二、阅读下面的材料，完成练习。
【材料一】某家长：我的童年，是在大自然里度过的。高粱秆儿剥开来，做成马车；河边抓把泥，捏成盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子……一双小手创造了多少可爱的玩具！我们爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了小鸟。秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们奔跑着，欢呼着，把树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。
【材料二】“儿童与自然/户外体验”问卷调查

1. 由材料一可知，这位家长的童年是在里度过的。从哪些句子中可以体会到他童年时的欢乐？请摘抄一句，并说说理由。
句子：
理由：

2. 根据材料内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）材料一描写了家长童年时的快乐生活。 （）
（2）一半以上的儿童有较多可支配的户外自由玩耍时间。 （）
（3）相比当今儿童，他们的父母在童年时代拥有更多的户外自由玩耍时间。 （）
3. 如果你是校长，阅读了以上材料，新学期即将开始，你会做怎样的工作安排？

1. 大自然
示例：
句子：秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。
理由：这句话运用比喻的修辞手法，将树叶比作蝴蝶，生动地写出了落叶的灵动之美，同时也展现了当时孩子们无拘无束的快乐童年。
2. (1) √ (2) × (3) √
解析：本题考查对材料内容的理解能力。材料一通过描写家长童年时期的生活，表现了他们的快乐，因此第（1）题说法正确。阅读材料二可知，有较多可支配的户外自由玩耍时间的儿童只占5%，“一半以上”的说法与数据不符，因此第（2）题说法错误。对比材料二问卷调查数据，家长童年时户外自由玩耍时间“很多”的占比较高，而当今儿童“较少”和“很少”的占比较高，因此第（3）题说法正确。
3. 示例：增加学生户外活动的时间，让学生多感受大自然的美好。
解析：本题考查对材料的理解和语言表达能力。通过阅读材料二可知，当今儿童户外自由玩耍时间普遍较少。因此，作为校长可以通过组织学校活动，增加学生接触大自然的机会，以弥补户外体验的不足。