两篇选文都节选自冯骥才的《俗世奇人》，讲述了快手刘和苏七块的“神”与“奇”。选文语言朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。阅读时重在体会作者是如何运用语言、神态、动作等描写来刻画人物，并借助周围人的反应，使鲜活的人物形象跃然纸上的。
快手刘&苏七块
(一)快手刘
冯骥才
快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个圆溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手，四个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只一边对着观众，街头上的土戏法，前后左右围着一圈人，人们的视线从四面八方射来，容易看出破绽。有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说：“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”
“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。
谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来。“瞧吧，在哪儿呢？”
咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。
(选入时有删改)
(二)苏七块
冯骥才
苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。
苏大夫好打牌，一日闲着，与两位牌友及牙医华大夫，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元。他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哎哟哎哟叫疼。谁料苏大夫听过后，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌，“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码，这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。
牌局散场，苏大夫拦住华大夫，留他有事。待牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”
(选入时有删改)
获取信息
1 阅读选文(二)后，苏七块的“奇”一定在你心中激起了无限波澜，请根据选文中事件的发展过程，试着完成下面的思维导图。(4分)
张四摔坏胳膊，上门求诊 → 张四无钱可交，请求赊账 → 华大夫偷偷给张四银元 → 张四把银元交给苏大夫 → 苏大夫给张四接骨 → 苏大夫把华大夫的银元还给他

判断推论
2 判断下列内容是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分)
(1)从两篇选文可以看出快手刘和苏七块各有各的“奇”，但他们的奇都表现在工作能力奇。()
(2)快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子，他非常狡猾，竟然用变戏法的方式欺骗小孩子来赚钱。()
(3)苏大夫有一个十分不近人情的规矩，从他的规矩中可以看出他是一个冷漠无情的人。()
评价表达
3 阅读选文，判断其运用的人物描写方法，并想一想有什么样的表达效果。(6分)

解释整合
4 从这两篇选文中可以看出两位主人公确实称得上是“奇”人，请用横线画出描写他们“奇”的语句，并说说你的看法。(各选择一处即可)(4分)
“快手刘”这一称号，他当之无愧。从对周围人反应的描写中，可以看出他。
“苏七块”虽有个不讨喜的规矩，但从对他的语言和动作描写中，可以看出他。
领悟迁移
5 冯骥才在描写快手刘和苏七块时，对周围人的反应也进行了描写，间接写出了人物的特点，请试着用这种方法来描写一个人物的特点。(3分)

1 苏大夫与好友打牌 苏大夫闻若未闻，照打不误 苏大夫帮张四接好胳膊，送药给他 苏大夫将银元还给华大夫
能力 获取信息
方法 通读选文，抓住关键词句。
思路 先通读全文，找到相应的段落，定位关键词句，按照题干要求概括句子填入，完成思维导图。
2 (1)× (2)× (3)×
能力 判断推论
方法 联系上下文，对人物行为进行分析。
思路 通读全文可知，苏七块的“奇”在于他给人看病的规矩，所以第(1)题错误。快手刘变戏法为的是吸引顾客，算不上欺骗孩子赚钱，所以第(2)题错误。苏七块虽说规矩不近人情，但是从后面送张四药、还银元给华大夫可以看出他并不是冷漠无情的人，所以第(3)题错误。
3 动作描写 体现了快手刘动作很快，可见变戏法的厉害 体现了苏大夫医术高超
能力 评价表达
方法 联系上下文，分析两个句子的描写方法和表达效果。
思路 阅读句子，从“翻”“指”“吹”“挽”“捏”“拉”“推”“顶”“压”等处可以判断这两个句子运用了动作描写，从中可以感受到人物特点：快手刘动作的快、苏大夫的医术高超。
阅读要素 学习描写人物的基本方法。
4 示例：快手刘：“他两只手各拿一个茶碗……根本猜不到它们在哪里。” 苏七块：“过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋……‘接上了。’”能力 解释整合
方法 画出相应语句，并分析人物特点。
思路 先根据题干要求，画出相应语句，再分析人物特点。
5 示例：舞台上的舞者翩翩起舞，裙摆随着旋律翻飞。台下的观众们都屏住了呼吸，眼睛一眨不眨地盯着舞台，有人不自觉地微微前倾身子，嘴角带着沉醉的笑意，直到舞蹈结束，全场才爆发出雷鸣般的掌声。
能力 领悟迁移
方法 紧扣人物特点，用恰当的词句描述。
思路 结合生活实际，明确人物的特点，用恰当的词句描写周围人的反应来突出人物的特点。比如舞蹈家的舞姿优美，表情丰富，为了烘托这个特点，可以描写观众观看舞蹈时陶醉的神态、动作等。