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22.右边是某同学梳理的明清大事年表(部分),据此判断这一时期的主要特征是 …………………………（
A.繁荣与开放的时代
B.政权分立与民族交融
C.民族关系发展和社会变化
D.统一多民族封建国家的巩固与发展
D
）A.繁荣与开放的时代
B.政权分立与民族交融
C.民族关系发展和社会变化
D.统一多民族封建国家的巩固与发展
答案
22.D
解析
【分析】首先梳理年表中的明清相关事件：明朝建立统一政权、戚继光抗倭维护边疆；清朝完成全国统一后，通过设置台湾府、签订《尼布楚条约》、设置驻藏大臣、伊犁将军等措施，加强对边疆地区的管辖，巩固国家统一。接下来分析选项：A“繁荣与开放”是隋唐时期特征；B“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期特征；C“民族关系发展和社会变化”是辽宋夏金元时期特征；D“统一多民族封建国家的巩固与发展”符合明清时期的阶段特征，因此选D。
【解析】从大事年表的事件来看，明清时期的举措包括：明朝建立统一王朝，戚继光抗倭维护东南海防；清朝实现全国统一后，设置台湾府加强对台湾的管辖，签订《尼布楚条约》划定中俄东段边界，设置驻藏大臣管理西藏事务，设置伊犁将军管辖新疆地区，这些都体现了对统一多民族封建国家的巩固与发展。逐一分析选项：A对应隋唐；B对应三国两晋南北朝；C对应辽宋夏金元；只有D符合明清的主要特征，故答案为D。
【答案】D
【知识点】明清时代特征、统一多民族国家的巩固
【点评】本题以明清大事年表为载体，考查学生对中国古代不同历史阶段特征的掌握，解题关键是明确各时期的核心特征，难度适中，属于基础考查题。
【难度系数】0.3
【解析】从大事年表的事件来看，明清时期的举措包括：明朝建立统一王朝，戚继光抗倭维护东南海防；清朝实现全国统一后，设置台湾府加强对台湾的管辖，签订《尼布楚条约》划定中俄东段边界，设置驻藏大臣管理西藏事务，设置伊犁将军管辖新疆地区，这些都体现了对统一多民族封建国家的巩固与发展。逐一分析选项：A对应隋唐；B对应三国两晋南北朝；C对应辽宋夏金元；只有D符合明清的主要特征，故答案为D。
【答案】D
【知识点】明清时代特征、统一多民族国家的巩固
【点评】本题以明清大事年表为载体，考查学生对中国古代不同历史阶段特征的掌握，解题关键是明确各时期的核心特征，难度适中，属于基础考查题。
【难度系数】0.3
23.“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”下列对读懂这则文献史料的建议，正确的是 ……………………………………………（
①关注史料的出处
②理解文献的整体意思
③查阅字典等工具书，弄清文献史料中字、词的含义
④文献史料是书面记录史实的主要载体，无需与其他史料相互印证
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A
）①关注史料的出处
②理解文献的整体意思
③查阅字典等工具书，弄清文献史料中字、词的含义
④文献史料是书面记录史实的主要载体，无需与其他史料相互印证
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
23.A
解析
【分析】
要选出读懂这则文献史料的正确建议，需逐一分析各建议的合理性：①关注史料出处，能帮助了解史料的创作背景、价值等，是读懂史料的重要前提；②理解文献整体意思，是把握史料核心内容的基础；③弄清字词含义，可避免因字词误解导致对史料的错误解读；④认为文献史料无需与其他史料印证，这是错误的，因为文献史料需与实物史料等相互印证才能更准确还原史实。因此正确的建议是①②③。
【解析】
逐一分析各建议：
1. ①关注史料出处：史料出处能反映史料的创作背景、作者立场等，有助于准确解读史料，该建议正确；
2. ②理解文献整体意思：只有把握文献的整体内涵，才能明确其表达的核心内容，该建议正确；
3. ③查阅工具书弄清字词含义：文献中可能存在生僻字词或古今异义的表述，弄清字词含义是读懂文献的基础，该建议正确；
