体会作家是如何表达对动物的感情的
黄 雀
田周民
① 说到爱心，大凡指人，其实鸟的爱心更见感人。
② 一日清晨，我出门打扫前院卫生，隐约看到小鸟的头探出巢外，张着老大的黄口，鸟妈妈很快就飞至巢边，这时更清楚地看到探出的小脑袋不止一个，让人想不明白，看上去比拳头略大点的小巢，怎么就住得下黄雀一家？
③ 那天晚上就听门外有鸟声叽叽，初以为是谁家丢了小鸡，及至出门开灯才发现蜷着一只小雀。可上前挥赶，它却惊得缩成一团，张着黄口，凄厉惨叫，俯首捉之，方醒悟是黄雀的幼雏掉了下来。庆幸它已长出了小贝壳似的翅膀，虽不能飞翔，可坠落时的扑棱也不至于摔伤。而不远处的树影里又是那对失职的鸟夫妻在雀噪。几欲飞到我的手上行“救子”之举，我忙将小鸟放于花丛下，可同时又发现这儿还有两只，原来兄妹仨都掉下来了，无疑是巢小拥挤所致，不免抱怨起这对鸟夫妻的懒惰来。
④ 可很快，我就被它的护子之情再次折服。等我试图将几只雏鸟放进纸箱时，头顶的黄雀夫妇，大概以为我在行打家劫子之恶吧，厉声叫着就俯冲而下，扑进纸箱，旋而又飞起，那团黑影从我眼前掠过的一瞬，反光的黑瞳分明燃着仇恨的火光。我只好放下纸箱，退避一旁，以示弱予其安全，以至冰释前嫌，如此一来，风高月黑的夜便有了片刻凝固的静。后来我便回到屋里，隔窗远窥，才见黄雀夫妇飞下树来，蹦着叫着，把三只雏鸟带至墙角的花丛，从此，整个院子都成了黄雀的“巢”。院门也就很少开了，为的是这不幸的黄雀一家有个安全的世界。

⑤ 小黄雀稍长大一点，便不时向高处飞扑，酣眠也要高卧。这时候鸟夫妻更为辛苦，它们除了捉虫子喂食雏鸟，还要不停地教小鸟飞行，衔回的虫子先不吐哺，飞下来待小鸟张大了黄口，便飞向低处的树枝，且飞上飞下，反复示范。
⑥ 渐渐地，小黄雀可以飞起五十厘米高，八十厘米高，有时还可贴在墙上小栖片刻，以至夜间也要栖在紫薇丛的柔枝上。这时候的小鸟不再扎堆，常各自为政，没进院子的花木丛中。有时想看看它们的萌态，却好久找不见一个。正担心间，鸟夫
妻带着食物凯旋，凡落处必是小鸟的栖息地，如发现小鸟散群，鸟夫妻会啁啾着寻找，听到叫声，小鸟也会扭着小脑袋应声，遂跟着爸爸或是妈妈而去，很快就聚成一个温馨小家。可就在我要向来人讲述黄雀一家的故事时，却不见了黄雀一家的踪影，原来这对鸟夫妇历尽艰辛，终于将坠巢之子哺育成功，振翅一跃，去了鸟的世界，独留一座空巢在院中的桂树上。
(根据优秀作文改编)
1. 结合文章，完成下面的思维导图。

2. 阅读文章，判断下列说法的一项是()
A. 这篇文章运用“总—分—总”的结构，描写了黄雀的爱子之心。
B. 黄雀幼雏从巢里掉到院中，“我”认为是黄雀夫妇的失职。
C. 文章第④自然段通过对黄雀动作的描写，表现出它的护子之情。
D. 雏鸟学会飞行后，黄雀一家便离开院子去了更广阔的地方。
3. 联系上下文，说说文章第④自然段画的句子在结构和内容上分别起什么作用，完成批注。

4. (阅读要素)结合文章，完成下面的对话。
我觉得文章先说鸟夫妻“失职”“懒惰”，又说“被它的护子之情再次折服”，这种写法是不矛盾的，却说不出为什么，你能告诉我吗？

1. （1）救子护子 （2）衔回的虫子先不吐哺，飞下来待小鸟张大了黄口，便飞向低处的树枝，且飞上飞下，反复示范 （3）准确找到小鸟 （4）鸟夫妻带着食物凯旋，凡落处必是小鸟的栖息地
2. A 解析：结合文章内容可知，文章先总写了鸟的爱子之心，然后列举了具体的事例，不是“总—分—总”的结构。
3. 过渡 承上启下 “我”对鸟夫妻的埋怨 对黄雀护子之情的具体描写 4. 欲扬先抑 护子之情 赞美