二 课内要素精练 探究小古文的内容，回答问题。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没(méi mò)水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得(dé děi)活。
1. 给文中加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 判断下面句子的朗读停顿划分是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
(1)一儿/登瓮 ()
(2)光持/石/击瓮/破之 ()
(3)水迸，儿得/活 ()

3. 这篇文章和我们学过的文章不同，请你把同学们的讨论补充完整。

4. (语文要素)默读文章，你从司马光身上学到了什么？ ()
A. 要保护自身的安全，不能做危险的事情。
B. 解决问题可以依靠别人，自己不用动脑筋。
C. 遇到事情不要慌张，要沉着冷静，多动脑筋想办法。
D. 有时候换个角度思考问题，就能得到不一样的答案。

1. mò dé
2. (1)√ (2)× (3)×
3. 短 司马光拿起石头砸破了瓮
4. C

三 课外迁移阅读 读下面的文段，进一步了解司马光，完成练习。
带着问题默读:这篇小短文主要讲了司马光的什么故事？体现了司马光怎样的品质？
司马光生七岁，凛然①如成人，闻②讲《左氏春秋》，爱之，退③为家人讲，即了④其大旨⑤。自是⑥手不释书，至⑦不知饥渴寒暑。
【注释】①凛然:严肃庄重的样子。②闻:听。③退:回去。④了:清楚。⑤大旨:主要意思。⑥自是:从此。⑦至:甚至。
1. 给下面句中的加点字选择正确的解释。(填序号)
(1)司马生七岁。 () A. 出生 B. 生长 C. 生活
(2)自是手释书。 () A. 说明 B. 消散 C. 放下
2. 理解句子,感悟人物品质。
(1)请借助注释,写出下面句子的意思。
①退为家人讲,即了其大旨。 ②自是手不释书,至不知饥渴寒暑。
①
②
(2)从上面的句子中,我感受到司马光()的品质。(多选)
A. 聪明好学 B. 乐于助人
C. 勤奋专注 D. 关爱家人
3. 读完短文,我知道了本文主要讲了司马光的故事。我能用一个成语形容他学习时的样子:。
4. 小明搜集到了一段司马光的资料。读完资料,下面选项中不是司马光观点的是 ()
司马光是宋哲宗时的宰相。他主编了《资治通鉴》,是历史上的一位名臣。他曾说:“书不可不成诵。或在马上,或中夜①不寝②时,咏③其文,思其义,所得多矣。”(注释:①中夜:半夜;②寝:睡觉;③咏:吟咏,诵读。)
A. 学习要勤学、勤记、勤思。 B. 读书不能不背诵。 C. 学习时要多问。

1. (1)B (2)C
2. (1)①回去后为家人讲(《左氏春秋》),马上就明白了《左氏春秋》的主要意思。 ②从此手里不放下书本,甚至忘记了饥渴、寒冷炎热。
(2)AC
3. 勤奋好学 废寝忘食
4. C 解析:本题考查文章内容理解。根据“书不可不成诵”可知,司马光认为读书需要背诵,根据“咏其文,思其义,所得多矣”可知,学习要勤学、勤记、勤思,并未体现学习时要多问这一观点。