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8.铜绿假单胞菌是常见致病细菌，右图为其结构示意图。以下描述正确的是 （
A.属于球菌
B.①是荚膜
C.②是营养集中区
D.是单细胞生物
D
）A.属于球菌
B.①是荚膜
C.②是营养集中区
D.是单细胞生物
答案
8.D 解析: 根据细菌的不同形态,细菌可以分为球菌、杆菌、螺旋菌三种类型。由图可知铜绿假单胞菌是杆菌,A错误。图中①是鞭毛,可以帮助细菌运动,B错误。图中②是DNA集中的区域,细菌没有成形的细胞核,属于原核生物,C错误。细菌都是单细胞生物,D正确。
解析
【分析】
本题考查细菌的相关知识，解题时需先明确细菌的形态分类、结构特点及生物类型，再逐一分析每个选项的描述是否正确。
【解析】
细菌根据形态可分为球菌、杆菌、螺旋菌三类，图中铜绿假单胞菌呈杆状，属于杆菌，故A错误；图中①是鞭毛，作用是帮助细菌运动，并非荚膜，故B错误；②是细菌的DNA集中区域，细菌无成形细胞核，该区域是遗传物质集中区，不是营养集中区，故C错误；细菌均为单细胞生物，铜绿假单胞菌属于细菌，因此是单细胞生物，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
细菌的结构、细菌的分类、单细胞生物
【点评】
本题考查细菌的基础知识点，需掌握细菌的形态分类、结构组成及生物类型，属于对基础知识的常规考查。
【难度系数】
0.7
本题考查细菌的相关知识，解题时需先明确细菌的形态分类、结构特点及生物类型，再逐一分析每个选项的描述是否正确。
【解析】
细菌根据形态可分为球菌、杆菌、螺旋菌三类，图中铜绿假单胞菌呈杆状，属于杆菌，故A错误；图中①是鞭毛，作用是帮助细菌运动，并非荚膜，故B错误；②是细菌的DNA集中区域，细菌无成形细胞核，该区域是遗传物质集中区，不是营养集中区，故C错误；细菌均为单细胞生物，铜绿假单胞菌属于细菌，因此是单细胞生物，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
细菌的结构、细菌的分类、单细胞生物
【点评】
本题考查细菌的基础知识点，需掌握细菌的形态分类、结构组成及生物类型，属于对基础知识的常规考查。
【难度系数】
0.7
9. [2026淮北期末改编]微生物是指个体微小、结构简单的生物。下列叙述正确的是（
A.细菌靠分裂进行生殖，环境适宜时生殖速度很快
B.狂犬病毒没有细胞结构，不属于微生物
C.荚膜有保护细菌的作用，与细菌生殖有直接的关系
D.细菌没有成形的细胞核，可以通过芽孢进行繁殖
A
）A.细菌靠分裂进行生殖，环境适宜时生殖速度很快
B.狂犬病毒没有细胞结构，不属于微生物
C.荚膜有保护细菌的作用，与细菌生殖有直接的关系
D.细菌没有成形的细胞核，可以通过芽孢进行繁殖
答案
9.A
解析
【分析】本题考查细菌、病毒的结构与生殖特点，以及微生物的概念，需逐一分析每个选项，结合相关知识点判断正误，最终选出正确选项。
【解析】
A选项：细菌的生殖方式为分裂生殖，在环境适宜（如温度、营养条件良好）时，生殖速度极快，该叙述正确。
B选项：狂犬病毒没有细胞结构，但微生物包括个体微小、结构简单的生物，病毒属于微生物的范畴，因此该叙述错误。
C选项：荚膜是细菌的结构，具有保护细菌的作用，但与细菌的生殖无直接关系，细菌靠分裂生殖，该叙述错误。
D选项：细菌没有成形的细胞核，属于原核生物；芽孢是细菌的休眠体，并非生殖细胞，细菌通过分裂进行繁殖，该叙述错误。
【答案】A
【知识点】细菌的生殖、病毒的结构、微生物的概念
【点评】本题为微生物相关的基础题，主要考查对细菌、病毒核心特征的掌握，需注意区分芽孢的功能（休眠体而非生殖结构），以及明确病毒属于微生物的范畴，整体难度不大，侧重基础知识的识记。
【难度系数】0.7
【解析】
