六、阅读课文选段,完成练习。
小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?”小马()地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是啊! 牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢? 你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。”妈妈()地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。”
1. 在括号里填入恰当的表示情绪的词语,画线句中要用的语气读出小马的话。
2. 妈妈教育小马要做一个(①志向远大 ②诚实守信 ③积极动脑)(填序号)的孩子。我从妈妈对小马说的话中明白了。

1. 难为情 亲切 示例：吞吞吐吐
2. ③ 示例：做事情要自己动脑筋，亲自去尝试

【分析】
首先看第1题，我们要结合上下文语境判断情绪词语：小马没能过河，面对妈妈的询问会感到愧疚不好意思，所以第一个括号填“难为情”；妈妈是在温和教导孩子，语气关切，所以第二个括号填“亲切”。画线句中小马说话断断续续，带着犹豫和愧疚，因此要用吞吞吐吐的语气来读。
再看第2题，妈妈的话强调“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”，核心是让小马学会独立思考，所以选③积极动脑。从妈妈的话里能明白：做事情不能只依赖他人的说法，要自己动脑筋思考，还要亲自尝试才能知晓真相。
【解析】
1. 结合文段情境分析：小马没能完成过河的事，面对妈妈的询问内心愧疚不好意思，故第一个括号填“难为情”；妈妈以温和关切的态度教导小马，故第二个括号填“亲切”。画线句中小马说话断断续续，表现出他的犹豫与愧疚，因此要用吞吞吐吐的语气读出小马的话。
2. 妈妈的话语重点强调要自己动脑筋、亲自尝试，对应选项③积极动脑。从中明白的道理是：做事情要自己动脑筋，亲自去尝试，不能只听信他人的说法。
【答案】
1. 难为情 亲切 示例：吞吞吐吐
2. ③ 示例：做事情要自己动脑筋，亲自去尝试
【知识点】
语境词语运用、课文主旨理解、口语语气把握
【点评】
本题围绕《小马过河》选段展开，既考查了学生结合语境填词语、把握口语语气的能力，又引导学生理解课文传达的做事要独立思考、亲自尝试的道理，贴合学生认知水平，能帮助学生将所学道理与生活实际结合。
【难度系数】
0.8

＞ 提优拓展 假如小马没有回家问妈妈,而是做了其他选择,下面选择不恰当的一项是(填序号) ()
①找树枝测水深 ②坐在河边等河水变浅
③看到同体型的动物过河后,跟在后面慢慢走

②

【分析】
首先回忆《小马过河》的故事核心：遇到问题要通过实际尝试或合理方法判断情况，而非盲目听信或消极等待。接下来逐个分析选项：①找树枝测水深，能直接获取水深信息，是可行的方法；③跟随同体型动物过河，因为同体型动物的身高、体重相近，河水对它们的影响和对小马的类似，这种方法合理；②坐在河边等河水变浅，河水不一定会变浅，这是消极等待，不能有效解决过河的问题，所以这个选择不恰当。
【解析】
对每个选项进行分析：
选项①：找树枝测水深，可以直观了解河水的深度，能帮助小马判断是否能安全过河，是恰当的选择。
选项②：坐在河边等河水变浅，河水的深浅受多种因素影响，不一定会变浅，这种方式无法及时解决小马过河的需求，是不恰当的选择。
选项③：同体型的动物过河后，说明河水深度适合该体型的动物，小马跟在后面过河是合理的，是恰当的选择。
因此不恰当的一项是②。
【答案】
②
【知识点】
合理解决问题、实际判断方法
【点评】
这道题结合《小马过河》的故事，考查学生解决问题的思维能力，提醒大家遇到问题时要主动寻找科学合理的解决办法，避免消极等待的无效行为。
【难度系数】
0.8

蜗牛登塔
一只蜗牛背着壳在铁塔脚下慢慢挪动。一只蚂蚁走过来问:“蜗牛老哥,你准备去哪儿啊?”蜗牛说:“我想爬上铁塔的尖顶,欣赏一下风光。”蚂蚁劝告他:“别去了,上面的风很大! 我也有过雄心壮志,可是没爬到一半,就被大风吹下来了。我再也不敢爬了。”蜗牛说:“可是,我想尝试一下。”
蚂蚁再次劝告:“千万别去! 你的身体这样(柔软 温柔),还背着一座房子,怎么可能爬得上去呢? 这么高的塔,听说连鸟都飞不过去呢!”蜗牛微笑着说:“谢谢你的好意! 还是让我试试吧!”
蚂蚁再三劝阻:“这太危险了! 等你爬到上面,太阳猛烈地晒,大风呼呼地刮,你为什么要冒这么大的险呢?”这次,蜗牛没说什么,背着壳,慢慢地爬着。经过无数个日夜的努力,历尽了千辛万苦,蜗牛终于登上了铁塔的尖顶,看到了美丽的风光。 (作者金江,有删改)
1. 第 2 自然段中,括号里用哪个词语恰当? 请画“√”。
2. 故事中,蚂蚁先后劝了蜗牛次,他劝蜗牛不要爬铁塔的主要原因是。
3. 根据短文内容填空。
(1)从第 1 自然段中“我也有过雄心壮志,可是没爬到一半,就被大风吹下来了。我再也不敢爬了”可以知道这是一只的蚂蚁。
(2)“这次,蜗牛没说什么,背着壳,慢慢地爬着。”此时蜗牛可能在想:。
4. 下列句子中,与短文中的蜗牛品质最相似的一项是(填序号) ()
①宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 ②三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

