19.请从下面两个任务中任选一个，写一篇文章。
任务一:生活中常有一些不经意的瞬间，比如推开一扇旧门时，门缝里透出的光;深夜归家，楼上某扇窗还亮着的灯;一滴水珠映出雨后初晴的光斑……这些微小的光，有时却比宏大的景象更令人动容。
请以“里的微光”为题，将题目补充完整，写一篇记叙性文章。
任务二:本单元中，我们学习了议论文的写作方法，懂得了“观点要明确”的写作要求。
请以“学贵有疑”为题，写一篇议论性文章。
要求:①文中不得出现真实的人名、校名、地名;②不少于600字;③书写工整，卷面整洁。

参考范文（任务二：学贵有疑）
# 学贵有疑
古人云：“学起于思，思源于疑。”在求知的道路上，最可贵的从来不是全盘接收既定结论，而是保有敢于质疑的精神，质疑是推动我们突破认知边界、收获真学问的核心动力。
质疑是打破思维惰性、主动探索的起点。很多人学习时习惯被动接收书本、老师给出的答案，不肯多走一步思考“这个结论真的完全正确吗”，最终只能困在他人搭建的知识框架里，难有自己的建树。青年时期的华罗庚读大学时，偶然发现当时知名学者苏家驹发表的论文里存在运算错误，他没有因为对方是权威就默认结论正确，反而反复推演验算，最终发表论文纠正了这个谬误，也由此在数学领域崭露头角。正是这份不肯盲从的质疑，推着他跳出了被动学习的舒适区，迈出了独立研究的第一步。
质疑是辨伪去妄、接近真理的必经路径。小到日常做一道习题的推导逻辑，大到人类对世界运行规则的探索，所有的进步都诞生在对旧有认知的质疑之中。中世纪的欧洲，所有人都深信“地心说”是绝对真理，哥白尼却没有被流传千年的固有结论束缚，通过数十年的观测演算，提出了“日心说”，拉开了近代自然科学的序幕。如果没有一代代人敢于质疑“常识”的勇气，我们至今都无法走出蒙昧的认知误区。
当然，我们提倡的质疑，绝非毫无根据的无端抬杠，更不是为了标新立异刻意反对一切结论。真正合理的质疑，必须建立在扎实的知识积累、严谨的理性思考之上：没有通读原著就随意批判作者的观点，没有演算验证就随口说参考答案出错，这样的“疑”是轻浮的，根本算不上真正的求知。
在日常学习中，我们也应当多一点“打破砂锅问到底”的精神，遇到不符合逻辑的地方多求证、多思考，不盲从书本、不迷信权威。唯有带着质疑的态度求学，我们才能真正把知识学透，走出属于自己的求知之路。

本题为二选一写作题，贴合九年级上册第五单元的写作训练要求：若选择任务一，需先补全题目，选取生活中微小却动人的细节，以小见大，用细腻的描写展现微光背后承载的温情与力量，做到叙事完整、情感真挚。若选择任务二，需紧扣本单元“观点要明确”的核心写作要求：开篇直接亮明中心论点，设置清晰的分论点，搭配适配的事例、名言类论据支撑观点，论证逻辑通顺，最后联系自身学习实际升华主旨，避免观点模糊、论据脱离论点的问题。