4. ④认为无需与其他史料相互印证：文献史料虽为记录史实的重要载体，但存在主观性等局限，需与实物史料等其他史料互证，才能更客观地还原史实，该建议错误。
综上，正确的组合为①②③，对应选项A。
【答案】A
【知识点】文献史料的解读方法
【点评】本题考查学生对解读文献史料基本方法的掌握，属于历史学习中的基础知识点，要求学生明确解读史料的正确路径，区分错误的解读观念，难度适中。
【难度系数】0.6
要选出读懂这则文献史料的正确建议，需逐一分析各建议的合理性：①关注史料出处，能帮助了解史料的创作背景、价值等，是读懂史料的重要前提；②理解文献整体意思，是把握史料核心内容的基础；③弄清字词含义，可避免因字词误解导致对史料的错误解读；④认为文献史料无需与其他史料印证，这是错误的，因为文献史料需与实物史料等相互印证才能更准确还原史实。因此正确的建议是①②③。
【解析】
逐一分析各建议：
1. ①关注史料出处：史料出处能反映史料的创作背景、作者立场等，有助于准确解读史料，该建议正确；
2. ②理解文献整体意思：只有把握文献的整体内涵，才能明确其表达的核心内容，该建议正确；
3. ③查阅工具书弄清字词含义：文献中可能存在生僻字词或古今异义的表述，弄清字词含义是读懂文献的基础，该建议正确；
4. ④认为无需与其他史料相互印证：文献史料虽为记录史实的重要载体，但存在主观性等局限，需与实物史料等其他史料互证，才能更客观地还原史实，该建议错误。
综上，正确的组合为①②③，对应选项A。
【答案】A
【知识点】文献史料的解读方法
【点评】本题考查学生对解读文献史料基本方法的掌握，属于历史学习中的基础知识点，要求学生明确解读史料的正确路径，区分错误的解读观念，难度适中。
【难度系数】0.6
24.在日常生活中,我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为,掌握有效的应对方法和策略。下列做法正确的是 ………………………………………………………………………………………………（
①拒绝黄色笑话
②为保护隐私选择隐忍
③保护身体隐私部位
④对侵害行为明确说“不”
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
）①拒绝黄色笑话
②为保护隐私选择隐忍
③保护身体隐私部位
④对侵害行为明确说“不”
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
24.C
解析
【分析】本题考查青少年的自我保护相关知识，需逐一判断每个做法是否符合应对性骚扰、性侵害的正确策略。先明确各做法的合理性：①拒绝黄色笑话是抵制性骚扰的正确行为；②隐忍会纵容侵害者，是错误做法；③保护隐私部位是自我保护的基本要求；④明确拒绝侵害是有效应对方式，据此确定正确选项。
【解析】本题考查青少年的自我保护意识与方法。逐一分析题肢：①拒绝黄色笑话，是抵制性骚扰的正确做法，符合题意；②遭遇性骚扰、性侵害时选择隐忍，会助长侵害者的嚣张气焰，是错误的应对方式；③保护身体隐私部位，是自我保护的重要内容，正确；④对侵害行为明确说“不”，是应对侵害的有效策略，正确。因此正确的做法是①③④，对应选项C。
【答案】C
【知识点】自我保护、防范侵害
【点评】本题结合日常生活实际，考查学生对自我保护方法的理解，引导学生树立正确的自我保护意识，掌握应对性骚扰的有效策略，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】本题考查青少年的自我保护意识与方法。逐一分析题肢：①拒绝黄色笑话，是抵制性骚扰的正确做法，符合题意；②遭遇性骚扰、性侵害时选择隐忍，会助长侵害者的嚣张气焰，是错误的应对方式；③保护身体隐私部位，是自我保护的重要内容，正确；④对侵害行为明确说“不”，是应对侵害的有效策略，正确。因此正确的做法是①③④，对应选项C。
【答案】C
【知识点】自我保护、防范侵害
【点评】本题结合日常生活实际，考查学生对自我保护方法的理解，引导学生树立正确的自我保护意识，掌握应对性骚扰的有效策略，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.7
