1.判断。
(1)在同一平面上不同的位置都可以用不同的数对来表示。（）
(2)如果两个数对上的两个数完全一样并且顺序相同，说明这两个数对表示同一个位置。（）
(3)在四(1)班教室里，(3,4)与(4,4)在同一列。（）
(4)明明在第5列第4行，可以用数对表示为(5,4)。（）
(5)(5,6)和(6,5)表示不同点的位置。（）

(1) √
(2) √
(3) ×
(4) √
(5) √

2. 看图填空。

(1)图书馆的位置在第()列,第()行,表示为(,)。
(2)学校在图中的位置是(,);小天家的位置是(,)。
(3)(2,2)这一点在图上是()的位置。
(4)(8,1)这一点在图上是()的位置。
(5)小月从家到体育馆去,请在图中沿方格线画出路线。
(6)银行的位置是(,),它与()在同一列,与()在同一行。
(7)与小天家在同一列的是(),与小天家在同一行的是()。
(8)用数对表示位置,邮局与小月家位置数对的第()个数相同;邮局与图书馆位置数对的第()个数相同。

(1) 2，5，2，5
(2) 6，3；4，1
(3) 邮局
(4) 超市
(5) 路线示例：从小月家位置出发，沿方格线先向西走6格到第4列，再向北走2格到达体育馆（沿方格线的合理路线均可）
(6) 8，4；超市；体育馆
(7) 体育馆；超市
(8) 二；一