专项阅读(分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的)
贺兰人的唱灯影子(12分)
冯骥才
①我每次看皮影，都要跑到布幕后边瞧上几眼。因为那些在布幕上神出鬼没、又哭又笑的灯影子都是在后边耍弄出来的。严严实实的布幕后边总是充满了神秘感，给我以极大的诱惑。
②今晚主演这台戏的师傅是贺兰县无人不知的张进绪，剧目叫作《王翦平六国》，说的是秦代名将王翦辅助秦始皇横扫六国、统一天下的故事。这出戏是张进绪从他父亲张维秀手里接过来的。张维秀在三十多年前就已去世，如今张进绪也是六十开外；个子矮矮，灰衣皂裤，头扣小帽，神色平和，然而，他往布幕后边一站，立时好像长了身个儿，一员大将似的，气度不凡。
③布幕后边的地界挺小，不足一丈见方，叫拉琴击鼓的乐队坐得密不透风。布幕下边是一条长案，摆着各种道具；其余三面是竹竿扎成的架子，横杆上挂了一圈花花绿绿、镂空挖花的皮影人。这上百个皮影人，好似人间众生，挂在那里等候出场。但它们不是被无序或随意挂在那里的，而是依照着出场的前后排次有序。别看它们面无表情，神色木然，只要给张进绪摘下来在布幕前一耍，再配上锣鼓唢呐，以及那种又有秦腔又有道情又有当地的山花的腔调，便立时声情并茂地活蹦乱跳，眉飞色舞，活了起来。
④身材矮小的张进绪一旦入戏，便有股子霸气，好似天下事的兴衰，戏中人的祸福，全由他来主宰。后台是他的舞台。他略带沙哑的嗓子又唱又说又喊又叫，两只手把一桌子的皮影折腾得飞来飞去。看他的表情真像站在台上唱戏演戏一般，给我以强烈的感染。但在布幕那一边，却早化成戏中一个个性情各异的灯影子了。
⑤当我回到布幕前边，坐下来细细品赏，便看出他演唱的高超。他不单唱得味儿如醇酒，大西北的苍劲中，兼有黄河滋育的柔和；那些灯影子的举手投足，则无不鲜活灵动，神采飞扬，而且居然能随着说唱和音乐的节奏，摇肩晃脑，挺胸收腹；甚至连同手指头也随之顿挫有致。一时觉得，这唱不是张进绪唱，分明是灯影子在唱。于是，灯影、乐声和剧情浑然一体。如今的贺兰还有多少人有这种功夫？
⑥据说，此地的皮影是一百多年前由一位名叫赵小卓的满族人从陕西带到宁夏来的，后来由贺兰县几位颇具才情的村民接过衣钵，继承发扬，在皮影制作、演唱风格上融入本地的文化与气质，深受百姓热爱。昔时，交通不便，钱太少，戏班子很难深入到穷乡僻壤。老百姓便用这种简朴又优美的影戏自演和自娱。这应是一种原始的“影视艺术”。据说，当时传承赵小卓皮影戏的有刘派(刘有子)和张派(张维秀)两家。但刘派后继无人，人亡而歌息；张派却传了下来。难得的是今儿的传人张进绪的禀赋依然很高，又深爱这门古艺，所有家传皮影和演奏器具都好端端保存至今。时下，逢各乡各村举办节庆或喜事的时候，都会请他去演出助兴。届时，他弟弟、妹妹、孩子全是伴唱奏乐的成员。如今这种家庭化的影戏班子，已经非常罕见，传承人的水平又如此之高，真叫我们视如珍宝。
⑦我忽然想到，这么好的贺兰人的唱灯影子，可千万别只叫我们这代人看到。 (有删改)
1. 阅读全文，思考作者从哪些角度入手详细描写了“我”看皮影时的所见所闻。(3分)

2. 第②段画“_______”的句子将_______进行对比，突出了_______。(2分)
3. 皮影戏是布幕前的艺术，为何作者却用了更多的文字详细描写布幕之后？(2分)( )
A. 布幕之后是皮影艺人的舞台，这样写可以展现皮影艺人精湛的技艺和辛勤的付出。
B. 布幕之后是皮影戏演出的神秘空间，这样写可以增强皮影戏的神秘感。
C. 对布幕后进行描写，可以完全展现一场皮影戏表演的全貌。
D. 通过描写张进绪表演时的全情投入，表现艺术与生活的紧密联系。
4. 结合第⑤⑥段，用自己的话说说文中描写的皮影戏的特点。(2分)
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★5. 与课文《藏戏》介绍藏戏的起源相似，选文也介绍了贺兰“唱灯影子”的历史和传承，这样写的作用是什么？(3分)
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1. 布幕后边 布幕后边的布置 布幕上灯影子的表演（每空1分）
