三 课内要素精练 第三个登场的是秋雨,请根据名篇《秋天的雨(节选)》完成练习。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 运用多种方法理解文中加点词语“五彩缤纷”,完成下面的小题。
(1)秋天的雨,藏着哪些颜色呢?这些颜色都给了谁呢?完成下面的思维导图。

(2)结合颜色想象画面,我知道“五彩缤纷”的意思是,我还能写出这样的四字词语:、。
2. 判断下面的说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”描绘了秋风习习、树叶缓缓飘落的画面。 ()
(2)将田野比喻成“海洋”,写出了田野的面积大,也写出了丰收的画面。 ()
(3)“频频点头”把菊花当作人来写,写出了菊花在秋风中的姿态。 ()
3. 秋日美景我来绘。秋天的雨还会把什么颜色分给谁?仿照文中句式写一写。
秋天把色给了,像,,。

1. (1)红色——枫树 金黄色——田野 橙红色——果树 淡黄 雪白 (2)色彩繁多而艳丽 示例:五彩斑斓 五光十色
2. (1)√ (2)√ (3)× 解析:“菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头”运用了拟人的修辞手法,“紫红的、淡黄的、雪白的”突出菊花的颜色十分多,“美丽的菊花在秋雨里频频点头”描写出菊花被雨水拍打的画面,展现出菊花在秋雨中的姿态而不是在秋风中的姿态,故(3)说法错误。
3. 示例:紫 葡萄 一串串葡萄 一颗颗宝石 闪呀闪呀 照亮了秋天的果园

四 课外迁移阅读 最后,大家都登上舞台,歌颂秋天。
秋
①踩着满径的黄叶,裹着一路的菊香,秋姗姗来迟,叩响了季节的门。
②九月的初秋,水面上成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳。桂花开了,在月夜中散发着阵阵幽香。南飞的雁儿掠过天空。
③天渐渐凉了起来,时不时地落些秋雨,细细的,绵绵的。[A]风卷着干枯的黄叶蝴蝶般地飞旋着,仿佛纷纷坠落的音符。霜花在静谧(mì)的夜晚走进了庭院。早晨起来,屋顶上、草地上,到处白花花的一片,窗户上蒙着一层白气,为调皮的孩子们提供了一个一展画技的地方。菊花却在这深秋的寒风中笑着,闹着,舞动着绚丽的花瓣,热热闹闹地打扮着秋天。[B]枫树也擎起了火炬,层林尽染,漫山红遍,那火热的色彩点燃了秋天。
④似乎离秋最远的是春。然而春天也派来使者参加深秋的盛会。瞧,春天播种下的希望如今已成为收获。那沉甸甸的谷穗、饱满硕大的果实,无一不在向人们炫耀着这个光彩夺目的季节。在秋风里,丰收是金色的,收获的喜悦也是金色的。
⑤秋天,是个美丽的季节,为每一个热爱它的人留下了一份金色的礼物。
1. 联系夜晚人们都休息了的场景,猜测文中加点词“静谧”的意思是。
2. 作者选取了很多景物来表现秋的特色,根据短文内容,把下面的导图补充完整。

3. 短文语言生动优美。画线句[A]把黄叶比作和,生动地写出了黄叶的样子。画线句[B]运用了、的修辞手法,我仿佛看到了。
4. 下列对第⑤自然段中“金色的礼物”理解错误的是 ()
A. 指金色的太阳 B. 指人们为丰收感到高兴的心情 C. 指成熟的粮食和果实
5. 短文中的秋是怎样的季节?结合短文内容举例说明。

1. 安静、静寂无声
2. 初秋 月季 桂花 霜花 菊花
3. 蝴蝶 音符 飘落时的轻盈优美 比喻 拟人 示例:漫山遍野的枫叶变红了,像燃烧的火焰
4. A
5. 短文中的秋是个美丽的季节,有如蝴蝶般的黄叶、绚丽的菊花、火红的枫叶等。短文中的秋还是个丰收的季节,沉甸甸的谷穗、饱满硕大的果实说明了这一点。 解析:本题考查文章内容理解及分析概括。结合短文第①~③自然段中描述的许多关于秋天的景象,如蝴蝶般的黄叶、绚丽的菊花、火红的枫叶等,可知秋天是个美丽的季节,给人们带来许多美丽的风景。结合短文第④自然段“那沉甸甸的谷穗、饱满硕大的果实,无一不在向人们炫耀着这个光彩夺目的季节”中“沉甸甸的谷穗”“饱满硕大的果实”,可知秋天是个丰收的季节。