1. 柔软
解析 本题考查词语辨析。柔软：软和；不坚硬。温柔：温和柔顺。
2. 三 登塔很危险
解析 本题考查内容理解。根据“蚂蚁劝告他”“蚂蚁再次劝告”“蚂蚁再三劝阻”可知蚂蚁劝了蜗牛三次。从蚂蚁的三次劝说中可以看出，蚂蚁认为登塔很危险。
3.（1）半途而废、害怕困难、不能坚持到底
解析 本题考查内容理解。蚂蚁也曾想爬上铁塔的塔尖，可是没爬到一半，大风把蚂蚁吹下来了，它就再也不敢爬了，可见蚂蚁半途而废、害怕困难、不能坚持到底。
（2）示例：我一定要坚持我的梦想，要爬到塔尖，不管前面有什么样的困难和危险，我都不怕
解析 本题考查内容理解和语言表达。蚂蚁一直在劝说蜗牛，说前面有各种各样的风险，最后蜗牛不为所动，甚至连话也不说了，说明了蜗牛非常坚定自己的想法，一定要爬上塔尖。
4. ①
解析 本题考查人物形象分析和诗句理解。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的意思是宝剑的锐利锋刃是从不断的磨砺中得到的，挨过寒冷冬季的梅花更加幽香。引申意思是凡事都须艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”的意思是三更挑灯夜读，五更鸡鸣即起，这一早一晚正是男儿读书的好时候，告诉我们少年时代要发愤苦读，勤奋学习。

【分析】
1. 第1题：先辨析“柔软”和“温柔”的词义，“柔软”侧重形容物体质地软，“温柔”侧重形容人的性情温和，结合语境形容蜗牛的身体，应选“柔软”。
2. 第2题：从文中寻找表示蚂蚁劝说的标志性语句，“劝告他”“再次劝告”“再三劝阻”可确定劝说次数；从蚂蚁的话语“上面的风很大”“太危险了”等内容，提炼出其劝阻的核心原因是登塔很危险。
3. 第3题（1）：根据蚂蚁“没爬到一半被大风吹下来就再也不敢爬”的行为，分析出它半途而废、害怕困难、不能坚持到底的性格特点；（2）结合蜗牛始终坚持爬塔的态度，推测它内心坚定要克服困难、实现登塔目标的想法。
4. 第4题：先理解两句诗的含义，①强调历经磨砺、坚持不懈才能取得成功，②强调要勤奋读书，结合蜗牛历经千辛万苦最终登上塔尖的品质，判断与①的内涵相符。
【解析】
1. 本题考查词语辨析。“柔软”指软和、不坚硬，适合形容蜗牛的身体；“温柔”指温和柔顺，多用来形容人的性情。所以应在“柔软”后画“√”。
2. 本题考查内容理解。从文中“蚂蚁劝告他”“蚂蚁再次劝告”“蚂蚁再三劝阻”可知，蚂蚁先后劝了蜗牛三次。从蚂蚁的话语“上面的风很大”“太危险了”“太阳猛烈地晒，大风呼呼地刮”等内容能看出，蚂蚁认为登塔很危险，这是他劝阻蜗牛的主要原因。
3.（1）本题考查内容理解。蚂蚁曾有爬塔的雄心壮志，但没爬到一半被大风吹下来后就再也不敢尝试，由此可知这是一只半途而废、害怕困难、不能坚持到底的蚂蚁。
（2）本题考查内容理解和语言表达。面对蚂蚁的再三劝阻，蜗牛依旧坚定地爬塔，此时它可能在想：我一定要坚持爬到塔尖，欣赏美丽的风光，不管遇到多大的困难，我都不会放弃。（答案不唯一，符合蜗牛坚定的态度即可）
4. 本题考查人物形象分析和诗句理解。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”寓意凡事需经过艰苦锻炼、不断磨砺才能成功，与蜗牛历经千辛万苦最终登上塔尖的品质相符；“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”强调勤奋读书，与蜗牛的品质不匹配，所以选①。
【答案】
1. 柔软（√）
2. 三；登塔很危险
3.（1）半途而废、害怕困难、不能坚持到底
（2）示例：我一定要坚持我的梦想，爬到塔尖，不管遇到什么困难，我都不会放弃
4. ①
【知识点】
词语辨析、内容理解、人物形象分析
【点评】
这篇短文通过蜗牛和蚂蚁的对比，传递了“坚持不懈、勇于尝试才能实现目标”的道理。题目从词语运用、内容把握、人物分析等多个维度考查学生的阅读理解能力，既夯实了基础知识点，又引导学生感悟故事蕴含的人生哲理。
【难度系数】
0.8