4. 巧用修辞能为春景增添韵味，下列没有使用修辞的一项是()。

A.加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
B.红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。
C.偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
D.轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。

C

本题可选选项分别分析所使用的修辞手法。A选项将小燕子的尾巴比作剪刀，运用了比喻的修辞手法；B选项“都像赶集似的聚拢来”将各种花、草、叶拟人化，运用了拟人的修辞手法；D选项“如毛的细雨”把细雨比作毛，运用了比喻的修辞手法。而C选项只是在描述一个自然现象，没有使用修辞手法。

5. 按要求完成练习。
(1)选择合适的词语填空，完成春的画卷。
伶俐可爱 旷亮无比 烂漫无比 波光粼粼
()的天空下，()的小鸟掠过()的湖面，翅尖轻点，仿佛在与湖水共舞。花儿竞相开放，()的春天铺展成一幅美丽的画卷。
(2)你还见过哪些迷人的春景？请用一个短语形容：()的()。用上这个短语写一句话。

(1)
旷亮无比；伶俐可爱；波光粼粼；烂漫无比
(2)
生机勃勃；田野；春天到了，生机勃勃的田野里麦苗青青，油菜花金黄灿烂。

6. 阅读课内选段，按要求完成练习。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
(1)读第1自然段时语调应该一些，表达出作者对燕子的。下列词语填入横线最恰当的一项是()。
A. 平缓 喜爱
B. 欢快 喜爱
C. 悲伤 讨厌
D. 赞美 讨厌
(2)“(小燕子)叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”想象一下，小燕子还会由，飞到。
(3)“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着”中的“横掠”可以换成“飞翔”吗？说说你的理由。

(4)选段中的燕子为我们展现了美好的画面。请你提取选段中的关键信息，完成下面的思维导图。

(5)发挥想象，“几痕细线”就像，“几个小黑点”就像，它们共同谱成了春之乐章。

(1) B
(2) 这里的池塘边；那边的花丛中
(3) 不可以。“横掠”比“飞翔”更能生动准确地写出小燕子动作的轻快敏捷和灵活自如。
(4) 飞行 斜飞 横掠 休憩 静态 停
(5) 五线谱；音符