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3. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（
A.你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
B.当你吃过中饭，坐在窗前读“罗摩衍那”，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上。
C.八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多。
D.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
B
）A.你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
B.当你吃过中饭，坐在窗前读“罗摩衍那”，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上。
C.八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多。
D.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
答案
3. B 【解析】B项引号应改为书名号。
解析
【分析】首先明确标点符号的使用规则：书名号用于标明书籍、史诗、篇章等作品名称，引号多用于直接引用的话语、特定称谓等。接着逐一分析选项：A项中引号用于直接引用人物的语言，使用正确；B项里“罗摩衍那”是印度史诗作品，属于书籍类名称，应使用书名号，此处误用引号；C项破折号表转折、句号使用正确；D项标点符号符合语境，使用正确。由此可判断标点有误的选项。
【解析】本题考查标点符号的正确使用。A项，引号用于直接引用人物的话语，使用规范；B项，“罗摩衍那”是史诗作品名称，需用书名号，此处误用引号，标点使用有误；C项，破折号表转折，句号使用正确；D项，感叹号、句号、问号的使用符合语境，正确。故标点使用有误的是B项。
【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【点评】本题考查常见标点符号（书名号、引号）的用法，属于基础题型，需准确区分不同标点的适用场景，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】本题考查标点符号的正确使用。A项，引号用于直接引用人物的话语，使用规范；B项，“罗摩衍那”是史诗作品名称，需用书名号，此处误用引号，标点使用有误；C项，破折号表转折，句号使用正确；D项，感叹号、句号、问号的使用符合语境，正确。故标点使用有误的是B项。
【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【点评】本题考查常见标点符号（书名号、引号）的用法，属于基础题型，需准确区分不同标点的适用场景，难度适中。
【难度系数】0.7
4. 下列句子中，没有语病的一项是（
A.我国科研人员用智慧和勇气战胜了各种难以想象的困难，谱写了中国航天事业的壮丽诗篇。
B.近200年来，地球上已有三分之一左右的森林被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了一倍。
C.她成绩一直不理想的原因是没有认真反思造成的。
D.远离故土的人，无时无刻都在思念祖国的亲人。
A
）A.我国科研人员用智慧和勇气战胜了各种难以想象的困难，谱写了中国航天事业的壮丽诗篇。
B.近200年来，地球上已有三分之一左右的森林被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了一倍。
C.她成绩一直不理想的原因是没有认真反思造成的。
D.远离故土的人，无时无刻都在思念祖国的亲人。
答案
4. A 【解析】B项，搭配不当，“一倍”应改为“一半”。C项，句式杂糅，删去“的原因”或“造成的”。D项，否定不当，“无时无刻”应改为“每时每刻”，或将“都”改为“不”。
解析
【分析】做此类语病辨析题，需先明确常见语病类型（如搭配不当、句式杂糅、否定不当等），再逐一排查选项：先判断A选项语句结构是否完整、逻辑是否通顺；接着分析B选项中数量词的搭配是否合理；再检查C选项的句式是否存在杂糅问题；最后确认D选项中否定词的使用是否正确，从而选出无语病的选项。
【解析】A项语句通顺，逻辑清晰，无语病；B项存在搭配不当的语病，“减少”不能与倍数“一倍”搭配，倍数多用于表数量增加，表数量减少应使用分数，故应将“一倍”改为“一半”；C项存在句式杂糅的语病，“……的原因是……”与“……是……造成的”两种句式杂糅，可删去“的原因”或“造成的”；D项存在否定不当的语病，“无时无刻”意为“没有一个时刻”，需与否定词“不”搭配使用，应改为“无时无刻不在”，或将“都”改为“不”，也可将“无时无刻”替换为“每时每刻”。
【答案】A
