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5.关于绿色植物在生物圈中的作用,下列说法不正确的是 (
A.通过蒸腾作用能促进生物圈的水循环
B.能维持生物圈中碳氧平衡
C.能作为分解者参与生物圈的物质循环
D.为生物圈中的动物提供了栖息场所
C
)A.通过蒸腾作用能促进生物圈的水循环
B.能维持生物圈中碳氧平衡
C.能作为分解者参与生物圈的物质循环
D.为生物圈中的动物提供了栖息场所
答案
5.C
解析
【分析】本题考查绿色植物在生物圈中的作用，需逐一分析各选项，明确绿色植物的角色及各项功能，找出表述错误的选项。解题思路：先回忆绿色植物的相关作用，再判断每个选项的正误，重点区分生产者和分解者的角色。
【解析】逐一分析选项：
A. 绿色植物通过蒸腾作用散失水分，可提高大气湿度、增加降水，从而促进生物圈的水循环，该说法正确。
B. 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维持了生物圈的碳-氧平衡，该说法正确。
C. 绿色植物能进行光合作用制造有机物，属于生态系统中的生产者；分解者是营腐生生活的细菌、真菌等生物，并非绿色植物，该说法错误。
D. 绿色植物为动物提供食物和栖息场所，是生物圈中动物的重要栖息环境，该说法正确。
因此，不正确的说法是C选项。
【答案】C
【知识点】绿色植物在生物圈的作用；生态系统的组成成分
【点评】本题为初中生物基础题，聚焦绿色植物的核心功能，需准确区分生产者与分解者的角色，难度较低，属于易得分题，只要牢记教材知识点即可正确作答。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析选项：
A. 绿色植物通过蒸腾作用散失水分，可提高大气湿度、增加降水，从而促进生物圈的水循环，该说法正确。
B. 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维持了生物圈的碳-氧平衡，该说法正确。
C. 绿色植物能进行光合作用制造有机物，属于生态系统中的生产者；分解者是营腐生生活的细菌、真菌等生物，并非绿色植物，该说法错误。
D. 绿色植物为动物提供食物和栖息场所，是生物圈中动物的重要栖息环境，该说法正确。
因此，不正确的说法是C选项。
【答案】C
【知识点】绿色植物在生物圈的作用；生态系统的组成成分
【点评】本题为初中生物基础题，聚焦绿色植物的核心功能，需准确区分生产者与分解者的角色，难度较低，属于易得分题，只要牢记教材知识点即可正确作答。
【难度系数】0.7
6.道路两旁种大量树木，改善了城市环境。
下列关于城市绿化作用的说法中，不正确的是
（
A.植物的蒸腾作用，可以调节环境湿度
B.城市绿化面积的增加，可以改善空气质量
C.城市绿化后，可减少工业废气和车辆尾气的排放
D.在道路两旁栽种树木，可以减小车辆噪声对居民的影响
下列关于城市绿化作用的说法中，不正确的是
（
C
）A.植物的蒸腾作用，可以调节环境湿度
B.城市绿化面积的增加，可以改善空气质量
C.城市绿化后，可减少工业废气和车辆尾气的排放
D.在道路两旁栽种树木，可以减小车辆噪声对居民的影响
答案
6.C
解析
【分析】
本题为关于城市绿化作用的选择题，需逐一分析每个选项对应的绿化功能，明确各说法的正误，最终选出不正确的选项。解题时要回忆植物蒸腾作用、光合作用对环境的影响，以及树木对噪声的作用，同时区分“减少污染物排放”和“吸附污染物”的不同，以此判断选项对错。
【解析】
本题考查城市绿化的实际作用，逐一分析如下：
1. 选项A：植物的蒸腾作用会向大气中散失水分，增加空气湿度，可有效调节环境湿度，该说法正确；
2. 选项B：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，还能吸附空气中的粉尘等污染物，增加城市绿化面积可改善空气质量，该说法正确；
3. 选项C：工业废气和车辆尾气是直接排放到环境中的污染物，城市绿化树木仅能吸附部分已排放的污染物，无法减少这些废气和尾气的排放，该说法错误；
4. 选项D：道路两旁的树木可以阻挡、吸收噪声，从而降低车辆噪声对周边居民的影响，该说法正确。
因此不正确的说法是选项C。
【答案】
C
【知识点】
城市绿化作用、生物与环境的关系
【点评】
本题结合生活实际考查城市绿化的功能，属于基础常识类题目，难度较低，学生需准确区分绿化“吸附污染物”与“减少污染物排放”的差异，即可正确作答。
【难度系数】
0.7
