2. 活动中设计了“秋日灵感”环节,请以“秋风中,我听到了……”为开头进行创作。
例:秋风中,我听到了小鸟儿在树林中自由地欢唱。(仿照示例写一写)(2分)
秋风中,我听到了 。

示例:落叶在树林间沙沙地窃窃私语

3. 野餐后,同学们一起分享童话故事,请你完成下面的对话。(6 分)
乐乐:我知道童话世界里有 的老屋,有 的蚂蚁队长。
我:我分享的童话故事叫作 ,其中,我最喜欢的人物是 ,因为 。(说两点喜欢的理由)

乐于助人 严于律己 示例:《海的女儿》 小美人鱼 小美人鱼拥有无私的爱并甘愿为爱做出牺牲;面对种种困难和挑战,小美人鱼从未放弃过,表现出极大的坚韧和勇气

4. 明明把秋游后的见闻写成了日记,请你用恰当的诗句帮他补充完整。(4 分)
11月8日 星期六 晴转雨
今天我们去秋游啦！沿途,我看到了满地陵乱的落叶,空气中弥漫着果香,那是附近不远处果园里苹果成熟的味道。我们划着船前行,秋风劲吹,一股寒意袭来,漫天飞舞的梧桐叶飘落在湖面,这让我想起了：“ , 。”进入山中,看到这层林尽染的美景,我又想起了杜牧的诗句:“停车坐爱枫林晚, 。”听着远处若有若无的笛声,我的脑海中浮现了“ ,歌声振林樾”的画面。
☆ 日记中画线句有三处错误,请你用修改符号在原句上修正。(3 分)

萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 霜叶红于二月花 牧童骑黄牛 ①"陵"改成"凌";②在"空气中弥漫着的果香"前增加"闻到了";③删除"附近"或"不远处"。(用修改符号修改)

(一)我爱校园的秋色(15 分)
①秋天的景色在一年四季中最迷人,我爱校园的秋色。
②秋天,教学楼下一排排桂花全开了。你瞧,这金桂,金灿灿的小花朵簇拥在一起,远远望去恰似金色的云朵降临人间,走近一些,那香喷喷、甜丝丝的花香顿时沁入你的心扉。桂花树下,那一盆盆菊花色彩斑斓,形态各异。有黄嫩嫩的,雪白雪白的,墨绿墨绿的……[A]它们的花瓣有的像中间凹下、两边翘起的小勺子;有的像一支支金色的小号角;还有的花瓣呈月牙儿状,仿佛一个个银白色的小月亮。
③秋风中,校园里桂花和菊花的芳香真让人陶醉。
④操场的左边是高大的皂荚树,秋风轻拂,一片片枯叶活像一只只枯叶蝶,在空中,款款降落。[B]而那树上挂满的一串串果实,在微风中轻轻摆动,仿佛是大自然最精致的风铃,吟唱着秋日的赞歌。操场的右边是一排红枫,那树叶红艳艳的,远看就像天边的红云。操场正面围墙边是一排高大的水杉。在秋日金色的阳光下,水杉郁郁葱葱,就像一个个为学校站岗的卫士,显得格外有精神。
⑤啊！秋天校园的花儿是香的,树是美丽而有生机的。
⑥我爱校园春天的妩媚,但我更爱校园的秋色。因为秋天是成熟的季节,它意味着收获,我愿这大好秋色永驻校园。
1. 文中加点词“翩翩起舞”的意思是 ,我是用 的方法理解的。(4 分)
2. 文章描写校园秋景,没有提到的一项是(3 分)( )
A. 金桂
B. 皂荚树
C. 紫藤萝
D. 红枫
3. 关注有新鲜感的词句,读文中画“ ”的句子,写出自己的感受。(5 分)
(1)句[A]运用 、 的修辞手法,写出了校园菊花 的特点。
(2)读着句[B],我眼前浮现出 的画面。从“秋日的赞歌”中我体会到了作者对秋日校园美景的 之情。
4. 假设你是校园中的一位小导游,需要向新来的同学们介绍校园秋色中最具特色的景色,你会选取哪处景色呢？请仿照文中的写法写一写。(3 分)

1. 轻快地跳起舞来 联系上下文 2. C 3.
(1)比喻 排比 形态各异 解析▶本题考查句子赏析。[A]句中把菊花花瓣分别比作"小勺子""小号角""小月亮",运用了比喻的修辞手法,形象生动地展现了菊花花瓣的形状,表现了形态各异的特点;同时"有的……有的……还有的……"构成排比,增强了语言的节奏感和表现力。
(2)皂荚树果实累累 喜爱和赞美 解析▶本题考查句子理解。从"树上挂满的一串串果实"可联想到秋天果实成熟、挂满枝头、一片丰收的景象,可概括为"皂荚树果实累累"。"秋日的赞歌"一词饱含情感,"赞歌"通常是对美好事物的歌颂,这里体现出作者对秋日校园中这一丰收美景的喜爱和赞美之情。 4. 示例:欢迎同学们来到银杏大道。秋风轻拂,银杏叶如同无数只小巧的扇子,在枝头轻轻扇动,发出沙沙的响声,唱出校园最悠扬的乐章。渐入深秋,金黄色的银杏叶铺满整条大道,这条路便成了一条梦幻的金色长廊。阳光透过树枝洒在银杏叶上,整个大道闪闪发光,耀眼而迷人。