（1）我一直盯着父亲，看他地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
A.颓唐不安
B.郑重其事
C.无所事事
D.若无其事
（2）父亲客客气气地和船长搭上话，一面，一面打听有关他职业上的事情……
A.赞扬
B.夸奖
C.恭敬
D.恭维

3.(1)B (2)D

【分析】
这两道题考查词语的准确运用，需结合语境辨析词语的含义、感情色彩及词性。第（1）题出自课文《我的叔叔于勒》，要结合父亲当时确认于勒身份的态度分析选项；第（2）题需结合父亲讨好船长的虚伪性格，辨析词语的词性和感情色彩。
【解析】
（1）先辨析选项：A项“颓唐不安”指精神萎靡、心神不安，不符合父亲带家人见水手时的状态；B项“郑重其事”形容对待事情严肃认真，符合父亲要确认于勒身份的郑重态度；C项“无所事事”指闲着没事情做，与语境无关；D项“若无其事”指好像没发生一样，不符合父亲当时的重视程度，故选B。
（2）先看词性：C项“恭敬”是形容词，句中需动词，排除；再看语义和感情色彩：A项“赞扬”、B项“夸奖”均为正面表扬，不符合父亲讨好船长的虚伪态度；D项“恭维”指为讨好而称赞，符合语境，故选D。
【答案】
(1)B (2)D
【知识点】
词语辨析、词语感情色彩、词性运用
【点评】
两道题结合课文语境考查词语运用，需准确辨析词语的含义、感情色彩及词性，难度适中，只要掌握基本的词语辨析方法即可正确作答。
【难度系数】
0.6

4. 下列句子中没有语病的一项是（）

A.博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，也是连接过去、现在和未来的桥梁。
B.为回馈广大顾客的厚爱，本店打折销售部分特价商品，具体详情敬请进店咨询。
C.周剑坚持每个周末前去县里电子商务中心学习电脑美工知识，他打算今后在县城开家门店，用自己的手艺来撑起这个家。
D.李安民在中学时代就是一个勤奋努力的学生，不仅他学习成绩优异，而且深受老师和同学们的喜爱。

4.A【解析】B项，“打折销售”与“特价商品”语义重复，“特价商品”本身就意味着价格优惠，“打折销售”多余，可删去“打折销售”。C项，“前去”有歧义，可理解为“周末之前去”或“周末前往”，表意不明确。D项，关联词语位置不当，当两个分句的主语相同时，关联词语应放在主语之后，所以“不仅”应放在“他”之后，改为“他不仅学习成绩优异，而且深受老师和同学们的喜爱”。

【分析】
要找出没有语病的句子，需逐一排查各选项的语病类型：先判断A选项语句是否通顺，再分析B、C、D选项是否存在语义重复、歧义、关联词语位置不当等常见语病，通过排除错误选项确定正确答案。
【解析】
A项：语句表述完整，逻辑清晰，无语法错误。
B项：“打折销售”与“特价商品”语义重复，“特价商品”本身已包含价格优惠的含义，可删去“打折销售”。
C项：“前去”存在歧义，可理解为“周末之前去”或“周末前往”，表意不明确。
D项：关联词语位置不当，当两个分句主语相同时，关联词语应放在主语之后，原句“不仅”需移至“他”之后，改为“他不仅学习成绩优异，而且深受老师和同学们的喜爱”。
【答案】
A
【知识点】
病句辨析、语义重复、歧义句
【点评】
本题考查常见的病句类型，涉及语义重复、歧义、关联词语位置不当等考点，解题时需逐句分析，准确识别各类语病，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

5. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）

A.他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。
B.等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
C.我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
D.在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。”

5.D【解析】本题考查标点符号的使用。D项中句末的句号应在引号外。

【分析】
本题考查标点符号的正确使用，核心是辨析引号与句末点号的位置规则。解题时需逐一分析每个选项的标点，重点关注：若引语是句子的组成部分（非独立完整的句子），句末点号应放在引号外；若引语是独立完整的句子，句末点号放在引号内。
【解析】
A项，破折号用于补充说明“于勒”的姓氏，使用正确；B项，直接引语是母亲的问话，问号放在引号内，符合规则；C项，直接引语中包含感叹句和疑问句，标点均在引号内，使用正确；D项，“花花公子”是句子的宾语成分，属于引语作句子一部分的情况，句末句号应放在引号外，此处放在引号内，使用错误。
【答案】
D
【知识点】
标点符号的正确使用
【点评】
本题聚焦标点符号中引号与句末点号的搭配规则，是语文基础题中的常见考点，需学生准确掌握标点使用的规范，细心辨析语境。
【难度系数】
0.6

6.指出下列各句各属什么描写
（1）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。()
（2）我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。()
（3）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”()
（4）我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜钱给这个流氓！”()

6.(1)景物描写 (2)神态描写 (3)心理描写 (4)语言描写

【分析】
要判断句子的描写类型，需先明确各类描写的定义：景物描写侧重对自然环境、景物的刻画；神态描写聚焦人物的面部神情、状态；心理描写是人物内心的想法、活动；语言描写是人物说的话语。再逐个分析句子：（1）句描写天边的阴影，属于景物；（2）句描写人物的面部神情，属于神态；（3）句是人物内心默念的内容，属于心理；（4）句是人物的话语，属于语言。
【解析】
首先明确常见描写手法的内涵：
1. 景物描写：对自然景物、环境的描写，用于烘托氛围等。第（1）句“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”是对自然景物的描写，故为景物描写。
2. 神态描写：对人物面部表情、神情状态的描写。第（2）句“又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”是对人物面部神情的刻画，故为神态描写。
3. 心理描写：对人物内心活动、想法的描写。第（3）句“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。’”是人物内心的想法，故为心理描写。
4. 语言描写：对人物所说的话的描写。第（4）句母亲说的“你简直是疯了！拿十个铜钱给这个流氓！”是人物的话语，故为语言描写。
【答案】
(1)景物描写 (2)神态描写 (3)心理描写 (4)语言描写
【知识点】
描写手法辨析、景物描写、人物描写
【点评】
本题考查记叙文常见描写手法的辨析，属于语文基础知识点，难度较低，学生只需掌握各类描写手法的特点即可准确判断，有助于巩固记叙文阅读的基础能力。
【难度系数】
0.8