A选项：细菌的生殖方式为分裂生殖，在环境适宜（如温度、营养条件良好）时，生殖速度极快，该叙述正确。
B选项：狂犬病毒没有细胞结构，但微生物包括个体微小、结构简单的生物，病毒属于微生物的范畴，因此该叙述错误。
C选项：荚膜是细菌的结构，具有保护细菌的作用，但与细菌的生殖无直接关系，细菌靠分裂生殖，该叙述错误。
D选项：细菌没有成形的细胞核，属于原核生物；芽孢是细菌的休眠体，并非生殖细胞，细菌通过分裂进行繁殖，该叙述错误。
【答案】A
【知识点】细菌的生殖、病毒的结构、微生物的概念
【点评】本题为微生物相关的基础题，主要考查对细菌、病毒核心特征的掌握，需注意区分芽孢的功能（休眠体而非生殖结构），以及明确病毒属于微生物的范畴，整体难度不大，侧重基础知识的识记。
【难度系数】0.7
10. 新角度 下图是对巴斯德“鹅颈瓶实验”的改进，下列对该实验的分析，错误的是（
A.煮沸肉汤的目的是灭菌
B.本实验设置了对照实验
C.煮沸后鹅颈瓶应置于无菌环境
D.肉汤不会自己产生细菌
C
）A.煮沸肉汤的目的是灭菌
B.本实验设置了对照实验
C.煮沸后鹅颈瓶应置于无菌环境
D.肉汤不会自己产生细菌
答案
10.C
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合巴斯德“鹅颈瓶实验”的原理分析：煮沸肉汤是为了杀死原有微生物，鹅颈瓶的弯管可让空气进入但阻挡细菌进入，以此证明细菌来自空气而非自然发生。逐一分析选项：A选项，煮沸肉汤通过高温灭菌，杀死原有细菌，正确；B选项，实验中4年不变质的鹅颈瓶（细菌无法进入）和后续肉汤变质（细菌进入）形成对照，设置了对照实验，正确；C选项，鹅颈瓶的弯管能阻挡细菌，不需要置于无菌环境，错误；D选项，实验证明肉汤不会自己产生细菌，正确。因此错误选项为C。
【解析】
本题考查巴斯德鹅颈瓶实验的相关知识：
1. 选项A：煮沸肉汤利用高温杀死肉汤内原有的细菌等微生物，目的是灭菌，该选项正确。
2. 选项B：实验中，初始鹅颈瓶（细菌无法进入，肉汤4年澄清）与肉汤流至弯管处后（细菌进入，肉汤变浑浊）形成对照，设置了对照实验，该选项正确。
3. 选项C：鹅颈瓶的弯管结构可让空气进入，但阻挡空气中的细菌进入肉汤，因此煮沸后的鹅颈瓶不需要置于无菌环境，该选项错误。
4. 选项D：实验结果表明，肉汤中的细菌来自空气，而非肉汤自然产生，该选项正确。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
巴斯德实验、细菌的发生
【点评】
本题通过改进的鹅颈瓶实验，考查对实验原理和设计的理解，需掌握灭菌、对照设计、细菌来源等核心知识点，属于基础考查题。
【难度系数】
0.6
要判断各选项的正误，需结合巴斯德“鹅颈瓶实验”的原理分析：煮沸肉汤是为了杀死原有微生物，鹅颈瓶的弯管可让空气进入但阻挡细菌进入，以此证明细菌来自空气而非自然发生。逐一分析选项：A选项，煮沸肉汤通过高温灭菌，杀死原有细菌，正确；B选项，实验中4年不变质的鹅颈瓶（细菌无法进入）和后续肉汤变质（细菌进入）形成对照，设置了对照实验，正确；C选项，鹅颈瓶的弯管能阻挡细菌，不需要置于无菌环境，错误；D选项，实验证明肉汤不会自己产生细菌，正确。因此错误选项为C。
【解析】
本题考查巴斯德鹅颈瓶实验的相关知识：
1. 选项A：煮沸肉汤利用高温杀死肉汤内原有的细菌等微生物，目的是灭菌，该选项正确。
2. 选项B：实验中，初始鹅颈瓶（细菌无法进入，肉汤4年澄清）与肉汤流至弯管处后（细菌进入，肉汤变浑浊）形成对照，设置了对照实验，该选项正确。
3. 选项C：鹅颈瓶的弯管结构可让空气进入，但阻挡空气中的细菌进入肉汤，因此煮沸后的鹅颈瓶不需要置于无菌环境，该选项错误。
4. 选项D：实验结果表明，肉汤中的细菌来自空气，而非肉汤自然产生，该选项正确。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
