长城,修在我们肩上
李 斌
我从烽火台上下来,脚踏着青石砖路,一面向下去,一面游览山景。在一片葱茏的绿色中,灰白色的长城显得更加雄伟。不过,从我一登上长城,便有一个问题萦绕在心中:东衔渤海、西镇戈壁的长城是怎样修起来的呢?
忽然,一位老汉像从地下冒出来似的出现在我们面前。他脸上蒙着的一层尘土被汗水冲出了一条条小沟,上衣的肩部缀着六七块补丁,三块正方形青砖被他用麻绳牢牢地固定在背上,麻绳把老汉的双肩勒出两条深深的“峡谷”。
他艰难地往上走——与其说走,还不如说爬,因为遇到陡峭处,他便用双手紧紧地抓住路面上的砖棱。
趁他靠在墙边喘息的工夫,王老师和他攀谈起来:“大伯,歇歇吧!您背这砖上哪儿?”
老汉用手抹了一下额头,浑浊的双眼放出光彩,他舔舔干裂的嘴唇,咽了口唾沫,脸上出现憨直的微笑:“烽火台,修长城用!”声音像一个久病虚弱但仍满怀希望和信心的人发出的。
“这些砖多重?”
“75斤。”他的声音稍有提高。
“每天能背几次?”
“到太阳下山,四趟。”
我感到吃惊,长城虽不乏平缓之处,但险陡的地方更多,60多岁的人背75斤的东西上去,而且一天四趟,简直不能想象。
老汉说完话,用手托托砖块,弯下身呈90度,又向上攀去。他弓着背,仰头看路,样子就像一只单峰骆驼,在无际的沙漠中走向希望……
期末素养评价
老师举起照相机,但又若有所思地放下了。前面,在一群群金发碧眼的外国人、一群群戴着五颜六色凉帽的中国游客中间,只见那青灰色的砖块在上移——只见城砖,不见那砖下的人……
“长城,修在我们的肩上、背上……”老师自言自语道。
我豁然开朗:原来长城就是这样修起来的!从我们祖先的肩膀上、脊背上修过来,又从我们的肩上、脊背上修过去……
从八达岭上下来,不知为什么,同学们都沉默了。车进居庸关时,大家都不约而同地向远处的山岭望去。那在老汉肩上勒出的深痕与耸立在崇山峻岭之上的长城在我的脑海中定格了。
不知何时,我感到肩上也沉甸甸的……
(有删改)
1.第2自然段中对老汉的外貌描写主要是为了表现。
2.第4自然段画横线的句子中,老汉“浑浊的双眼放出光彩”,是因为()
A.老汉受人尊敬,很高兴。 B.老汉觉得自己背得多。
C.老汉歇了一会儿,有力气了。 D.老汉背砖修长城,觉得很自豪。
3.第11自然段中,作者描写“一群群金发碧眼的外国人”和“一群群戴着五颜六色凉帽的中国游客”,是为了()
A.交代故事背景 B.渲染故事气氛
C.推动情节发展 D.烘托人物形象
4.用“﹏﹏”画出短文的关键句,并结合短文和阅读链接,写一写文章的中心意思。
【阅读链接】长城是中国历史上最伟大的建筑之一,长城的修筑是一项艰苦、卓越的伟大工程。它不仅凝聚着中华民族的勤劳智慧,更是中华民族坚强不屈精神的象征。

1. 老汉背砖的辛苦
2. D
3. D
4. 关键句：原来长城就是这样修起来的! 从我们祖先的肩膀上、脊背上修过来,又从我们的肩上、脊背上修过去……
示例:文章通过探寻长城是如何修建的,告诉我们长城是一代又一代的劳动人民用自己的双手修筑的。作者在文末表示,新时代的青年也有新的“长城”需要修建——要把祖国建设得更加繁荣富强,要把修筑长城的精神继承下来并发扬光大。