25.下列同学情绪管理的做法恰当的是 ……………………………………………………………（
①小灿和同学发生矛盾后长时间生闷气
②小卫遇到一道难题解不出来,在考场里急得大喊大叫
③小飞做实验时多次失败,便到操场上跑了几圈,回来继续做实验
④小明在班干部竞选中落选,他认识到自己有不足,鼓励自己要更加努力
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
D
）①小灿和同学发生矛盾后长时间生闷气
②小卫遇到一道难题解不出来,在考场里急得大喊大叫
③小飞做实验时多次失败,便到操场上跑了几圈,回来继续做实验
④小明在班干部竞选中落选,他认识到自己有不足,鼓励自己要更加努力
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
答案
25.D
解析
【分析】
本题考查情绪管理的恰当做法，解题思路是先明确情绪管理的核心要求（采用合理方式调节情绪，不损害自身、他人利益，不影响正常活动），再逐一判断每个同学的情绪调节行为是否恰当，最终选出符合要求的选项组合。
【解析】
情绪管理的恰当做法是采用合理、健康的方式调节情绪：
①小灿与同学发生矛盾后长时间生闷气，这种做法会损害自身身心健康，属于不恰当的情绪调节方式；
②小卫在考场因难题解不出大喊大叫，既违反考场纪律，也不利于自己冷静思考，做法不恰当；
③小飞实验失败后通过跑步宣泄情绪，属于合理的情绪调节方式，做法恰当；
④小明竞选落选后正确认识自身不足并自我鼓励，是积极的情绪调节方式，做法恰当。
因此恰当的是③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
情绪管理、合理调节情绪
【点评】
本题结合学生日常学习生活场景考查情绪管理知识，引导学生掌握正确的情绪调节方法，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查情绪管理的恰当做法，解题思路是先明确情绪管理的核心要求（采用合理方式调节情绪，不损害自身、他人利益，不影响正常活动），再逐一判断每个同学的情绪调节行为是否恰当，最终选出符合要求的选项组合。
【解析】
情绪管理的恰当做法是采用合理、健康的方式调节情绪：
①小灿与同学发生矛盾后长时间生闷气，这种做法会损害自身身心健康，属于不恰当的情绪调节方式；
②小卫在考场因难题解不出大喊大叫，既违反考场纪律，也不利于自己冷静思考，做法不恰当；
③小飞实验失败后通过跑步宣泄情绪，属于合理的情绪调节方式，做法恰当；
④小明竞选落选后正确认识自身不足并自我鼓励，是积极的情绪调节方式，做法恰当。
因此恰当的是③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
情绪管理、合理调节情绪
【点评】
本题结合学生日常学习生活场景考查情绪管理知识，引导学生掌握正确的情绪调节方法，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
26. 对右图《“蛋壳”心理》寓意理解正确的是 ……………………………………………（
①要学会承受和转化消极情感
②避免挫折出现才能不断成长
③维护人格尊严，拒绝与人交往
④面对批评要有平和、豁达的心态
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B
）①要学会承受和转化消极情感
②避免挫折出现才能不断成长
③维护人格尊严，拒绝与人交往
④面对批评要有平和、豁达的心态
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
26.B
解析
【分析】首先观察漫画，漫画中的孩子将自己封闭在“蛋壳”里，面对“批评”“挫折”时选择逃避，喊出“不要碰我”，反映出不能正确面对批评和挫折的消极心态。解题时需先明确漫画寓意，再逐一分析每个选项的说法是否正确，排除错误选项得出答案。
