一、专项阅读(学习带着问题默读,理解文章内容)
曹冲称象
曹冲生五六岁,智意①所及,有若成人。时孙权曾致②巨象,太祖③欲知其斤重,访之群下④,咸⑤莫能出其理。冲曰：“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校⑥可知矣。”太祖悦,即施行焉。
【注释】①智意：才智和判断能力。②致：送给。③太祖：曹操,即曹冲之父。④群下：部下,下属。⑤咸：都,全部。⑥校：同“较”,比较,衡量。
1. 给下列加点字选择正确的解释。(填序号)
(1)之群下 ( )
A. 看望
B. 询问
C. 访问
(2)咸莫能出其 ( )
A. 道理
B. 办法
C. 管理
2. 面对“太祖欲知其斤重”的问题,群下 。(用自己的话回答)
3. 带着问题默读短文：曹冲是怎样称象的？请将下图填写完整。
置 刻 ③ 校
把大象放到 ① 在水面所达到的地方② 船装载其他物品直到与标记齐平 ④ 就能知道大象多重

4. 下列对短文内容的理解,说法正确的一项是 ( )
A. 曹冲五六岁的时候就表现出超常的智慧,比一个成年人还聪明。
B. 曹操的下属都没有说出称象的办法是因为他们不敢抢了曹冲的风头。
C. 这篇短文通过称象这件事体现出曹冲是一个爱动脑筋、聪明机智的小孩。

1.
(1)B
(2)B 解析：本题考查字词理解。
(1)“访之群下”的意思是(曹操)询问下属，“访”解释为“询问”。
(2)“咸莫能出其理”的意思是他们都不能说出称象的办法，“理”解释为“办法”。
2. 都不能说出称象的办法
3. ①大船上 ②做标记 ③载 ④称这些东西的重量
4. C 解析：本文通过曹冲称象的故事表现出曹冲是一个爱动脑筋、聪明机智的小孩。原文意思是“曹冲五六岁的时候，才智和判断能力所达到的水平可以赶上成人了(如一个成年人)”，并不是说曹冲比成年人还聪明，故A项说法不正确。B项中曹操的下属没有说出怎么称重是因为他们没有想出称象的办法，并不是“不敢抢了曹冲的风头”，故B项说法不正确。

二、拓展阅读
子罕①弗②受玉
宋人或③得玉,献诸④子罕,子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人⑤,玉人以为宝⑥也,故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝,尔⑦以玉为宝。若以与我⑧,皆丧宝也,不若人⑨有其⑩宝。”
【注释】①子罕：春秋时期宋国的国相。②弗(fú)：不肯。③或：有人。④诸：相当于“之于”。⑤以示玉人：把它给雕琢玉石的工匠看。⑥宝：珍贵的东西。⑦尔：你。⑧若以与我：如果把它给我。⑨人：各人。⑩其：自己的。
1. 解释下列加点字。
| 加点字 | 方法 | 意思 |
| 敢献之 | 联系上文“玉人以为宝也” | |
| 皆丧宝也 | 联系课文“众皆弃去” | |

2. 用自己的话说说文中画“ ”句的意思。
3. “子罕弗受玉”的原因是 ( )
A. 子罕不喜欢玉这种宝物。
B. 子罕自己有很多宝物。
C. 子罕认为那块玉太贵重。
D. 子罕以不贪财为宝。
4. 默读文章,感受子罕的人物品质。
宝物 对宋人来说是 体现出子罕 的品质 对子罕来说是

1. 所以 全,都
2. 如果把玉石给了我，我们都失去了珍贵的东西，不如我们各自保有自己珍贵的东西。 解析：本题考查文言文翻译。翻译文言文句子时，尽量以直译为主，意译为辅。若：如果。以：把。皆：都。句子意思：如果把玉石给了我，我们都失去了珍贵的东西，不如我们各自保有自己珍贵的东西。
方法模板
文言文翻译
理解关键词+逐字对照翻译+适当调整。
3. D 解析：本题考查文言文内容理解。选项A：文中并没有任何信息表明子罕不喜欢玉这种宝物，所以选项错误。选项B：文章未提及子罕自己拥有很多宝物，属于无中生有，错误。选项C：子罕拒绝接受玉并非因为觉得玉太贵重，不符合文意，错误。选项D：从子罕所说的“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝”可知，子罕把不贪财当作宝物，这是他不接受玉的原因，选项理解正确。故选D。
4. 玉 不贪 廉洁、不贪财 解析：本题考查分析人物形象。从“宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：‘以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。’”可知，对于宋人(包括献玉者)来说，玉是珍贵的宝物，所以第一个空填“玉”。子罕明确表示“我以不贪为宝”，所以对子罕来说，“不贪”是他的宝物，第二个空填“不贪”。子罕拒绝接受他人献上的玉，坚持把不贪财当作自己的宝物，这充分体现出他廉洁、不贪财的品质，所以第三个空填“廉洁、不贪财”。