跨学科实践 1 制作隔音房间模型(人教)
思维导图
制作隔音房间模型
核心知识:应用的控制噪声的方法是①。
项目分析
(1)能够充当“房间”的物品:包装盒、鞋盒等；
(2)隔音材料的选择,应考虑材料的②、厚度等因素；
(3)隔音材料安装的位置:粘贴在隔音房③(选填“内”或“外”)壁；
(4)测试隔音性能:发声体置入模型,用分贝仪先后测量未做隔音处理和做了隔音处理的外部噪声的强弱.
项目实施:选择合适的模型、隔音材料制作隔音房间模型并进行隔音效果测试
展示交流:同学们展示各自制作的隔音房间模型,进行性能评价(如隔音性能、空间占用率、材料是否易得、环保等)、提出改进建议等交流.
任务一:选择合适的房间隔音的材料
1. (2025 韶关模拟改编)小明想比较不同材料的隔音性能,做了以下探究.
先后分别把报纸、棉花和隔音棉放置在盒子中,把闹铃置于空盒中间,将分贝仪固定在距离盒子 0.5 m的位置,进行实验,将闹钟发出的声音当作噪声,相关实验数据记录如表所示.

(1)实验过程中,是在(选填“声源处”或“传播过程中”)减弱噪声.
(2)通过比较实验次序 2、3 可知,的隔音性能较好.
(3)分析数据可知,不同材料隔音性能一般(选填“相同”或“不同”)；同种材料,厚度越,隔音性能越好.
任务二:制作隔音房间并展示交流
2. 在“制作隔音房间模型”的跨学科主题实践活动中,不同小组的作品信息汇总如表所示. 为了便于对比隔音效果,两个小组应选择(选填“相同”或“不同”)的闹钟. 从隔音性能的维度进行评价,第小组的作品更好一些.

跨学科实践
①阻断噪声传播 ②隔音性能 ③内
1. (1)传播过程中 (2)棉花 (3)不同 厚
2. 相同 2

跨学科实践 2 关于社区噪声污染控制的建议(粤沪)
3. 小明和同学们对社区的噪声来源进行了调查,并查阅资料,了解到我国制定的《声环境质量标准》中有关环境噪声标准值如表所示(单位:dB).

(1)为了控制社区噪声污染,同学们提出的以下建议中的是()
A. 加强社区周边环境的绿化,种植树木
B. 让周围的居民都戴上耳塞生活
C. 规范好社区附近摊贩的运营区域与时间
D. 征询交警意见,在合适路段安装禁止鸣笛指示牌
(2)请你再提出一条控制噪声的建议:.

3. (1)B (2)限制小区内电器设备的噪声(合理即可)