登录
5. 物理学与社会发展 如图所示是
神舟二十一号在返回地面过程中的一个瞬间，它像个“火球”，是因为返回舱与大气摩擦，通过
神舟二十一号在返回地面过程中的一个瞬间，它像个“火球”，是因为返回舱与大气摩擦，通过
做功
的方式，使返回舱的内能增加
（选填“增加”“减少”或“不变”）。答案
5. 做功 增加
解析
【分析】要解决这道题，需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。返回舱返回地面时与大气剧烈摩擦，是外力对返回舱做功，属于做功改变内能的情况，而非热传递。做功会使物体的内能发生变化，摩擦过程中机械能转化为内能，因此内能会增加。
【解析】改变物体内能的方式有做功和热传递两种。返回舱在返回过程中，与大气摩擦时克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，这是通过做功的方式改变返回舱的内能；该过程中，返回舱的机械能减少，内能增加，所以内能会增加。
【答案】做功；增加
【知识点】做功改变内能；内能的变化
【点评】本题结合航天实际场景考查内能改变的方式，属于基础概念应用，需要学生准确区分做功和热传递对改变内能的不同，是初中物理的基础考点，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】改变物体内能的方式有做功和热传递两种。返回舱在返回过程中，与大气摩擦时克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，这是通过做功的方式改变返回舱的内能；该过程中，返回舱的机械能减少，内能增加，所以内能会增加。
【答案】做功；增加
【知识点】做功改变内能；内能的变化
【点评】本题结合航天实际场景考查内能改变的方式，属于基础概念应用，需要学生准确区分做功和热传递对改变内能的不同，是初中物理的基础考点，难度较低。
【难度系数】0.6
6.古代科技《天工开物·膏液》中记载了古法榨油的工序：“凡炒诸麻、菜子，宜铸平底锅，深止六寸者，投子仁于内，翻拌最勤”。翻炒“麻、菜子”主要是通过
热传递
的方式改变“麻、菜子”的内能。在此过程中，“麻、菜子”的温度逐渐升高，内能增大
（选填“增大”“减小”或“不变”）。答案
6. 热传递 增大
解析
【分析】
首先明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递，其中热传递是能量的转移，做功是能量的转化。翻炒麻、菜子时，麻、菜子从加热的锅吸收热量，属于能量的转移，对应热传递；物体内能与温度有关，同一物体温度升高时，分子热运动加剧，内能会增大，据此分析填空。
【解析】
改变内能的方式有做功和热传递，翻炒麻、菜子过程中，麻、菜子与高温锅之间发生热量的转移，因此是通过热传递的方式改变内能；麻、菜子温度逐渐升高，同一物体温度升高，内能增大，所以内能增大。
【答案】
热传递；增大
【知识点】
内能的改变方式；温度与内能的关系
【点评】
本题结合古代科技记载考查内能的相关知识，情境贴近生活，属于基础概念题，需要准确掌握改变内能的两种方式及内能与温度的关系。
【难度系数】
0.8
首先明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递，其中热传递是能量的转移，做功是能量的转化。翻炒麻、菜子时，麻、菜子从加热的锅吸收热量，属于能量的转移，对应热传递；物体内能与温度有关，同一物体温度升高时，分子热运动加剧，内能会增大，据此分析填空。
【解析】
改变内能的方式有做功和热传递，翻炒麻、菜子过程中，麻、菜子与高温锅之间发生热量的转移，因此是通过热传递的方式改变内能；麻、菜子温度逐渐升高，同一物体温度升高，内能增大，所以内能增大。
【答案】
热传递；增大
【知识点】
内能的改变方式；温度与内能的关系
【点评】
本题结合古代科技记载考查内能的相关知识，情境贴近生活，属于基础概念题，需要准确掌握改变内能的两种方式及内能与温度的关系。
【难度系数】
0.8
7.某物质从固态变为液态。图甲是该过程物质的温度随时间变化图像，图乙的示意图形象地反映两种物态下分子排列的特点。下列说法正确的是（
A.在$0°\mathrm{C}$时该物质的内能为零
