【甲】致 谢
我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易。如梦一场，仿佛昨天一家人才团聚过。
出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。父亲在家的日子不多，即便在我病得不能自己去医院的时候，也仅是留下勉强够治病的钱后又走了。我十七岁时，他因交通事故离世后，我哭得稀里糊涂，因为再得重病时没有谁来管我了。同年，和我住在一起的婆婆病故，真的无能为力。她照顾我十七年，下葬时却仅是一副薄薄的棺材。另一个家庭成员是老狗小花，为父亲和婆婆守过坟，后因我进城上高中而命不知何时何处所终。如兄长般的计算机启蒙老师邱老师没能看到我的大学录取通知书，对我照顾有加的师母也在不惑之前匆匆离开人世。每次回去看他们，这一座座坟茔都提示着生命的每一分钟都弥足珍贵。
人情冷暖，生离死别，固然让人痛苦与无奈，而贫穷则可能让人失去希望。家徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。如果下雨，保留节目就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨。高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鳝、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛。那些年里，方圆十千米的水田和小河都被我用脚测量过无数次。被狗和蛇追，半夜落水，因蓄电瓶进水而摸黑逃回家中；学费没交，黄鳝却被父亲偷卖了，然后买了肉和酒，都是难以避免的事。
人后的苦尚且还能克服，人前的尊严却无比脆弱。上课的时候，因拖欠学费而经常被老师叫出教室约谈。雨天湿漉漉着上课，屁股后面说不定还是泥。夏天光着脚走在滚烫的路上。冬天穿着破旧衣服打着寒战穿过那条长长的过道领作业本。这些都可能成为压垮骆驼的最后一根稻草。如果不是考试后常能从主席台领奖金，顺便能贴一墙奖状满足最后的虚荣，我可能早已放弃。
身处命运的旋涡，耗尽心力去争取那些可能本就是稀松平常的东西，每次转折都显得那么身不由己。幸运的是，命运到底还有一丝怜惜。进入高中后，学校免了全部学杂费，胡叔叔一家帮助解决了生活费。进入大学后，计算机终于成了我一生的事业与希望，胃溃疡和胃出血也终与我作别。
从家出发坐大巴需要两个半小时才能到县城，一直盼着走出大山。从炬光乡小学、大寅镇中学、仪陇县中学、绵阳市南山中学，到重庆的西南大学，再到中科院自动化研究所，我也记不清有多少次因为现实的压力而觉得自己快扛不下去了。这一路，信念很简单，把书念下去，然后走出去，不枉活一世。世事难料，未来注定还会面对更为复杂的局面，但因为有了这些点点滴滴，我已经有勇气和耐心面对任何困难和挑战。理想不伟大，只愿年过半百，归来仍是少年，希望还有机会重新认识这个世界，不辜负这一生吃过的苦。最后如果还能做出点让别人生活更美好的事，那这辈子就赚了。
（选自中科院黄国平博士的博士论文，有删改）
【乙】送东阳马生序①(节选)
宋 濂
余幼时即嗜学②。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄④，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟⑤其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧⑥曳屣⑦行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂⑧而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵(yìng)人持汤沃灌，以衾⑨拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被⑩绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭⑪，烨然⑫若神人；余则缊⑬袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄⑭老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
【注释】① 东阳：今属浙江。马生：姓马的太学生，即文中的马君则。序：文体名，有书序、赠序二种，本篇为赠序。② 嗜（shì）学：爱好读书。③ 硕师：学问渊博的老师。④ 叱咄（chì duō）：训斥，呵责。⑤ 俟（sì）：等待。⑥ 箧（qiè）：箱子。⑦ 曳屣（xǐ）：拖着鞋子。⑧ 皲（jūn）裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。⑨ 衾（qīn）：被子。⑩ 被（pī）绮绣：穿着华丽的丝绸衣服。被，同“披”。绮，有花纹或图案的丝织品。⑪ 臭（xiù）：气味，这里指香气。⑫ 烨（yè）然：光彩鲜明的样子。⑬ 缊（yùn）袍敝衣：破旧的衣服。⑭ 耄（mào）老：年老。八九十岁的年纪称耄。
1. 甲文中，黄国平在《致谢》的开头这样写道：“二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易。”请你说说作者回忆了在风雨求学路中哪几件“不容易”的事情。
______________________________
2. 宋濂是从哪三个方面描述自己求学的艰难的？请你正确排序________（填序号），并说一说哪一件让你印象最深刻，为什么。
① 生活苦 ② 读书难 ③ 从师难
______________________________
3. 对比阅读这两篇短文，提取信息，回答下列问题。
（1）甲文中画“——”的句子在乙文中的体现是什么？请你用“﹏﹏”画出来。
（2）请你从人物描写的角度赏析甲文中画“——”的句子，写在批注框里。从环境描写的角度赏析乙文中画“——”的句子，写在批注框里。
（3）请你结合文本，说说甲、乙两文中的主人公分别是怎样的人。
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（4）（新趋势 类文联读）下列对这两篇文章的理解与分析不正确的一项是 （ ）
