2026年同步练习西南大学出版社四年级数学上册西南大学版重庆专版第88页答案
(1)四(1)班同学统计一周内“光盘”次数,最适合收集数据的方法是(
)。

A.上网查资料
B.问卷调查
C.观察
D.猜测

答案

B

解析

逐一分析各选项：A. 上网查资料无法获取四(1)班同学专属的一周“光盘”次数数据，不适用；B. 向本班同学发放问卷，收集大家自行记录的一周“光盘”次数，操作简便，符合需求；C. 同时观察全班所有同学一周的用餐情况难度极高，不现实；D. 猜测得到的数据没有准确性，不能用于统计。因此最适合的收集数据方法是问卷调查。
(2)用条形统计图表示“每天光盘人数”，纵轴上每格代表5人，那么表示30人需要画(
)格。

A.5
B.6
C.30
D.无法确定

答案

B

解析

已知纵轴上每格代表5人，要表示30人，用总人数除以每格代表的人数计算格数：30÷5=6（格）。
(3)“光盘行动”自提出以来，得到了社会各界的广泛响应，以下关于“光盘行动”意义的说法，不正确的是(
)。

A.可以有效减少食物浪费，节约粮食资源，保障国家粮食安全
B.有助于培养人们勤俭节约的良好品德，形成文明就餐的社会风尚
C.只是为了在社交媒体上展示自己参与环保的形象，没有实际作用
D.能够降低餐饮行业的食材损耗成本，促进餐饮行业的可持续发展

答案

C

解析

逐一判断各选项：A选项，光盘行动倡导按需用餐，可有效减少食物浪费，节约粮食资源，保障国家粮食安全，说法正确；B选项，光盘行动反对铺张浪费，有助于培养人们勤俭节约的良好品德，形成文明就餐的社会风尚，说法正确；C选项，光盘行动有极强的现实节约意义，并非只是为了在社交媒体展示形象、没有实际作用，该说法错误；D选项，光盘行动减少餐食剩余，能够降低餐饮行业的食材损耗成本，促进餐饮行业的可持续发展，说法正确。题目要求选出不正确的说法，因此选C。
2.判断。
(1)统计“全校同学是否光盘”，用抽样调查的方法更简便。 （
）
(2)条形统计图只能表示数据的多少，完全不能看出数据的变化趋势。 （
）
(3)“光盘行动”只针对在餐厅吃饭的场景，在家里吃饭不需要践行该行动。 （
）

答案

(1) √
(2) ×
(3) ×
3.四(2)班同学对一周内自己的午餐光盘情况进行了统计,结果如下表。
(1)根据表格数据,完成条形统计图(纵轴每格代表4人)。


(2)这一周中,星期(
)光盘人数最多,星期(
)光盘人数最少。
(3)这一周平均每天有多少人光盘?

答案

(1) 依次在横轴对应星期一、星期二、星期三、星期四、星期五的位置，向上绘制直条，直条顶端分别对齐纵轴的32、28、30、34、36刻度，直条宽度保持一致，完成条形统计图。
(2) 五；二
(3)
32 + 28 + 30 + 34 + 36 = 160（人）
160 ÷ 5 = 32（人）
答：这一周平均每天有32人光盘。