B.在$t_1$时刻的分子动能比在$t_4$时刻的分子动能大
C.在$t_2$时刻的内能比在$t_3$时刻的内能小
D.在$t_1$时刻的分子排布如图乙中b所示
C
）A.在$0°\mathrm{C}$时该物质的内能为零
B.在$t_1$时刻的分子动能比在$t_4$时刻的分子动能大
C.在$t_2$时刻的内能比在$t_3$时刻的内能小
D.在$t_1$时刻的分子排布如图乙中b所示
答案
7. C
解析
【分析】
首先，图甲是晶体的温度随时间变化图像：0~t₁为固态升温阶段，t₁~t₃是晶体熔化过程（固液共存，温度不变，持续吸热），t₃之后为液态升温阶段；图乙中，a是固态分子排列（紧密有序），b是液态分子排列（无规则、间距大）。接下来结合热学相关概念逐一分析选项：
1. 内能的特点：任何物体在任何温度下都具有内能；
2. 分子动能与温度的关系：温度越高，分子平均动能越大；
3. 晶体熔化的内能变化：熔化过程持续吸热，内能逐渐增加；
4. 不同物态的分子排布：固态分子排列紧密有序，液态分子无规则排列。
【解析】
选项A：内能是物体内部所有分子动能与分子势能的总和，一切物体在任何温度下都有内能，因此0℃时该物质内能不为零，A错误；
选项B：分子动能与温度有关，温度越高，分子平均动能越大。t₄时刻温度高于t₁时刻，故t₄时刻分子动能更大，B错误；
选项C：t₂和t₃时刻均处于晶体熔化过程（t₁~t₃为熔化阶段），熔化过程持续吸热，内能不断增加，因此t₂时刻的内能比t₃时刻小，C正确；
选项D：t₁时刻该物质处于固态，分子排布应如图乙中a所示（紧密有序），b为液态分子排布，D错误。
【答案】
C
【知识点】
晶体熔化、内能、分子动理论
【点评】
本题结合温度-时间图像和分子排列模型，综合考察晶体熔化特点、内能概念、分子动能与温度的关系及不同物态的分子结构，需要学生掌握基础热学概念并能结合图像分析，是初中热学的基础题型。
【难度系数】
0.6
首先，图甲是晶体的温度随时间变化图像：0~t₁为固态升温阶段，t₁~t₃是晶体熔化过程（固液共存，温度不变，持续吸热），t₃之后为液态升温阶段；图乙中，a是固态分子排列（紧密有序），b是液态分子排列（无规则、间距大）。接下来结合热学相关概念逐一分析选项：
1. 内能的特点：任何物体在任何温度下都具有内能；
2. 分子动能与温度的关系：温度越高，分子平均动能越大；
3. 晶体熔化的内能变化：熔化过程持续吸热，内能逐渐增加；
4. 不同物态的分子排布：固态分子排列紧密有序，液态分子无规则排列。
【解析】
选项A：内能是物体内部所有分子动能与分子势能的总和，一切物体在任何温度下都有内能，因此0℃时该物质内能不为零，A错误；
选项B：分子动能与温度有关，温度越高，分子平均动能越大。t₄时刻温度高于t₁时刻，故t₄时刻分子动能更大，B错误；
选项C：t₂和t₃时刻均处于晶体熔化过程（t₁~t₃为熔化阶段），熔化过程持续吸热，内能不断增加，因此t₂时刻的内能比t₃时刻小，C正确；
选项D：t₁时刻该物质处于固态，分子排布应如图乙中a所示（紧密有序），b为液态分子排布，D错误。
【答案】
C
【知识点】
晶体熔化、内能、分子动理论
【点评】
本题结合温度-时间图像和分子排列模型，综合考察晶体熔化特点、内能概念、分子动能与温度的关系及不同物态的分子结构，需要学生掌握基础热学概念并能结合图像分析，是初中热学的基础题型。
【难度系数】
0.6
8.如图所示为粉尘爆炸的实验装置。用打气筒向玻璃容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。
(1)爆炸时，气体内能减少，这是因为气体对外
(2)迅速用手摸一下玻璃瓶，玻璃瓶壁较热，这是气体和玻璃瓶间发生了
(1)爆炸时，气体内能减少，这是因为气体对外
做功
。(2)迅速用手摸一下玻璃瓶，玻璃瓶壁较热，这是气体和玻璃瓶间发生了
热传递
。答案
8. (1)做功 (2)热传递
解析
【分析】
要解决这两个问题，需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。对于(1)，气体爆炸时，气体膨胀对外界做功，自身内能减少，这是做功改变内能的体现；对于(2)，气体温度降低，热量从气体转移到玻璃瓶，使玻璃瓶壁变热，这是热传递改变内能的体现。