【知识点】病句辨析，搭配不当，句式杂糅
【点评】本题考查初中阶段常见的病句类型，侧重对搭配不当、句式杂糅、否定不当等高频语病的辨析，是语文基础题中的常规考点，需要学生熟练掌握各类语病的判定规则。
【难度系数】0.6
【解析】A项语句通顺，逻辑清晰，无语病；B项存在搭配不当的语病，“减少”不能与倍数“一倍”搭配，倍数多用于表数量增加，表数量减少应使用分数，故应将“一倍”改为“一半”；C项存在句式杂糅的语病，“……的原因是……”与“……是……造成的”两种句式杂糅，可删去“的原因”或“造成的”；D项存在否定不当的语病，“无时无刻”意为“没有一个时刻”，需与否定词“不”搭配使用，应改为“无时无刻不在”，或将“都”改为“不”，也可将“无时无刻”替换为“每时每刻”。
【答案】A
【知识点】病句辨析，搭配不当，句式杂糅
【点评】本题考查初中阶段常见的病句类型，侧重对搭配不当、句式杂糅、否定不当等高频语病的辨析，是语文基础题中的常规考点，需要学生熟练掌握各类语病的判定规则。
【难度系数】0.6
5. 七年级（1）班同学开展了以“我爱你，母亲”为主题的专题学习活动，在活动过程中，他们搜集到以下三则材料。请你按照要求，完成后面的题目。
材料一：有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。
（史铁生《我与地坛》）
材料二：我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。
（周国平《用什么来报答母爱》）
材料三：吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20支光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。
（梁晓声《母亲》）
（1）以上三则材料，没有体现出母亲辛劳的一则是
（2）根据材料三提供的情境，仿照示例，把下面的句子补充完整。
示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行。
母爱是
材料一：有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。
（史铁生《我与地坛》）
材料二：我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。
（周国平《用什么来报答母爱》）
材料三：吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20支光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。
（梁晓声《母亲》）
（1）以上三则材料，没有体现出母亲辛劳的一则是
材料一
。（2）根据材料三提供的情境，仿照示例，把下面的句子补充完整。
示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行。
母爱是
儿女酣眠时细密的针脚
，那份辛劳陪伴我们入梦
。答案
5.（1）材料一 （2）示例：儿女酣眠时细密的针脚 那份辛劳陪伴我们入梦
解析
【分析】
第（1）问需梳理三则材料的核心内容，判断哪则未体现母亲辛劳：材料一写母亲送“我”离开后仍保持姿势凝望，体现的是牵挂之情；材料二写母亲拉扯五个孩子的辛苦，材料三写母亲深夜为儿女补缀衣裤的辛劳，据此选出答案。第（2）问需结合材料三“母亲在儿女睡后凑昏暗灯光补衣”的情境，仿照示例“母爱+具体场景+情感”的句式结构进行仿写，注意贴合母爱主题和材料内容。
【解析】
（1）材料一展现的是母亲对“我”的牵挂，未体现辛劳；材料二体现母亲拉扯多子的辛劳，材料三体现母亲深夜补衣的辛劳，故答案为材料一。
（2）结合材料三的情境，按照示例的句式结构，仿写为“母爱是儿女酣眠时细密的针脚，那份辛劳陪伴我们入梦”。
【答案】
（1）材料一 （2）儿女酣眠时细密的针脚 那份辛劳陪伴我们入梦
【知识点】
记叙文内容理解、句子仿写
【点评】
本题考查对文本内容的理解和仿写能力，难度适中，需准确把握材料内容和仿写句式要求。
【难度系数】
0.6
第（1）问需梳理三则材料的核心内容，判断哪则未体现母亲辛劳：材料一写母亲送“我”离开后仍保持姿势凝望，体现的是牵挂之情；材料二写母亲拉扯五个孩子的辛苦，材料三写母亲深夜为儿女补缀衣裤的辛劳，据此选出答案。第（2）问需结合材料三“母亲在儿女睡后凑昏暗灯光补衣”的情境，仿照示例“母爱+具体场景+情感”的句式结构进行仿写，注意贴合母爱主题和材料内容。
【解析】
（1）材料一展现的是母亲对“我”的牵挂，未体现辛劳；材料二体现母亲拉扯多子的辛劳，材料三体现母亲深夜补衣的辛劳，故答案为材料一。
（2）结合材料三的情境，按照示例的句式结构，仿写为“母爱是儿女酣眠时细密的针脚，那份辛劳陪伴我们入梦”。
【答案】
（1）材料一 （2）儿女酣眠时细密的针脚 那份辛劳陪伴我们入梦
【知识点】
记叙文内容理解、句子仿写
【点评】
本题考查对文本内容的理解和仿写能力，难度适中，需准确把握材料内容和仿写句式要求。
【难度系数】
0.6
