体裁:非连续性文本 核心素养:人文情怀 用时:/15 分钟 得分:/12 分
扬州市某小学正在开展"走近英雄人物,弘扬英雄精神"的主题活动。请你根据下面的材料,完成后面的题目。
走近英雄人物,弘扬英雄精神
(扬州市江都区期中)
[材料一]扬州市某小学对全校同学做了关于"小学生了解英雄人物情况"的问卷调查,以下是调查结果的数据统计:

(有删改)
[材料二]《现代汉语词典》中"英雄"的解释如下:① 本领高强、勇武过人的人;② 不怕困难,不顾自己,为人民利益而英勇斗争,令人钦敬的人。
[材料三]天地英雄气,千秋尚凛然。战争年代,八路军"狼牙山五壮士"、东北抗日联军8位女战士等人的英雄故事感天动地,这些为国家和人民抛头颅、洒热血的人,用生命换来了今天祖国的繁荣昌盛、岁月静好。和平时期,守岛32载的王继才、说出"你退后,让我来"的排雷英雄杜富国,都是一心为了祖国和人民的利益,以"无我"的心态成就"大我"的英雄……他们用奉献和牺牲诠释了英雄的底色。
正因为他们爱国、勇于担当,才有了今天的中国。为了加强对英雄烈士的保护,维护社会公共利益,传承和弘扬英雄烈士精神、爱国主义精神,培育和践行社会主义核心价值观,激发实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量,2018年5月1日起,我国正式施行《中华人民共和国英雄烈士保护法》。
(选自《人民日报》,有删改)
[材料四]一名年轻而又平凡的消防员,在救火的过程中,发现了一个被困的小孩,他抱起孩子就往外跑,因浓烟遮挡了视线,他不慎落入了电梯井。在这时,他抱紧了孩子,用自己的脊背帮孩子抗住了落到地面时的冲击力。当其他消防员找到他时,孩子正在他的怀中哭泣,可是抱着孩子的消防员,已经牺牲了。正是因为有这样的英雄,那个孩子的家庭才得以被挽救。
(有删改)
1. 年月日起,我国正式施行《中华人民共和国英雄烈士保护法》。(3分)
2. 根据材料一判断下列说法是否正确,对的画"√",错的画"×"。(3分)
(1) 在柱状图中,蓝色部分是了解英雄人物情况的人数所占比例,紫色部分是不了解英雄人物情况的人数所占比例。 ()
(2) 该校大部分学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄较为熟悉。 ()
(3) 调查结果显示,只有极少数的同学对当代英雄的情况不了解。 ()
3. 根据材料二,你认为下列人物不属于英雄的一项是()。(2分)
A. 航天员杨利伟 B. 寒窗苦读的高考考生
C. 中国警察任长霞 D. 虎门销烟的林则徐
4. 情境化命题 读完材料,同学们对"英雄"展开了讨论,产生了不同的观点。请你也写一写自己的观点。(4分)

1 2018 5 1(每空1分) 解析:本题考查提取信息的
能力。从材料三中可以获取答案。
2 (1)√ (2)√ (3)×(每空1分) 解析:本题考查
对统计图的分析能力。根据统计图可知,第(1)题正
确;统计图中,古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄的
“了解”的百分比都高于“不了解”的百分比,故第(2)题
正确;对当代英雄的情况不了解的同学占67%,已经超
过了半数,而不是极少数,故第(3)题是错误的。
3 B(2分) 解析:本题考查对材料的理解与判断能力。
根据材料对“英雄”这一概念的解释,结合四个选项进
行分析可知,选项B与之不符。
4 示例:英雄可以是英勇过人、谋略超群的人,也可以是
为国家、为人民流血牺牲的人,一个人只要不怕困难,
为人民利益英勇斗争,就是英雄。(2分)现在虽然是和
平时期,但是我们依然需要英雄,需要具有不怕困难、
公而忘私精神的平凡英雄。(2分) 解析:本题考查语
言表达能力。首先要明确自己的观点:和平年代我们
也需要英雄。其次要清楚“英雄”的概念,并非只有在
战火中奋不顾身、舍家为国的人才是英雄,和平年代默
默无闻的边防战士、舍生忘死的消防员、为航天事业的
发展奉献一生的科研工作者……他们都是英雄。(评
分建议:明确自己的观点得2分,写清楚“英雄”的概念
得2分。)