7.下列对文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项是（）

A.这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。
B.这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。
C.于勒是小说的主人公。
D.于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。

7.C【解析】本文揭示的主题：在资本主义社会里人与人之间是赤裸裸的金钱关系。而文中最能揭示这一主题的关键人物是菲利普夫妇，故他们是主人公；而“我”只是事件的见证人，于勒则是贯穿始终的线索人物。

【分析】首先明确题目要求是选出对《我的叔叔于勒》标题理解有误的一项，需结合小说的人物设定、标题作用、情节线索逐一分析选项。回忆小说核心知识：本文主人公是菲利普夫妇，于勒是贯穿全文的线索人物，标题以“我”的视角展现亲情与金钱的冲突，折射人物灵魂。再逐个判断选项正误，找出理解有误的选项。
【解析】本题考查对小说标题的理解及小说人物的判断。A选项，标题“我的叔叔于勒”通过菲利普夫妇对于勒“盼—躲”的态度变化，照出他们唯利是图、冷酷自私的丑恶灵魂，表述正确；B选项，标题以“我”的口吻称呼于勒为“我的叔叔”，突出亲情名义，与菲利普夫妇的冷漠形成对比，重点在“我的叔叔”，表述正确；C选项，小说主人公是菲利普夫妇，他们的性格变化和行为是体现“资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系”主题的核心，于勒是贯穿全文的线索人物，并非主人公，该选项理解有误；D选项，于勒从挥霍家产的“花花公子”到穷困潦倒的“穷水手”的命运变化，是推动菲利普夫妇态度转变、情节发展的关键，表述正确。
【答案】C
【知识点】小说标题作用；小说主人公与线索人物
【点评】本题围绕经典小说《我的叔叔于勒》的核心知识点设置选项，需准确把握标题作用、主人公与线索人物的区别，是初中语文常考题型，注重对文本核心要素的理解。
【难度系数】0.5

阅读下面的文字，回答8、9题。
①父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，牡蛎壳扔到海里。
②毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
③母亲有点儿迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
④我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
⑤我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
⑥母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”
⑦父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”
⑧我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
⑨可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。”
⑩母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。
⑪母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”
8.第⑤段写了父亲认出于勒时的惊恐不安。作者是从哪几个方面描写“父亲”的？


9.第⑧段和第⑪段画线的句子分别表现了母亲怎样的思想感情？

8.通过对父亲神态、动作、语言等方面的描写，体现了父亲看到没钱的于勒时的紧张、惊恐的状态。虽然“像”并不就“是”，但已经把他吓得失魂落魄了。
9.第⑧段加横线的句子表明：虽然母亲听到了那个穷水手就是于勒的消息，但发财梦使她不愿相信这是真的，于是“吞吞吐吐”地责怪丈夫“胡说八道”。由第⑪段加横线的句子得知：母亲亲自看清了卖牡蛎的果真是于勒后，也惊恐地“哆嗦”起来，但仍存一线希望，所以叫丈夫再去向船长打听。

【分析】
解答这两道题需紧扣文本内容，先明确人物描写的常见角度，再定位对应段落的语句分析；分析母亲的情感时，要结合上下文的情节（如对於勒的期待、怕被拖累的心理），结合母亲的言行推导其思想感情。
【解析】
8题：人物描写的常见角度有神态、动作、语言等。回到第⑤段，可找到“父亲突然好像不安起来”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”（神态描写），“向旁边走了几步”“赶紧向我们走来”（动作描写），“低声对我母亲说：‘真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？’”（语言描写），因此是从这三个方面描写父亲的，体现他的惊恐。
9题：第⑧段画线句，母亲此前一直寄希望于于勒能带来财富，听到穷水手像于勒后不愿接受现实，所以责怪丈夫“胡说八道”，表现她不愿面对真相的心理；第⑪段画线句，母亲确认卖牡蛎的是于勒后，虽惊恐但仍存一丝侥幸，让丈夫去打听还叮嘱小心，表现她怕被拖累的自私心理。
【答案】
8.通过对父亲神态、动作、语言等方面的描写，体现了父亲看到没钱的于勒时的紧张、惊恐的状态。虽然“像”并不就“是”，但已经把他吓得失魂落魄了。
9.第⑧段加横线的句子表明：虽然母亲听到了那个穷水手就是于勒的消息，但发财梦使她不愿相信这是真的，于是“吞吞吐吐”地责怪丈夫“胡说八道”。第⑪段加横线的句子得知：母亲亲自看清了卖牡蛎的果真是于勒后，也惊恐地“哆嗦”起来，但仍存一线希望，所以叫丈夫再去向船长打听。
【知识点】
人物描写方法、小说人物形象分析
【点评】
这两道题考查对小说中人物描写角度和人物情感的把握，需结合文本细节分析，是阅读理解的基础题型，能帮助学生理解人物性格与小说主题。
【难度系数】
0.5