奶奶的星星/史铁生
①世界给我的第一个记忆，是我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了吗……”我愣愣地听，不哭了。我听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——睡觉吧，马猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……
②我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！这想法，翻译成孩子还不能掌握的语言是“这话用你说吗？”。
③奶奶紧紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
④“等不到哪会儿呀？”我问。
⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”
⑥我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲儿夸我：小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……
⑦于是我说：“长大了我还给您踩腰。”
⑧“哟，那还不把我踩死？”
⑨过了一会儿我又问：“您干吗等不到那会儿呀？”
⑩“老了，还不死？”
⑪“死了就怎么了？”
⑫“那你就再也找不着奶奶了。”
⑬我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那是世界给我的第一个可怕的印象。
⑭夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。
⑮“怎么呢？”“人死了，就变成一颗星星。”“干吗变成星星呀？”“给走夜道儿的人照个亮儿……”
⑯我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。
⑰奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的蜡烛……
(有删改)
1 整体感知 读文章，完成下列小题。(4分)
(1)文中主要写了三件“我”和奶奶的生活琐事，请你仿照示例补充其余的两件。(2分)

(2)文章通过写“我”和奶奶之间的故事，表达了“我”(感情)。(2分)
2 形成解释 “漫长”一般用来形容时间、道路等长得看不见尽头，第⑥自然段“她的腰和背可真是够漫长的”中的“漫长”是说，从中能体会到“我”对这件事感到。(2分)
3 评价鉴赏 下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是(2分)()
A. 关于“我”幼年时在奶奶怀里所闻所见的描写，如梦似幻，亦虚亦实，富有诗意。
B. 有些人当着奶奶的面对“我”说长大后不要忘了奶奶，这种说法让“我”觉得讨厌。
C. 文章善于通过对话创造情景，“我”长大后还要给奶奶踩腰的对话，显得温馨而有趣。
D. “凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星”是环境描写，写出了夏夜恬静、温馨、美好的气氛，反映了祖孙间深厚的感情。
4 评价鉴赏 请你从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。(3分)

5 评价鉴赏 文章以《奶奶的星星》为标题，有什么好处？(答出三点)(3分)

2 奶奶的星星
1. (1)“我”给奶奶踩腰和背 奶奶给“我”讲故事
(2)对奶奶深深的思念
2. “我”觉得“我”给奶奶踩了很长时间的腰和背 不耐烦
3. B
4. 答案 这句话运用排比和比喻的修辞手法，句式整齐，节奏鲜明，把活过的人留下的影响比作巨星、火炬、蜡烛，生动形象地写出了无论何种价值，每一个活过的人都可以给后人的路途上添些光亮，传递爱和温暖。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
判断修辞手法并分析其表达效果
第二步：学方法，理思路
先抓住关键词，判断修辞手法；再结合句意，分析其表达效果。
首先，判断修辞手法。从“每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的蜡烛”中可以看出，这里连用三个“也许”，把活过的人留下的影响比作巨星、火炬、蜡烛，是运用了排比和比喻的修辞手法。
其次，分析表达效果。连用三个“也许”，能够让句式整齐，节奏鲜明。巨星、火炬、蜡烛，三种事物的价值有所不同，但是都可以给后人的路途上添些光亮，把活过的人留下的影响比作巨星、火炬、蜡烛，生动形象地描绘了活过的人传递给后人的爱和温暖。据此组织语言作答。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
5. ①《奶奶的星星》点出文章主要描写对象——奶奶，且以星星呼应奶奶讲的“人死后变成星星”的故事，更能表现出“我”对奶奶的怀念之情；②揭示文章主题，既能体现奶奶对“我”的疼爱，也暗含她如星星般指引“我”前行；③标题将奶奶和星星关联起来，新颖独特，能够引起读者的阅读兴趣。