一、专项阅读(运用多种方法理解难懂的词语)
秋天的原野
①高原的秋天几乎天天艳阳高照,温暖的阳光洒满整个原野。在这样的好天气里,整个原野好像又活了过来。
②小麦已经收进仓库。农民们在原野上收获土豆,隔着老远就听到他们的笑声。他们高谈阔论,说着今年的好收成。收割过的田地里,狗娃草和猪秧子获得了新生,努力伸展着枝叶,似乎在向太阳打招呼：你好啊,老朋友,咱们又见面了。
③莲花湖也变得更加美丽了。湖水涨了起来。靠近湖边的地方,密密匝(zā)匝爬满了蕨(jué)草。经过霜打后,原来绿茸茸的湖畔草地变成了绛(jiàng)紫色。
④湖的后面是赤金色的落叶松和白杨林带,白杨林的上方是苍青色的云杉林,衬着蔚蓝色的天空。很快,周围的一切都变得安静下来。林区暗了下来,落叶松穿着它那红彤彤的晚礼服,默默地站在那里,好像在跟夕阳说：“晚安！”
⑤这就是秋天的高原,这就是高原秋天的原野！
1. 运用多种方法理解词语。
(1)结合同学们在课堂上热烈发言讨论的样子,我理解了第②自然段中的词语“ ”。
(2)“匝”是“圈,环绕”的意思,由此可知“密密匝匝”在文中是形容 。
2. 文中画“ ”句运用了 的修辞手法,其中“红彤彤的晚礼服”指的是 。
3. 文章每个自然段都展现了秋天原野上美丽的画面。请你给这些画面选择合适的标题。
A. 湖畔花草图
B. 原野丰收图
C. 艳阳高照图
D. 层林沉寂图
第①自然段( ) 第②自然段( ) 第③自然段( ) 第④自然段( )
4. 文章结尾反复说“这就是”,我从中体会到了作者 的感情。

1.
(1)高谈阔论
(2)蕨草非常多的样子 2. 拟人 夕阳映照下，落叶松的红色枝叶 解析▶本题考查句子理解。句子把落叶松当作人来写，赋予它“穿”“站”“说”等人的动作和行为，所以运用了拟人的修辞手法。从前文可知，秋季落叶松变为赤金色，在夕阳映照下，落叶松的叶子更显红色，因此作者形容落松穿着红彤彤的晚礼服。 3. C B A D 4. 对秋天高原原野的喜爱与赞美 解析▶本题考查体会作者的情感。作者详细描绘了秋天高原原野上的阳光、丰收的场景、美丽的莲花湖以及多彩的树林等，字里行间都流露出对这片景色的欣赏与赞叹，让读者能深切体会到作者对秋天高原原野的喜爱和赞美之情。 方法模板 体会文章的思想感情可以从题目入手，从关键词句入手，从带感情色彩的语句入手，从文章主要内容入手。

二、拓展阅读
(一)大兴安岭的秋(节选)
大兴安岭的秋来得特别早。看山上林间,火红、金黄、墨绿,色彩斑斓,层林尽染的五花山宛若一幅浓墨重彩的泼墨山水画呈现在您的面前。绿的苍翠、黄的耀眼、红的激烈,层层叠叠在金色的阳光下分外好看,没有任何一个季节是如此的惊艳、靓丽。
人们对大兴安岭秋天山林如此痴迷的另一个缘由,还是物质上的收获——采蘑菇、采蓝莓、采松果等。那满山遍野、珍珠玛瑙般的蓝莓、红豆、野葡萄,赶趟似的相继成熟,还有那小阳伞般的灵芝蘑菇让岭上的金秋更加充盈浪漫。
(二)秋 色 赋(节选)
在我看来,花木灿烂的春天固然可爱,瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。你瞧,西面山洼里那一片柿树,红得是多么好看,像一片火似的,红得耀眼。还有苹果,那驰名中外的红香蕉苹果,也是那么红,那么鲜艳,那么逗人喜爱。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢,就更加绚丽多彩,那种叫“水晶”的,长得长长的、绿绿的,晶莹透明,真像是用水晶和玉石雕刻出来的；而那种叫作“红玫瑰”的,则紫中带亮,圆润可爱,活像一串串紫色的珍珠……哦！好一派迷人的秋色啊！
1. 片段(一)中画“ ”的句子将 比作 ,生动形象地写出了它的色彩之美。由此我猜测,句中“色彩斑斓”一词的意思是 。
2. 读片段(二),找出相关词句,照样子完成导图。
景物： 柿树 山楂果 “水晶”葡萄 “红玫瑰”葡萄
颜色或形状： 红
作者的想象： 像一片火似的,红得耀眼

3. 阅读两个片段,下列对内容理解不正确的一项是( )
A. 片段(一)讲了人们痴迷大兴安岭秋天山林的两个原因。
B. 片段(二)中画横线的句子,说明作者虽喜欢春天,但更喜欢秋色。
C. 片段(一)和片段(二)都主要描写了秋天硕果累累的特点。
4. 请仿照片段(二),抓住事物的特点,展开想象,用几句话写一写你看到的秋天。

1. 五花山 泼墨山水画 色彩灿烂的样子 2. 红 红玛瑙似的 长长的、绿绿的 像是用水晶和玉石雕刻出来的 紫中带亮，圆润 活像一串串紫色的珍珠 3. C 解析▶本题考查文章内容理解。片段(一)第一自然段写了大兴安岭色彩斑斓、层林尽染的美景，第二自然段写的是秋天的收获。并不是主要写“硕果累累”的特点，因此 C 选项错误。 4. 示例:那一片稻田，黄得是多么灿烂，像一片金色的海洋；一朵朵棉花蓬松柔软，仿佛是天空中飘落的云朵。