本题为关于城市绿化作用的选择题，需逐一分析每个选项对应的绿化功能，明确各说法的正误，最终选出不正确的选项。解题时要回忆植物蒸腾作用、光合作用对环境的影响，以及树木对噪声的作用，同时区分“减少污染物排放”和“吸附污染物”的不同，以此判断选项对错。
【解析】
本题考查城市绿化的实际作用，逐一分析如下：
1. 选项A：植物的蒸腾作用会向大气中散失水分，增加空气湿度，可有效调节环境湿度，该说法正确；
2. 选项B：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，还能吸附空气中的粉尘等污染物，增加城市绿化面积可改善空气质量，该说法正确；
3. 选项C：工业废气和车辆尾气是直接排放到环境中的污染物，城市绿化树木仅能吸附部分已排放的污染物，无法减少这些废气和尾气的排放，该说法错误；
4. 选项D：道路两旁的树木可以阻挡、吸收噪声，从而降低车辆噪声对周边居民的影响，该说法正确。
因此不正确的说法是选项C。
【答案】
C
【知识点】
城市绿化作用、生物与环境的关系
【点评】
本题结合生活实际考查城市绿化的功能，属于基础常识类题目，难度较低，学生需准确区分绿化“吸附污染物”与“减少污染物排放”的差异，即可正确作答。
【难度系数】
0.7
7.广西十万大山国家级自然保护区位于防城港市上思县，保护区内山清水秀石美，一年四季繁花似锦。炎热的夏天，到保护区内会感到舒爽，下列解释不正确的是（
A.树木进行光合作用，更新空气
B.树木能净化空气
C.树木的蒸腾作用能够降低环境温度
D.树木的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳少
D
）A.树木进行光合作用，更新空气
B.树木能净化空气
C.树木的蒸腾作用能够降低环境温度
D.树木的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳少
答案
7.D
解析
【分析】
本题考查植物的光合作用、蒸腾作用、呼吸作用及净化空气的作用，需逐一分析每个选项，判断其解释是否正确，进而选出不正确的选项。需回忆各生理作用的特点：光合作用可更新空气，蒸腾作用能降低环境温度，呼吸作用时刻进行，树木具备净化空气的功能，以此为依据判断选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：树木通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新空气，该解释正确；
选项B：树木可吸附灰尘、吸收有害气体等，起到净化空气的作用，该解释正确；
选项C：树木的蒸腾作用会散失大量水分，散失过程中带走周围环境的热量，从而降低环境温度，这是夏天到保护区感到舒爽的原因之一，该解释正确；
选项D：呼吸作用是生物的基本特征，时刻都在进行，不会因炎热的夏天而减弱，且呼吸作用产生二氧化碳，这并非夏天保护区舒爽的原因，该解释错误。题目要求选不正确的选项，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
植物的光合作用、蒸腾作用、呼吸作用
【点评】
本题结合生活场景考查植物核心生理作用，属于基础知识点的应用，难度不大，学生掌握植物三大作用的特点即可解答。
【难度系数】
0.7
本题考查植物的光合作用、蒸腾作用、呼吸作用及净化空气的作用，需逐一分析每个选项，判断其解释是否正确，进而选出不正确的选项。需回忆各生理作用的特点：光合作用可更新空气，蒸腾作用能降低环境温度，呼吸作用时刻进行，树木具备净化空气的功能，以此为依据判断选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：树木通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新空气，该解释正确；
选项B：树木可吸附灰尘、吸收有害气体等，起到净化空气的作用，该解释正确；
选项C：树木的蒸腾作用会散失大量水分，散失过程中带走周围环境的热量，从而降低环境温度，这是夏天到保护区感到舒爽的原因之一，该解释正确；
选项D：呼吸作用是生物的基本特征，时刻都在进行，不会因炎热的夏天而减弱，且呼吸作用产生二氧化碳，这并非夏天保护区舒爽的原因，该解释错误。题目要求选不正确的选项，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
植物的光合作用、蒸腾作用、呼吸作用
【点评】
本题结合生活场景考查植物核心生理作用，属于基础知识点的应用，难度不大，学生掌握植物三大作用的特点即可解答。
【难度系数】
0.7