【解析】1. 分析漫画寓意：漫画中的孩子面对批评、挫折采取逃避的“蛋壳”心理，启示我们要正确对待负面情绪和挫折。2. 判断选项：①学会承受和转化消极情感：面对批评、挫折产生的消极情绪需要合理承受与转化，该说法正确；②避免挫折出现才能不断成长：挫折是生命成长的一部分，无法完全避免，应勇于面对而非避免，该说法错误；③维护人格尊严，拒绝与人交往：拒绝与人交往是封闭自己的表现，不利于自身发展，该说法错误；④面对批评要有平和、豁达的心态：漫画中孩子逃避批评，启示我们应平和豁达地面对批评，该说法正确。因此正确选项为①④，对应B选项。
【答案】B
【知识点】情绪管理、挫折应对
【点评】本题以漫画为载体，考查学生对负面情绪、挫折的正确认知，需要学生准确解读漫画寓意，结合所学知识分析选项，排除错误表述，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】1. 分析漫画寓意：漫画中的孩子面对批评、挫折采取逃避的“蛋壳”心理，启示我们要正确对待负面情绪和挫折。2. 判断选项：①学会承受和转化消极情感：面对批评、挫折产生的消极情绪需要合理承受与转化，该说法正确；②避免挫折出现才能不断成长：挫折是生命成长的一部分，无法完全避免，应勇于面对而非避免，该说法错误；③维护人格尊严，拒绝与人交往：拒绝与人交往是封闭自己的表现，不利于自身发展，该说法错误；④面对批评要有平和、豁达的心态：漫画中孩子逃避批评，启示我们应平和豁达地面对批评，该说法正确。因此正确选项为①④，对应B选项。
【答案】B
【知识点】情绪管理、挫折应对
【点评】本题以漫画为载体，考查学生对负面情绪、挫折的正确认知，需要学生准确解读漫画寓意，结合所学知识分析选项，排除错误表述，难度适中。
【难度系数】0.5
27. 2025年度中国青年五四奖章获得者——宇树科技创始人王兴兴，曾因英语成绩偏科自我怀疑过，但他并未消沉而是把精力投入到机器人研发上。这启示我们 ……………………………………………………………（
①找准定位，扬长避短 ②专注当下，积极行动 ③无视不足，盲目自信 ④勇于探索，增强底气
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
）①找准定位，扬长避短 ②专注当下，积极行动 ③无视不足，盲目自信 ④勇于探索，增强底气
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
27.B
解析
【分析】
本题为启示类选择题，需结合题干中王兴兴的行为逻辑分析选项。首先明确题干核心：王兴兴面对英语偏科的不足，没有自我消沉，而是将精力转向擅长的机器人研发，体现了正确对待自身不足、调整发展方向的做法。接下来逐一判断选项，排除错误表述即可得出答案。
【解析】
题干中王兴兴的行为启示我们：①找准定位，扬长避短，正确对待自身不足，发挥自身优势；②专注当下，积极行动，不被困难打倒，主动投入有意义的领域；④勇于探索，增强底气，在擅长的方向深耕。而③“无视不足，盲目自信”的说法错误，王兴兴并非无视不足，而是合理调整发展方向，因此排除包含③的A、C、D选项，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
正确认识自我；做更好的自己
【点评】
本题结合先进人物事迹，考查学生对正确对待自身不足、实现自我发展的理解，属于基础题型，只要准确辨析选项中的错误表述，结合题干人物的正确做法即可轻松选出答案，有助于引导学生树立积极的自我发展观念。
【难度系数】
0.8
本题为启示类选择题，需结合题干中王兴兴的行为逻辑分析选项。首先明确题干核心：王兴兴面对英语偏科的不足，没有自我消沉，而是将精力转向擅长的机器人研发，体现了正确对待自身不足、调整发展方向的做法。接下来逐一判断选项，排除错误表述即可得出答案。
【解析】
题干中王兴兴的行为启示我们：①找准定位，扬长避短，正确对待自身不足，发挥自身优势；②专注当下，积极行动，不被困难打倒，主动投入有意义的领域；④勇于探索，增强底气，在擅长的方向深耕。而③“无视不足，盲目自信”的说法错误，王兴兴并非无视不足，而是合理调整发展方向，因此排除包含③的A、C、D选项，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