【解析】
(1) 改变物体内能的方式有做功和热传递。气体爆炸时，气体膨胀对外做功，自身内能减小，因此此处填“做功”；
(2) 气体温度高于玻璃瓶时，热量从气体传递到玻璃瓶，使玻璃瓶壁温度升高，这种能量转移的过程是热传递，因此此处填“热传递”。
【答案】
(1)做功 (2)热传递
【知识点】
内能的改变方式、做功、热传递
【点评】
本题结合实验场景考查内能改变的两种基本方式，属于基础概念的应用，需要学生理解做功和热传递对物体内能的影响，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这两个问题，需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。对于(1)，气体爆炸时，气体膨胀对外界做功，自身内能减少，这是做功改变内能的体现；对于(2)，气体温度降低，热量从气体转移到玻璃瓶，使玻璃瓶壁变热，这是热传递改变内能的体现。
【解析】
(1) 改变物体内能的方式有做功和热传递。气体爆炸时，气体膨胀对外做功，自身内能减小，因此此处填“做功”；
(2) 气体温度高于玻璃瓶时，热量从气体传递到玻璃瓶，使玻璃瓶壁温度升高，这种能量转移的过程是热传递，因此此处填“热传递”。
【答案】
(1)做功 (2)热传递
【知识点】
内能的改变方式、做功、热传递
【点评】
本题结合实验场景考查内能改变的两种基本方式，属于基础概念的应用，需要学生理解做功和热传递对物体内能的影响，难度较低。
【难度系数】
0.7
9. 用下列方法“探究做功是否能改变物体的内能”。
(1)如图甲所示，将铁丝的同一位置快速地多次弯折后，用手指触摸被弯折的部位，感觉热，表明铁丝的内能
(2)如图乙所示，先在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团脱脂棉，然后迅速压下活塞，通过
(3)如图丙所示，瓶中装少量的水，水上方有水蒸气，用打气筒向瓶内打气，塞子从瓶口跳起，下列关于该实验的分析正确的是
A.往瓶内打气，瓶塞未跳出时，气体对瓶塞做功
B.往瓶内打气时，瓶内气体内能变小
C.瓶塞跳出时，瓶内气体温度不变
D.瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功
(1)如图甲所示，将铁丝的同一位置快速地多次弯折后，用手指触摸被弯折的部位，感觉热，表明铁丝的内能
增加
（选填“增加”或“减少”）。(2)如图乙所示，先在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团脱脂棉，然后迅速压下活塞，通过
做功
（选填“做功”或“热传递”）的方式使筒内空气的内能增加，达到脱脂棉的着火点。(3)如图丙所示，瓶中装少量的水，水上方有水蒸气，用打气筒向瓶内打气，塞子从瓶口跳起，下列关于该实验的分析正确的是
D
。A.往瓶内打气，瓶塞未跳出时，气体对瓶塞做功
B.往瓶内打气时，瓶内气体内能变小
C.瓶塞跳出时，瓶内气体温度不变
D.瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功
答案
9. (1)增加 (2)做功 (3)D
解析
【分析】
本题围绕“做功改变物体内能”的三个实验展开，需结合每个实验的过程分析内能变化及改变方式：(1)弯折铁丝时，人对铁丝做功，机械能转化为铁丝内能，可通过触摸的冷热感知内能变化；(2)压活塞时，活塞对筒内空气做功，属于做功改变内能；(3)分析丙图实验时，需区分“外界对气体做功”和“气体对外做功”两个过程的内能、温度变化，逐一判断选项。
【解析】
(1) 多次弯折铁丝，人对铁丝做功，机械能转化为铁丝的内能，铁丝温度升高，因此被弯折部位的内能增加，故填“增加”；
(2) 迅速压下活塞，活塞对筒内空气做功，使空气的内能增加、温度升高，达到脱脂棉的着火点，该改变内能的方式是做功，故填“做功”；
(3) 对丙图选项逐一分析：
A. 往瓶内打气，瓶塞未跳出时，气体未对瓶塞做功，是外界对瓶内气体做功，A错误；
B. 往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功，气体的内能变大，B错误；