8.森林涵养的水分一部分供给植物生长，一部分成为地下水，可以说一片森林就是一座绿色的水库。如果大面积砍伐森林，就会引起水土流失。这体现了绿色植物在生物圈中的作用是 （
A.绿色植物是生产者
B.维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡
C.为其他生物提供能源
D.促进生物圈的水循环
D
）A.绿色植物是生产者
B.维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡
C.为其他生物提供能源
D.促进生物圈的水循环
答案
8.D
解析
【分析】本题考查绿色植物在生物圈中的作用，解题时需先抓住题干核心信息：题干围绕森林涵养水分、砍伐后水土流失展开，核心指向“水分相关的生态作用”，再逐一分析选项对应的作用，匹配题干内容即可得出答案。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：绿色植物作为生产者，核心是通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质与能量，与题干中“水分涵养、水土流失”无关，排除；
B选项：维持碳-氧平衡是指绿色植物通过光合作用调节大气中二氧化碳和氧气的含量，题干未涉及碳氧相关内容，排除；
C选项：为其他生物提供能源是指绿色植物储存的有机物中的能量沿食物链传递，与题干描述的水分问题无关，排除；
D选项：绿色植物通过蒸腾作用散失水分，能涵养水源、促进生物圈的水循环，大面积砍伐森林会破坏水循环导致水土流失，与题干内容完全对应，因此选D。
【答案】D
【知识点】绿色植物在生物圈中的作用；生物圈的水循环
【点评】本题结合森林涵养水源的实例，考查绿色植物对水循环的促进作用，属于基础知识点，需准确区分绿色植物不同作用对应的实例，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：
A选项：绿色植物作为生产者，核心是通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质与能量，与题干中“水分涵养、水土流失”无关，排除；
B选项：维持碳-氧平衡是指绿色植物通过光合作用调节大气中二氧化碳和氧气的含量，题干未涉及碳氧相关内容，排除；
C选项：为其他生物提供能源是指绿色植物储存的有机物中的能量沿食物链传递，与题干描述的水分问题无关，排除；
D选项：绿色植物通过蒸腾作用散失水分，能涵养水源、促进生物圈的水循环，大面积砍伐森林会破坏水循环导致水土流失，与题干内容完全对应，因此选D。
【答案】D
【知识点】绿色植物在生物圈中的作用；生物圈的水循环
【点评】本题结合森林涵养水源的实例，考查绿色植物对水循环的促进作用，属于基础知识点，需准确区分绿色植物不同作用对应的实例，难度较低。
【难度系数】0.8
9.如图是自然界中碳循环与能量流动的示意图，下列有关说法错误的是 （
A.碳循环伴随着能量的流动
B.碳循环与光合作用密切相关
C.碳在生物与环境之间循环的主要形式是$\mathrm{CO}_2$
D.能量在生态系统中的流动不断减少，是因为得不到足够的光照
D
）A.碳循环伴随着能量的流动
B.碳循环与光合作用密切相关
C.碳在生物与环境之间循环的主要形式是$\mathrm{CO}_2$
D.能量在生态系统中的流动不断减少，是因为得不到足够的光照
答案
9.D
解析
【分析】
本题考查生态系统的碳循环与能量流动的相关知识，需逐一分析每个选项，判断说法的正误。首先明确碳循环和能量流动的关系、碳循环的形式、能量流动逐级递减的原因，再结合选项内容进行判断。
【解析】
选项A：物质是能量的载体，能量是物质循环的动力，碳循环属于物质循环，必然伴随着能量的流动，该说法正确。
选项B：无机环境中的碳主要通过生产者的光合作用进入生物群落，因此碳循环与光合作用密切相关，该说法正确。
选项C：碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是$\mathrm{CO}_2$，在生物群落内部以有机物形式传递，该说法正确。
选项D：能量在生态系统中流动逐级递减，原因是各营养级生物都会通过呼吸作用消耗大部分能量以热能形式散失，还有部分能量未被下一营养级利用等，并非因为得不到足够光照，该说法错误。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
碳循环、能量流动
【点评】
本题考查生态系统碳循环与能量流动的基础知识点，需准确掌握两者的特点及过程，区分能量流动逐级递减的原因，属于常规基础题。