正确认识自我；做更好的自己
【点评】
本题结合先进人物事迹，考查学生对正确对待自身不足、实现自我发展的理解，属于基础题型，只要准确辨析选项中的错误表述，结合题干人物的正确做法即可轻松选出答案，有助于引导学生树立积极的自我发展观念。
【难度系数】
0.8
28.关于是否要自强,同学们各抒己见。下面观点正确的是 ……………………………………………………（
A.认同甲,家境优越的同学不需要自强
B.认同乙,自强使人奋发向上,超越自我
C.认同甲,安于现状,坦然面对真实的自己
D.认同乙,人要自强,不能接受他人的帮助
B
）A.认同甲,家境优越的同学不需要自强
B.认同乙,自强使人奋发向上,超越自我
C.认同甲,安于现状,坦然面对真实的自己
D.认同乙,人要自强,不能接受他人的帮助
答案
28.B
解析
【分析】
要解答本题，需先明确自强的内涵与重要性：自强是进取的动力，是通向成功的阶梯，无论家境如何，每个人都应培养自强精神。首先分析甲的观点：甲认为家境优越就无需刻苦学习、安于现状，这是缺乏自强精神的表现，是错误的，因为自强与家境无关，是个人成长的必备品质。再分析乙的观点：乙主张靠自身努力拼搏创造未来，这是自强精神的体现，符合自强的要求。最后逐一判断选项：A、C认同甲，观点错误；D中“不能接受他人帮助”的表述错误，自强并非拒绝帮助，而是侧重自身努力；B认同乙，观点正确。
【解析】
自强是一种精神，是美好的道德品质，对个人成长具有重要作用，是进取的动力，是通向成功的阶梯，每个人都应培养自强精神。
1. 分析甲的观点：甲认为家境优越就无需刻苦学习、安于现状，这是缺乏自强意识的表现，无论家境如何，都需要通过自强提升自我、实现人生价值，因此甲的观点错误，A、C选项认同甲，均错误。
2. 分析乙的观点：乙认为人要靠自己努力拼搏才有更好未来，这是自强精神的体现，自强能激励人不断克服困难、奋发向上、超越自我，因此乙的观点正确。
3. 分析D选项：“不能接受他人的帮助”说法错误，自强不是拒绝他人帮助，而是在成长过程中侧重依靠自身努力，合理接受帮助是正常的，故D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
自强的含义与作用
【点评】
本题以甲乙两人对自强的不同态度为情境，考查学生对自强相关知识的理解，引导学生树立自强意识，属于基础理解类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需先明确自强的内涵与重要性：自强是进取的动力，是通向成功的阶梯，无论家境如何，每个人都应培养自强精神。首先分析甲的观点：甲认为家境优越就无需刻苦学习、安于现状，这是缺乏自强精神的表现，是错误的，因为自强与家境无关，是个人成长的必备品质。再分析乙的观点：乙主张靠自身努力拼搏创造未来，这是自强精神的体现，符合自强的要求。最后逐一判断选项：A、C认同甲，观点错误；D中“不能接受他人帮助”的表述错误，自强并非拒绝帮助，而是侧重自身努力；B认同乙，观点正确。
【解析】
自强是一种精神，是美好的道德品质，对个人成长具有重要作用，是进取的动力，是通向成功的阶梯，每个人都应培养自强精神。
1. 分析甲的观点：甲认为家境优越就无需刻苦学习、安于现状，这是缺乏自强意识的表现，无论家境如何，都需要通过自强提升自我、实现人生价值，因此甲的观点错误，A、C选项认同甲，均错误。
2. 分析乙的观点：乙认为人要靠自己努力拼搏才有更好未来，这是自强精神的体现，自强能激励人不断克服困难、奋发向上、超越自我，因此乙的观点正确。
3. 分析D选项：“不能接受他人的帮助”说法错误，自强不是拒绝他人帮助，而是在成长过程中侧重依靠自身努力，合理接受帮助是正常的，故D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
自强的含义与作用
【点评】
本题以甲乙两人对自强的不同态度为情境，考查学生对自强相关知识的理解，引导学生树立自强意识，属于基础理解类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