A. “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”虽是老话，但用在黄国平与宋濂身上恰如其分。
B. 黄国平和宋濂的故事告诉我们：苦难可以磨砺一个人的意志，所以我们要多经历苦难。
C. 黄国平与宋濂在本没有光的苦难中，把自己活成了一道光，照亮长天。
D. 父亲因交通事故离世后，黄国平哭得稀里糊涂。一方面表现了他对父亲离世的悲痛和深深思念，另一方面也是对自身命途多舛的哭诉。
4. （新思维 思辨表达）当下有一些同学热衷于名牌，衣服非名牌不穿，手机、文具非名牌不用……请你结合“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”来劝诫他们。
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5. （语文要素）读了这两篇文章后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际，简要谈谈你的看法。
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我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易。如梦一场，仿佛昨天一家人才团聚过。
出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。父亲在家的日子不多，即便在我病得不能自己去医院的时候，也仅是留下勉强够治病的钱后又走了。我十七岁时，他因交通事故离世后，我哭得稀里糊涂，因为再得重病时没有谁来管我了。同年，和我住在一起的婆婆病故，真的无能为力。她照顾我十七年，下葬时却仅是一副薄薄的棺材。另一个家庭成员是老狗小花，为父亲和婆婆守过坟，后因我进城上高中而命不知何时何处所终。如兄长般的计算机启蒙老师邱老师没能看到我的大学录取通知书，对我照顾有加的师母也在不惑之前匆匆离开人世。每次回去看他们，这一座座坟茔都提示着生命的每一分钟都弥足珍贵。
人情冷暖，生离死别，固然让人痛苦与无奈，而贫穷则可能让人失去希望。家徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。如果下雨，保留节目就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨。高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鳝、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛。那些年里，方圆十千米的水田和小河都被我用脚测量过无数次。被狗和蛇追，半夜落水，因蓄电瓶进水而摸黑逃回家中；学费没交，黄鳝却被父亲偷卖了，然后买了肉和酒，都是难以避免的事。
人后的苦尚且还能克服，人前的尊严却无比脆弱。上课的时候，因拖欠学费而经常被老师叫出教室约谈。雨天湿漉漉着上课，屁股后面说不定还是泥。夏天光着脚走在滚烫的路上。冬天穿着破旧衣服打着寒战穿过那条长长的过道领作业本。这些都可能成为压垮骆驼的最后一根稻草。如果不是考试后常能从主席台领奖金，顺便能贴一墙奖状满足最后的虚荣，我可能早已放弃。
身处命运的旋涡，耗尽心力去争取那些可能本就是稀松平常的东西，每次转折都显得那么身不由己。幸运的是，命运到底还有一丝怜惜。进入高中后，学校免了全部学杂费，胡叔叔一家帮助解决了生活费。进入大学后，计算机终于成了我一生的事业与希望，胃溃疡和胃出血也终与我作别。
从家出发坐大巴需要两个半小时才能到县城，一直盼着走出大山。从炬光乡小学、大寅镇中学、仪陇县中学、绵阳市南山中学，到重庆的西南大学，再到中科院自动化研究所，我也记不清有多少次因为现实的压力而觉得自己快扛不下去了。这一路，信念很简单，把书念下去，然后走出去，不枉活一世。世事难料，未来注定还会面对更为复杂的局面，但因为有了这些点点滴滴，我已经有勇气和耐心面对任何困难和挑战。理想不伟大，只愿年过半百，归来仍是少年，希望还有机会重新认识这个世界，不辜负这一生吃过的苦。最后如果还能做出点让别人生活更美好的事，那这辈子就赚了。
（选自中科院黄国平博士的博士论文，有删改）
【乙】送东阳马生序①(节选)
宋 濂
余幼时即嗜学②。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄④，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟⑤其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧⑥曳屣⑦行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂⑧而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵(yìng)人持汤沃灌，以衾⑨拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被⑩绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭⑪，烨然⑫若神人；余则缊⑬袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄⑭老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
【注释】① 东阳：今属浙江。马生：姓马的太学生，即文中的马君则。序：文体名，有书序、赠序二种，本篇为赠序。② 嗜（shì）学：爱好读书。③ 硕师：学问渊博的老师。④ 叱咄（chì duō）：训斥，呵责。⑤ 俟（sì）：等待。⑥ 箧（qiè）：箱子。⑦ 曳屣（xǐ）：拖着鞋子。⑧ 皲（jūn）裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。⑨ 衾（qīn）：被子。⑩ 被（pī）绮绣：穿着华丽的丝绸衣服。被，同“披”。绮，有花纹或图案的丝织品。⑪ 臭（xiù）：气味，这里指香气。⑫ 烨（yè）然：光彩鲜明的样子。⑬ 缊（yùn）袍敝衣：破旧的衣服。⑭ 耄（mào）老：年老。八九十岁的年纪称耄。
