四、阅读课文片段,完成练习。

管 桦
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块,青一块,紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来,肚子撞在炕沿上。
雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫。他两眼直冒金星,鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”
鬼子打得累了,雨来还是咬着牙,说:“没看见!”
1. (阅读要素)请结合片段内容,拟写一个恰当的小标题。
2. 作者把日本军官的手比作鹰的爪子,表达了作者。
3. 梳理日本军官的动作,完成填空。
从“”“”“”等表示日本军官毒打雨来的动作的字中,可以看出日本军官的。
4. 下列对片段中画“”的句子理解的一项是 ()
A. 血滴在课本上,说明血弄脏了课本。
B. 表现了雨来不惜用生命保护交通员,与敌人斗争到底的坚强意志。
C. 这句话只是描述当时的情景,没有特别的深意。
D. 这句话运用了语言描写来表现雨来的品质。
5. 从片段中可以看出雨来是一个的孩子。

四、1. 示例：面对拷问不屈服 2. 对日本军官的痛恨 3. 打 揪 拧 狠毒
4. B 解析：这句话中，血滴在课本上的描写以及后文中雨来依旧咬着牙说“没看见”的情节，说明雨来非常爱国，不惜用自己的生命来保护交通员，表现了雨来与敌人斗争到底的坚强意志。
5. 勇敢、坚强不屈

五、这篇课文的环境描写非常精彩。学习本课,我们要理解环境描写的作用。请仿照课文中的环境描写,给课文的结尾加一段合适的夜景描写。(不少于 150 字)
还乡河

五、示例：热闹起来了，河水哗哗地流淌着，芦花开了，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖上了一层厚厚的白雪，风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十户人家都罩在柔软的芦花里。大家围着雨来，关切地询问他是怎么逃脱的，雨来兴致勃勃地跟大家谈论着惊险的过程，一直到深夜才散去。月亮高高地挂在天上，还乡河沐浴在月亮的光辉中，也沉沉地睡去了。