巴斯德实验、细菌的发生
【点评】
本题通过改进的鹅颈瓶实验，考查对实验原理和设计的理解，需掌握灭菌、对照设计、细菌来源等核心知识点，属于基础考查题。
【难度系数】
0.6
11.湿疹是一种过敏性皮肤病，易反复发作。研究人员有一项新发现，在湿疹部位喷洒一种人工添加“好细菌”玫瑰单胞菌的糖水溶液，可使湿疹患者摆脱屡治不愈的痛苦。下列关于细菌的叙述，正确的是
（
A.芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力
B.细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没有细胞壁，有荚膜
C.细菌生殖产生的新细菌，与原细菌所含的遗传物质不同
D.细菌适应性很强，在不同的环境中有不同的生殖方式
（
A
）A.芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力
B.细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没有细胞壁，有荚膜
C.细菌生殖产生的新细菌，与原细菌所含的遗传物质不同
D.细菌适应性很强，在不同的环境中有不同的生殖方式
答案
11.A
解析
【分析】
本题考查细菌的相关知识点，需逐一分析每个选项，结合细菌的结构、生殖方式等知识判断选项的正误，最终选出正确答案。
【解析】
A选项：芽孢是细菌在不良环境中形成的休眠体，对高温、干旱等不良环境有较强的抵抗能力，该叙述正确。
B选项：细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没有成形的细胞核，且细菌有细胞壁（荚膜是部分细菌的附属结构，并非细菌没有细胞壁），该叙述错误。
C选项：细菌通过分裂生殖产生新个体，分裂时遗传物质先复制再平均分配，新细菌与原细菌的遗传物质相同，该叙述错误。
D选项：细菌的生殖方式为分裂生殖，在不同环境中主要都进行分裂生殖，没有不同的生殖方式，该叙述错误。
【答案】
A
【知识点】
细菌的结构、细菌的生殖
【点评】
本题为细菌相关的基础知识点考查，需准确掌握细菌的结构特点、生殖方式及芽孢的概念，易错点在于混淆芽孢的本质、细菌与植物细胞的区别等内容。
【难度系数】
0.6
本题考查细菌的相关知识点，需逐一分析每个选项，结合细菌的结构、生殖方式等知识判断选项的正误，最终选出正确答案。
【解析】
A选项：芽孢是细菌在不良环境中形成的休眠体，对高温、干旱等不良环境有较强的抵抗能力，该叙述正确。
B选项：细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没有成形的细胞核，且细菌有细胞壁（荚膜是部分细菌的附属结构，并非细菌没有细胞壁），该叙述错误。
C选项：细菌通过分裂生殖产生新个体，分裂时遗传物质先复制再平均分配，新细菌与原细菌的遗传物质相同，该叙述错误。
D选项：细菌的生殖方式为分裂生殖，在不同环境中主要都进行分裂生殖，没有不同的生殖方式，该叙述错误。
【答案】
A
【知识点】
细菌的结构、细菌的生殖
【点评】
本题为细菌相关的基础知识点考查，需准确掌握细菌的结构特点、生殖方式及芽孢的概念，易错点在于混淆芽孢的本质、细菌与植物细胞的区别等内容。
【难度系数】
0.6
12.右图是细菌的结构示意图,请据图回答问题。
(1)一个细菌就是一个细胞,称为
(2)与动植物细胞相比,细菌最突出的特点是没有成形的细胞核,只有
(3)细菌与植物细胞相比,没有
(4)图中的细菌能够运动,是因为它具有[
(5)有些细菌的细胞壁外有[
(6)有些细菌在一定条件下,会形成细胞壁厚、含水量少的休眠体——
(7)细菌的生殖方式是
(1)一个细菌就是一个细胞,称为