1. 甲文中，黄国平在《致谢》的开头这样写道：“二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易。”请你说说作者回忆了在风雨求学路中哪几件“不容易”的事情。
______________________________
2. 宋濂是从哪三个方面描述自己求学的艰难的？请你正确排序________（填序号），并说一说哪一件让你印象最深刻，为什么。
① 生活苦 ② 读书难 ③ 从师难
______________________________
3. 对比阅读这两篇短文，提取信息，回答下列问题。
（1）甲文中画“——”的句子在乙文中的体现是什么？请你用“﹏﹏”画出来。
（2）请你从人物描写的角度赏析甲文中画“——”的句子，写在批注框里。从环境描写的角度赏析乙文中画“——”的句子，写在批注框里。
（3）请你结合文本，说说甲、乙两文中的主人公分别是怎样的人。
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（4）（新趋势 类文联读）下列对这两篇文章的理解与分析不正确的一项是 （ ）
A. “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”虽是老话，但用在黄国平与宋濂身上恰如其分。
B. 黄国平和宋濂的故事告诉我们：苦难可以磨砺一个人的意志，所以我们要多经历苦难。
C. 黄国平与宋濂在本没有光的苦难中，把自己活成了一道光，照亮长天。
D. 父亲因交通事故离世后，黄国平哭得稀里糊涂。一方面表现了他对父亲离世的悲痛和深深思念，另一方面也是对自身命途多舛的哭诉。
4. （新思维 思辨表达）当下有一些同学热衷于名牌，衣服非名牌不穿，手机、文具非名牌不用……请你结合“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”来劝诫他们。
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5. （语文要素）读了这两篇文章后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际，简要谈谈你的看法。
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答案
1. 在煤油灯下写作业或者读书；抓黄鳝、周末钓鱼、养小猪崽、出租水牛挣钱；因拖欠学费而经常被老师叫出教室约谈，自尊受到伤害。2. ②③① 让我印象最深刻的是读书难，作者为了读书，吃了很多苦，比如，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，让人动容。 3.（1）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）甲文中这几句话运用外貌描写和动作描写，生动形象地写出了“我”因经济困难而无比狼狈的情形，表现了“我”为了学习愿意忍受痛苦，体现了“我”读书的艰难。 乙文中这句话运用环境描写，刻画出了环境的恶劣，烘托出“我”的坚毅。
（3）甲文中的“我”：勤劳、学习刻苦、坚强乐观、懂得感恩。 乙文中的宋濂：吃苦耐劳、勤奋好学、意志坚定。
（4）B 4. 示例：同学们，一个人的气质出众与否，并不在于衣着、用具的品牌大小，而在于内心是否丰盈。腹有诗书气自华，作为青少年，我们应把心思用在学习上，而非外在的攀比上。 5. 示例：生活中难免遇到困难，我们要有勇气和耐心面对任何困难和挑战。在现在较为优越的物质条件下，我们还需要有坚定的理想信念来抵挡那些“糖衣炮弹”，努力学习，充实自己，不断成长，为他人和社会作出贡献。
[乙文参考译文]
我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，便马上跑去还书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼节更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
当我求师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，旅馆中的仆役拿了热水来洗濯，用被子围盖在身上，过了很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天下人都谬赞我的才名，更何况才能超过我的人呢？
（2）甲文中这几句话运用外貌描写和动作描写，生动形象地写出了“我”因经济困难而无比狼狈的情形，表现了“我”为了学习愿意忍受痛苦，体现了“我”读书的艰难。 乙文中这句话运用环境描写，刻画出了环境的恶劣，烘托出“我”的坚毅。
（3）甲文中的“我”：勤劳、学习刻苦、坚强乐观、懂得感恩。 乙文中的宋濂：吃苦耐劳、勤奋好学、意志坚定。
（4）B 4. 示例：同学们，一个人的气质出众与否，并不在于衣着、用具的品牌大小，而在于内心是否丰盈。腹有诗书气自华，作为青少年，我们应把心思用在学习上，而非外在的攀比上。 5. 示例：生活中难免遇到困难，我们要有勇气和耐心面对任何困难和挑战。在现在较为优越的物质条件下，我们还需要有坚定的理想信念来抵挡那些“糖衣炮弹”，努力学习，充实自己，不断成长，为他人和社会作出贡献。
[乙文参考译文]
我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，便马上跑去还书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼节更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
当我求师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，旅馆中的仆役拿了热水来洗濯，用被子围盖在身上，过了很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天下人都谬赞我的才名，更何况才能超过我的人呢？