C. 瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功，内能减少，温度降低，C错误；
D. 瓶塞跳出时，瓶内气体推动瓶塞，对外做功，D正确。故本题选D。
【答案】
(1)增加；(2)做功；(3)D
【知识点】
做功改变物体内能；内能的改变方式
【点评】
本题通过三个典型实验考查做功改变物体内能的核心知识点，属于基础实验题，需明确做功与热传递改变内能的区别，以及气体对外做功时内能、温度的变化规律，整体难度较低。
【难度系数】
0.7
本题围绕“做功改变物体内能”的三个实验展开，需结合每个实验的过程分析内能变化及改变方式：(1)弯折铁丝时，人对铁丝做功，机械能转化为铁丝内能，可通过触摸的冷热感知内能变化；(2)压活塞时，活塞对筒内空气做功，属于做功改变内能；(3)分析丙图实验时，需区分“外界对气体做功”和“气体对外做功”两个过程的内能、温度变化，逐一判断选项。
【解析】
(1) 多次弯折铁丝，人对铁丝做功，机械能转化为铁丝的内能，铁丝温度升高，因此被弯折部位的内能增加，故填“增加”；
(2) 迅速压下活塞，活塞对筒内空气做功，使空气的内能增加、温度升高，达到脱脂棉的着火点，该改变内能的方式是做功，故填“做功”；
(3) 对丙图选项逐一分析：
A. 往瓶内打气，瓶塞未跳出时，气体未对瓶塞做功，是外界对瓶内气体做功，A错误；
B. 往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功，气体的内能变大，B错误；
C. 瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功，内能减少，温度降低，C错误；
D. 瓶塞跳出时，瓶内气体推动瓶塞，对外做功，D正确。故本题选D。
【答案】
(1)增加；(2)做功；(3)D
【知识点】
做功改变物体内能；内能的改变方式
【点评】
本题通过三个典型实验考查做功改变物体内能的核心知识点，属于基础实验题，需明确做功与热传递改变内能的区别，以及气体对外做功时内能、温度的变化规律，整体难度较低。
【难度系数】
0.7
10.如图所示，B是一个被销钉锁住的活塞，气缸A内密封有压缩空气，C是一支温度计，若活塞与气缸壁之间没有摩擦，当把销钉K拔出后，将观察到活塞向右移动，温度计的示数
降低
（选填“升高”“降低”或“不变”），原因是压缩空气对活塞做功，内能减少，温度降低
。答案
10. 降低 压缩空气对活塞做功，内能减少，温度降低
解析
【分析】
本题考查做功改变物体内能的知识，解题思路：首先判断拔去销钉后气缸内气体的做功情况，压缩空气膨胀推动活塞向右移动，气体对外做功；再根据做功与内能的关系，物体对外做功时自身内能减少，而内能与温度相关，内能减少会导致温度降低，进而判断温度计示数变化。
【解析】
当拔去销钉后，气缸A内的压缩空气体积膨胀，推动活塞向右移动，压缩空气对活塞做功；根据做功改变内能的规律，物体对外做功时，自身的内能会减少，而内能与温度有关，内能减少则温度降低，因此温度计的示数降低。
【答案】
降低；压缩空气对活塞做功，内能减少，温度降低
【知识点】
做功改变内能、内能与温度的关系
【点评】
本题结合实验装置考查做功改变内能的基础知识点，需明确气体膨胀对外做功时内能和温度的变化，属于基础概念的应用，难度较低。
【难度系数】
0.3
本题考查做功改变物体内能的知识，解题思路：首先判断拔去销钉后气缸内气体的做功情况，压缩空气膨胀推动活塞向右移动，气体对外做功；再根据做功与内能的关系，物体对外做功时自身内能减少，而内能与温度相关，内能减少会导致温度降低，进而判断温度计示数变化。
【解析】
当拔去销钉后，气缸A内的压缩空气体积膨胀，推动活塞向右移动，压缩空气对活塞做功；根据做功改变内能的规律，物体对外做功时，自身的内能会减少，而内能与温度有关，内能减少则温度降低，因此温度计的示数降低。
【答案】
降低；压缩空气对活塞做功，内能减少，温度降低
【知识点】
做功改变内能、内能与温度的关系
【点评】
本题结合实验装置考查做功改变内能的基础知识点，需明确气体膨胀对外做功时内能和温度的变化，属于基础概念的应用，难度较低。
【难度系数】
0.3