解析：本题考查内容梳理及概括。阅读可知文章第①至④段讲述了“我”从布幕后边看皮影，第⑤段讲述了“我”从布幕前边看皮影。定位文章第③段“布幕后边的地界挺小，不足一丈见方……横杆上挂了一圈花花绿绿、镂空挖花的皮影人”和第④段“后台是他的舞台。他略带沙哑的嗓子又唱又说又喊又叫，两只手把一桌子的皮影折腾得飞来飞去。看他的表情真像站在台上唱戏演戏一般，给我以强烈的感染”可知在布幕后边“我”看到的是布幕后边的布置和张进绪表演时的样子。定位文章第⑤段“一时觉得，这唱不是张进绪唱，分明是灯影子在唱。于是，灯影、乐声和剧情浑然一体”可知在布幕前边“我”看到的是布幕上灯影子的表演。
2. 张进绪表演前后的形象 张进绪表演技艺的高超和对角色人物的理解精深（每空1分）
解析：本题考查句子赏析。“个子矮矮，灰衣皂裤，头扣小帽，神色平和”这是对张进绪表演前的描写，“然而，他往布幕后边一站，立时好像长了身个儿，一员大将似的，气度不凡”这是对张进绪站在布幕后的描写，人物状态前后形成鲜明对比，突出张进绪能快速融入角色和表演，技艺高超，给人留下鲜明的印象。
方法模板：分析对比手法，对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。在分析对比修辞手法的作用时，可以采取“文章将……和……进行对比，突出了……/表达了……”的答题思路。
3. A（2分）
解析：本题考查内容理解。结合第③段“布幕后边的地界挺小，不足一丈见方，叫拉琴击鼓的乐队坐得密不透风……不是被无序或随意挂在那里的，而是依照着出场的前后排次有序”“别看它们面无表情……活了起来”可以看出布幕后边位置虽小，但道具齐全，展现出皮影艺人幕后的精心准备和精湛技艺。结合文章第④段“身材矮小的张进绪一旦入戏，便有股子霸气，好似天下事的兴衰……看他的表情真像站在台上唱戏演戏一般，给我以强烈的感染”可以看到皮影艺人张进绪表演时的投入与专注。皮影戏作为一种传统的民间艺术形式，其魅力不仅仅体现在幕前的表演上，为此作者通过更多的文字描写，去展现真正的皮影艺人的舞台，让读者更深刻地体会皮影艺人辛勤的付出与精湛的技艺。故选A。
4. ①演唱风格独特，兼具大西北的苍劲与黄河的柔和，感染力强；②灯影子鲜活灵动，能随说唱和音乐节奏做出丰富动作，与乐声、剧情浑然一体；③融入本地文化气质，曾是百姓简朴的自娱自乐形式；④传承罕见，张派家庭化影戏班子少见，传承人水平高且珍视古艺。（答出2点即可，1点1分）
解析：本题考查内容梳理概括。解答这类“概括事物特点”的题目，首先要明确答题范围（题干限定第⑤⑥段），然后按照“逐段梳理—抓取关键—分类整合”的思路解题：第一步，逐段阅读，圈画与“皮影戏特点”相关的描述，比如表演、演唱、文化、传承等方面的内容；第二步，筛选关键信息，排除重复或次要内容，保留核心特征；第三步，用简洁的语言将不同方面的特点分类概括，确保不遗漏要点。结合第⑤段，关键信息有“唱得味儿如醇酒，大西北的苍劲中，兼有黄河滋育的柔和”（演唱风格特点）、“灯影子的举手投足，则无不鲜活灵动，神采飞扬，而且居然能随着说唱和音乐的节奏，摇肩晃脑，挺胸收腹；甚至连同手指头也随之顿挫有致”“灯影、乐声和剧情浑然一体”（灯影表演及与其他元素融合的特点）。结合第⑥段，关键信息有“在皮影制作、演唱风格上融入本地的文化与气质”“简朴又优美的影戏自演和自娱”（文化与形式特点）、“张派家庭化影戏班子非常罕见，传承人水平高，深爱古艺并保存家传器具”（传承特点）。将这些信息按“演唱—表演—文化—传承”分类整合，用自己的话概括，即可得到皮影戏的特点。这种方法可迁移到其他“概括事物特点”的题目中，比如概括某类传统工艺、民俗活动的特点，都可通过“定范围—抓关键—分类整合”的步骤完成。
5. 选文介绍贺兰“唱灯影子”的历史和传承，不仅丰富了文章的内容，增强了文化底蕴，还突出了传承的重要性，并表达了对保护和传承这一传统艺术的殷切期望。（3分）
解析：本题考查段落作用。通过介绍“唱灯影子”的历史，文章为这一传统艺术形式增添了深厚的文化底蕴，使读者能够更全面地理解其背后的历史和文化价值。通过讲述“唱灯影子”的传承，文章强调了文化传承的重要性和艰难性。这种传承不仅是对艺术的坚守，更是对民族文化的继承和弘扬。与此同时，文章也隐含了对这种传统艺术形式现状的担忧和对未来传承的期望。最后一段的“这么好的贺兰人的唱灯影子，可千万别只叫我们这代人看到”更是直接表达了作者对于保护和传承“唱灯影子”的强烈呼吁，希望更多人能够关注和参与到这一传统艺术的保护中来。