【难度系数】
0.5
本题考查生态系统的碳循环与能量流动的相关知识，需逐一分析每个选项，判断说法的正误。首先明确碳循环和能量流动的关系、碳循环的形式、能量流动逐级递减的原因，再结合选项内容进行判断。
【解析】
选项A：物质是能量的载体，能量是物质循环的动力，碳循环属于物质循环，必然伴随着能量的流动，该说法正确。
选项B：无机环境中的碳主要通过生产者的光合作用进入生物群落，因此碳循环与光合作用密切相关，该说法正确。
选项C：碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是$\mathrm{CO}_2$，在生物群落内部以有机物形式传递，该说法正确。
选项D：能量在生态系统中流动逐级递减，原因是各营养级生物都会通过呼吸作用消耗大部分能量以热能形式散失，还有部分能量未被下一营养级利用等，并非因为得不到足够光照，该说法错误。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
碳循环、能量流动
【点评】
本题考查生态系统碳循环与能量流动的基础知识点，需准确掌握两者的特点及过程，区分能量流动逐级递减的原因，属于常规基础题。
【难度系数】
0.5
10. 下图表示碳循环的部分过程，下列相关分析不正确的是（
A.参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者
B.②过程增强后①过程随之增强，故不能通过增强②过程减少大气中的二氧化碳
C.生物群落内部碳循环的物质形式是含碳的有机物
D.人类减少对③的依赖是当前降低大气中二氧化碳含量的重要措施
B
）A.参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者
B.②过程增强后①过程随之增强，故不能通过增强②过程减少大气中的二氧化碳
C.生物群落内部碳循环的物质形式是含碳的有机物
D.人类减少对③的依赖是当前降低大气中二氧化碳含量的重要措施
答案
10.B
解析
【分析】
本题考查碳循环的相关知识，需先明确图中各过程的含义：①是生物的呼吸作用（生产者、消费者、分解者均可通过呼吸作用向大气释放二氧化碳）；②是生产者的光合作用（吸收大气中的二氧化碳）；③是化石燃料的燃烧（向大气释放二氧化碳）。再逐一分析选项，找出错误选项。
【解析】
选项A：①过程是生物的呼吸作用，生产者、消费者、分解者都能通过呼吸作用分解有机物释放二氧化碳，因此参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者，该选项正确。
选项B：②过程是生产者的光合作用，增强②过程（如植树造林、保护植被）可增加对大气中二氧化碳的吸收，能够减少大气中的二氧化碳，该选项错误。
选项C：碳在生物群落内部以含碳有机物的形式传递，该选项正确。
选项D：③过程是化石燃料的燃烧，会释放大量二氧化碳，人类减少对③的依赖（如开发清洁能源）是降低大气中二氧化碳含量的重要措施，该选项正确。
综上，不正确的选项是B。
【答案】
B
【知识点】
碳循环、光合作用、呼吸作用
【点评】
本题结合碳循环示意图，考查碳循环的过程及相关生理作用，需要学生准确理解各过程的含义，掌握碳循环的特点，属于基础考查题，需仔细分析每个选项对应的生理过程。
【难度系数】
0.5
本题考查碳循环的相关知识，需先明确图中各过程的含义：①是生物的呼吸作用（生产者、消费者、分解者均可通过呼吸作用向大气释放二氧化碳）；②是生产者的光合作用（吸收大气中的二氧化碳）；③是化石燃料的燃烧（向大气释放二氧化碳）。再逐一分析选项，找出错误选项。
【解析】
选项A：①过程是生物的呼吸作用，生产者、消费者、分解者都能通过呼吸作用分解有机物释放二氧化碳，因此参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者，该选项正确。
选项B：②过程是生产者的光合作用，增强②过程（如植树造林、保护植被）可增加对大气中二氧化碳的吸收，能够减少大气中的二氧化碳，该选项错误。
选项C：碳在生物群落内部以含碳有机物的形式传递，该选项正确。
选项D：③过程是化石燃料的燃烧，会释放大量二氧化碳，人类减少对③的依赖（如开发清洁能源）是降低大气中二氧化碳含量的重要措施，该选项正确。
综上，不正确的选项是B。
【答案】
B
【知识点】
碳循环、光合作用、呼吸作用
【点评】
本题结合碳循环示意图，考查碳循环的过程及相关生理作用，需要学生准确理解各过程的含义，掌握碳循环的特点，属于基础考查题，需仔细分析每个选项对应的生理过程。
【难度系数】
0.5
