蓝色的水面，发出轰隆隆的声响。
船尾用一根长长的牵引索拖着一条平底驳船。驳船是灰色的，像一只土鳖。太阳在伏尔加河上悄悄地移动，周围的一切每时每刻都在变化，每时每刻都是新的。翠绿的群山好似大地的华丽衣服的华美褶皱。沿岸有城市和乡村，远远看去就像一块块的蜜糖饼干。水里漂着金色的秋叶。
“你瞧，多好！”外祖母不断地说道。她一会儿跑到船这边，一会儿跑到船那边，兴奋地笑，睁大了眼睛。
她常常望着河岸，忘记了我的存在。她站在船边，双手抱在胸前，微笑着默不作声，眼里含着眼泪。我拉了拉她那黑裙子。
她抖了一下，说：“我好像在打瞌睡，做了个梦。”
“那你哭什么？”
“亲爱的，我哭是因为高兴和年老。”她微笑着说，“我的年岁已经过了六十个春秋了。”
她闻了闻鼻烟，开始给我讲各种稀奇古怪的事情，讲那些善良的强盗，讲圣人，讲各种野兽和恶魔。
她声音低沉，很神秘地讲着童话故事。她俯身靠近我的脸，用大大的黑眼珠看着我的眼睛，好像要向我的内心灌注一种让我振奋的力量。她说话像在唱歌，越说越流畅。听她说话让人有一种难以言表的愉快。
我每次听完后，总会要求：
“再讲一个吧！”
“好，那就再讲一个——有个老家神坐在炉灶下，他把面条扎进了脚掌，他摇晃地哼叫着：‘哎呀，老鼠啊，痛啊，哎呀，小老鼠啊，我受不了啦！’”
她抬起一只脚，用手抓住它，提着摇晃，可笑地扮出一副苦脸，仿佛痛得要命。
周围站着一圈和蔼可亲的大胡子水手，他们一边听一边笑，夸奖她讲得好，也要求她继续讲：
“好啊，婆婆，再讲一个吧！”
然后他们又说：
“走啊，跟我们一起吃晚饭吧！”
1. 阅读要素 读选文，根据“情节、环境、主要人物”梳理信息。
情节(概述):
环境(简述):
主要人物(名称):
2. 阅读要素 先用“”画出选文中对外祖母语言的描写，再结合对她的动作、神态等细节描写，说说你从中可以看出外祖母是一个怎样的人。


3. 你读完《童年》这本书了吗？小说的主人公是谁？小说中还有哪些人跟外祖母一样，让主人公感受到了人世间的温暖与美好，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心？


能力再升级，用《实验班同步阅读素养提优》继续冲！

1. 四十年前，“我”和外祖母在轮船的甲板上，“我”听外祖母给“我”讲故事。 天气晴好，河水静美，群山翠绿。 “我”、外祖母。
【解析】本题考查对选文信息的梳理与概括能力,聚焦情节、环境、核心人物的提取。通读全文,从小说要素入手提取相关的信息。
2. 你瞧,多好! 我好像在打瞌睡,做了个梦。亲爱的,我哭是因为高兴和年老。 我的年岁已经过了六十个春秋了。 好,那就再讲一个——有个老家神坐在炉灶下,他把面条扎进了脚掌,他摇晃地哼叫着:“哎呀,小老鼠啊,痛啊,哎呀,小老鼠啊,我受不了啦!” 示例:从“一会儿跑到船这边,一会儿跑到船那边,兴奋地笑,睁大了眼睛”“望着河岸”“站在船边,双手抱在胸前,微笑着默不作声,眼里含着眼泪”“抬起一只脚,用手抓住它,提着摇晃,可笑地扮出一副苦脸”等词句中,可以看出外祖母是一个乐观、坚强的人。
【解析】本题考查人物描写的内容识别与人物形象分析能力。通读全文,抓住对人物的描写来分析人物的形象。
3. 示例:我读完了《童年》这本书。小说的主人公是阿廖沙。除了外祖母之外,善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”,忠厚老实的老工人格里高利,献身于科学的知识分子“好事情”,都让阿廖沙感受到了人世间的温暖与美好,让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。
【解析】本题考查对名著《童年》整体内容的掌握。阅读完《童年》,根据这本书里的人物以及情节作答。