单
细胞生物。(2)与动植物细胞相比,细菌最突出的特点是没有成形的细胞核,只有
DNA
集中的区域,属于原核
生物。(3)细菌与植物细胞相比,没有
叶绿体
,大多数不能进行光合作用,只能利用现成的有机物生活。(4)图中的细菌能够运动,是因为它具有[
①
]。(5)有些细菌的细胞壁外有[
⑥
]荚膜
,具有一定的保护作用。(6)有些细菌在一定条件下,会形成细胞壁厚、含水量少的休眠体——
芽孢
。(7)细菌的生殖方式是
分裂生殖
。答案
12.(1)单 (2)DNA;原核 (3)叶绿体
(4)① (5)⑥;荚膜
(6)芽孢 (7)分裂生殖
(4)① (5)⑥;荚膜
(6)芽孢 (7)分裂生殖
解析
【分析】
本题考查细菌的结构及相关生理特点，需结合细菌结构示意图，逐一分析各问题：
1. 明确细菌的细胞构成：细菌由单个细胞组成，对应第一问；
2. 对比动植物细胞，细菌无成形细胞核，只有DNA集中区域，属于原核生物，对应第二问；
3. 对比植物细胞，细菌无叶绿体，无法进行光合作用，对应第三问；
4. 图中①是鞭毛，为细菌的运动结构，对应第四问；
5. 图中⑥是荚膜，位于细胞壁外，起保护作用，对应第五问；
6. 细菌在不良环境下形成的休眠体是芽孢，对应第六问；
7. 细菌的生殖方式为分裂生殖，对应第七问。
【解析】
(1) 细菌仅由一个细胞构成，因此属于单细胞生物；
(2) 细菌细胞内没有核膜包被的成形细胞核，只有DNA集中的区域，这类生物被称为原核生物；
(3) 植物细胞有叶绿体，可通过光合作用制造有机物，而细菌细胞内没有叶绿体，大多数只能利用现成的有机物生活；
(4) 图中结构①是鞭毛，鞭毛的摆动可帮助细菌运动；
(5) 图中结构⑥是荚膜，位于细菌细胞壁外侧，对细菌具有保护作用；
(6) 当环境条件不利时，细菌会形成细胞壁厚、含水量少的休眠体，即芽孢；
(7) 细菌通过分裂的方式进行生殖，一个细菌分裂为两个细菌。
【答案】
(1)单 (2)DNA；原核 (3)叶绿体 (4)① (5)⑥；荚膜 (6)芽孢 (7)分裂生殖
【知识点】
细菌的结构；原核生物；细菌的生殖
【点评】
本题为基础题，围绕细菌的结构、生理特征及生殖方式展开，考查学生对细菌核心知识点的掌握，难度较低，是学生应熟练掌握的内容。
【难度系数】
0.8
本题考查细菌的结构及相关生理特点，需结合细菌结构示意图，逐一分析各问题：
1. 明确细菌的细胞构成：细菌由单个细胞组成，对应第一问；
2. 对比动植物细胞，细菌无成形细胞核，只有DNA集中区域，属于原核生物，对应第二问；
3. 对比植物细胞，细菌无叶绿体，无法进行光合作用，对应第三问；
4. 图中①是鞭毛，为细菌的运动结构，对应第四问；
5. 图中⑥是荚膜，位于细胞壁外，起保护作用，对应第五问；
6. 细菌在不良环境下形成的休眠体是芽孢，对应第六问；
7. 细菌的生殖方式为分裂生殖，对应第七问。
【解析】
(1) 细菌仅由一个细胞构成，因此属于单细胞生物；
(2) 细菌细胞内没有核膜包被的成形细胞核，只有DNA集中的区域，这类生物被称为原核生物；
(3) 植物细胞有叶绿体，可通过光合作用制造有机物，而细菌细胞内没有叶绿体，大多数只能利用现成的有机物生活；
(4) 图中结构①是鞭毛，鞭毛的摆动可帮助细菌运动；
(5) 图中结构⑥是荚膜，位于细菌细胞壁外侧，对细菌具有保护作用；
(6) 当环境条件不利时，细菌会形成细胞壁厚、含水量少的休眠体，即芽孢；
(7) 细菌通过分裂的方式进行生殖，一个细菌分裂为两个细菌。
【答案】
(1)单 (2)DNA；原核 (3)叶绿体 (4)① (5)⑥；荚膜 (6)芽孢 (7)分裂生殖
【知识点】
细菌的结构；原核生物；细菌的生殖
【点评】
本题为基础题，围绕细菌的结构、生理特征及生殖方式展开，考查学生对细菌核心知识点的掌握，难度较低，是学生应熟练掌握的内容。
【难度系数】
0.8
