四、根据课文内容完成练习。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
1. 结合语段，我知道“绿荫”的意思是。
2. 选段中“喜欢”出现了两次，“我”喜欢的依次是、，在课文中，“我”还喜欢、。

四、1. 枫树投下的阴影
2. 枫树 喜鹊窝 喜鹊阿姨 喜鹊弟弟

四、1. 枫树投下的阴影
2. 枫树 喜鹊窝 喜鹊阿姨 喜鹊弟弟

＞ 提优拓展 乔乔在介绍右侧的图片：“这幅图叫作，寓意是。”最适合填在横线上的是(填序号)()
＞ ①驿寄梅花 思念友人
＞ ②喜上眉梢 好事将要到来
＞ ③声名鹊起 名声显赫
＞ ④春回大地 春天将要来临
＞

提优拓展
②

提优拓展
②

彩色雨
哗啦啦，哗啦啦……下雨啦，听到雨声，我一会儿竖起耳朵倾听，一会儿伸出手摸摸雨滴，突然一个奇妙的想法蹦了出来：如果下起彩虹色的雨会怎么样呢？大家是会高兴得手舞足蹈？还是会害怕得东躲西藏呢？
如果下起红色的雨，想一下，也觉得害怕，大家可能会大声尖叫吧。
如果下起橙色的雨，雨水应该是酸酸甜甜的。会不会是好喝的橙汁？我真想伸出舌头尝一尝。
如果下起黄色的雨，雨水应该是一只只黄蝴蝶。它们扑扇着一双双轻盈的翅膀，在空中翩翩起舞。
如果下起绿色的雨，雨水应该带着草木的清香。是天空在飞洒树叶吗？大树先生张开了手臂，迎接伙伴们的到来。
如果下起青色的雨，雨水应该比日常的雨水重一些。遨游在海洋中的鲸鱼，会不会以为是大海颠倒过来而吓一跳呢？
如果下起蓝色的雨，雨水应该是天空洗得干干净净的蓝裙子。天空把裙子挂在了云朵上，风婆婆呼呼一吹，裙子就飘下来了。
如果下起紫色的雨，
快看！看那儿！是彩虹！哦，原来这下的就是七彩的雨！我们看不见它，是因为它被云彩遮住了。绚丽的彩虹呢，是太阳为没看见彩色雨的人们送来的一份小小的礼物！
1. 从文中找出合适的词语，填在括号里。
()的想法 ()的翅膀 ()的彩虹
2. 在小作者的眼中，橙色的雨可能是，蓝色的雨是。
3. 在画横线的句子中，“树叶”指的是，这句话将大树当作人来写。请用“﹏﹏”在文中画出运用同样写法的句子(一处即可)。
4. “我”是一个()的孩子。(填序号)
①勇敢坚强
②勤劳能干
③想象力丰富
④热爱大自然
5. 你觉得紫色的雨会是什么？填在文中的横线上。

1. 奇妙 轻盈 绚丽
解析 本题考查信息提取。根据原文“突然一个奇妙的想法蹦了出来”“它们扑扇着一双轻盈的翅膀”“绚丽的彩虹呢，是太阳为没看见彩色雨的人们送来的一份小小的礼物”可知答案，注意正确书写。
2. 橙汁 蓝裙子
解析 本题考查内容理解。根据原文“如果下起橙色的雨，雨水应该是酸酸甜甜的。会不会是好喝的橙汁”“如果下起蓝色的雨，雨水应该是天空洗得干干净净的蓝裙子”可知答案。
3. 绿色的雨 示例：天空把裙子挂在了云朵上，风婆婆呼呼一吹，裙子就飘下来了。
解析 本题考查句子理解。结合前文“如果下起绿色的雨，雨水应该带着草木的清香”，可知“树叶”指的是绿色的雨。画横线的句子运用了拟人的修辞手法，将大树当作人来写，根据要求需要在文中再画出一个拟人句，比如“风婆婆呼呼一吹，裙子就飘下来了”。
4. ③
解析 本题考查人物形象分析。小作者由普通的雨联想到“彩虹色的雨”，并为红、橙、黄、绿等每种颜色的雨赋予独特形态，充分体现了丰富的想象力。故本题选③。
5. 示例：雨水应该是一串串紫葡萄。它们滴答滴答地掉到地上，引得小蚂蚁们都来搬运。
解析 本题考查语言表达。本题答案不唯一，围绕“紫色”的常见事物展开想象，语言符合儿童视角的生动感即可。

【分析】
这是一篇充满想象力的阅读理解题，我们可以按以下思路解题：
1. 第1题是信息提取题，需带着“想法”“翅膀”“彩虹”这些关键词，回到原文中寻找对应的修饰词语。
2. 第2题考查内容理解，定位到文中描写橙色雨和蓝色雨的段落，直接提取作者的联想内容即可得到答案。
3. 第3题先结合前文描写绿色雨的内容，判断“树叶”的指代对象；再回忆拟人的修辞手法（把事物当作人来写，赋予人的动作或神态），在文中找出符合该手法的句子。
4. 第4题分析人物形象，从作者由普通的雨联想到彩色的雨，还为每种颜色的雨赋予不同形态，判断“我”的特点并对应选项。
5. 第5题是开放性想象题，结合紫色的常见事物（如紫葡萄、薰衣草等），模仿文中的句式，写出生动的内容即可。
【解析】
1. 本题考查信息提取。根据原文“突然一个奇妙的想法蹦了出来”“它们扑扇着一双轻盈的翅膀”“绚丽的彩虹呢，是太阳为没看见彩色雨的人们送来的一份小小的礼物”，提取对应的修饰词，注意书写正确。
2. 本题考查内容理解。定位到原文“如果下起橙色的雨，雨水应该是酸酸甜甜的。会不会是好喝的橙汁”“如果下起蓝色的雨，雨水应该是天空洗得干干净净的蓝裙子”，从中提取答案。
3. 本题考查句子理解与修辞手法判断。结合前文“如果下起绿色的雨，雨水应该带着草木的清香”，可知句中的“树叶”指绿色的雨。画横线句子运用了拟人手法，将大树当作人来写，文中类似的拟人句如“天空把裙子挂在了云朵上，风婆婆呼呼一吹，裙子就飘下来了”。
4. 本题考查人物形象分析。小作者由普通的雨联想到彩虹色的雨，还为每种颜色的雨赋予独特的形态与想象，充分体现了丰富的想象力，所以选③。
5. 本题考查语言表达。围绕紫色的常见事物展开合理想象，语言符合儿童视角的生动感即可，比如结合紫葡萄这类事物来创作。
【答案】
1. 奇妙 轻盈 绚丽
2. 橙汁 天空洗得干干净净的蓝裙子
3. 绿色的雨；示例：天空把裙子挂在了云朵上，风婆婆呼呼一吹，裙子就飘下来了。
4. ③
5. 示例：雨水应该是一串串紫葡萄。它们滴答滴答地掉到地上，引得小蚂蚁们都来搬运。
【知识点】
信息提取、拟人修辞手法、想象写话
【点评】
这篇短文以丰富的想象描绘了彩色雨的奇妙场景，题目围绕文本内容、修辞手法、人物形象及语言表达展开考察，既检验了学生对文本的理解能力，又激发了学生的想象力与创造力，有助于提升学生的阅读理解和语言表达水平。
【难度系数】
0.7