1.【关注人物身份】现阶段的小说阅读中,有几类人物我们经常接触,他们身上往往有哪些品质呢？连一连。
老师 技术精湛、勤劳坚韧 战士 善良淳朴、热爱土地
学者 尽职尽责、关爱学生 农民 英勇顽强、不怕牺牲
工人 严谨治学、淡泊名利 商人 精明能干、灵活变通

老师——尽职尽责、关爱学生 学者——严谨治学、淡泊名利 工人——技术精湛、勤劳坚韧 战士——英勇顽强、不怕牺牲 农民——善良淳朴、热爱土地 商人——精明能干、灵活变通

2.【关注人物描写】根据要求,完成练习。
“不行！首长说了,灾民的东西谁也不能动！”班长眉头紧锁成一道川字,神色威严。
(1)这句话通过对班长的______和______描写,刻画了一个抗震救灾过程中______的战士形象。
一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉……粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
(2)这句话是《红楼梦》中对王熙凤的______描写,从中我们可以感受到她______的性格特点。

(1)语言 神态 坚守纪律、公私分明
(2)外貌 精明世故、泼辣狡黠

3.【把握情节、环境】根据要求,完成练习。
(1)画横线的句子属于环境描写,营造出______的氛围,暗示着这个家庭经济的拮据,烘托出女孩内心的______。
一间昏暗的小屋里,桌上的烛光摇曳不定,像是随时都会熄灭。父亲的离去,让这个家更加贫寒。常年操劳的母亲,年幼的弟弟……面对这些,作为女儿、作为姐姐的她无奈地选择了离开学校,放弃自己的学业,加入村里南下打工的大军中。
炎热的午后,嘈杂的小站,母亲、弟弟、好友为她送行。她的班主任匆匆赶来了,来不及喘一口气,说：“我向学校申请了一份特殊奖学金……”
(2)《三国演义》塑造了许多鲜明的人物形象,其中有许多情节,对突出人物形象起了很好的作用,明明和同学们就其中一处情节展开了讨论：“正欲探听,鸾铃响处,马到中军；云长提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。”这段文字主要表现的关羽的形象是( )
A.潇洒
B.神勇
C.聪慧
D.无畏
(3)随着情节的推进,人物的形象特点也会一步步展现。读句子,概括陈泥鳅的形象特点。
|《陈泥鳅》原文摘录|形象特点|
|有一年运河决口,陈泥鳅在激浪里救起了很多人。被救起的人都已经家破人亡,一无所有了,陈泥鳅连人家的姓名都没有问,更谈不上要什么酬谢了。| |
|人淹死了,尸首找不着,事主家里求到他时,得事先讲明捞上来给多少酒钱,他才下去。有时讨价还价,得磨半天。陈泥鳅不着急,人反正已经死了。| |

(1)压抑、凄清 沉重、无奈和迷茫
(2)B
(3)善良、英勇 看重金钱,自由散漫