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3. (2025·云南)14 世纪中叶，随着城市的兴起和资本主义萌芽的产生与发展，欧洲掀起了一场反封建反神学的资产阶级思想文化运动。该运动起源于(
A.英国
B.德意志
C.法国
D.意大利
D
)A.英国
B.德意志
C.法国
D.意大利
答案
3. D 【解析】根据题干“14世纪中叶”“反封建反神学的资产阶级思想文化运动”可知，这场运动是文艺复兴，它因意大利最早出现资本主义萌芽、城市兴起且保留大量古希腊罗马文化遗存而起源于此，故选D项。
解析
【解析】
根据题干中“14世纪中叶”“反封建反神学的资产阶级思想文化运动”，可判断该运动为文艺复兴。由于意大利最早出现资本主义萌芽、城市兴起且保留大量古希腊罗马文化遗存，文艺复兴起源于意大利，故选D项。
【答案】
D
【知识点】
文艺复兴的兴起
【点评】
本题考查文艺复兴运动的起源，属于世界近代史基础知识点，需学生掌握文艺复兴的时间、性质及起源地等核心内容，题目注重对基础知识的考查。
【难度系数】
0.8
根据题干中“14世纪中叶”“反封建反神学的资产阶级思想文化运动”，可判断该运动为文艺复兴。由于意大利最早出现资本主义萌芽、城市兴起且保留大量古希腊罗马文化遗存，文艺复兴起源于意大利，故选D项。
【答案】
D
【知识点】
文艺复兴的兴起
【点评】
本题考查文艺复兴运动的起源，属于世界近代史基础知识点，需学生掌握文艺复兴的时间、性质及起源地等核心内容，题目注重对基础知识的考查。
【难度系数】
0.8
4. (2024·河北)从但丁到莎士比亚，欧洲涌现出一批新的思想者，他们勇敢地“从内心世界感受自身”“探索自己的灵魂”，他们创作的文艺作品“客观地呈现主观感受”，“我”“我们”出现的频次明显增加。这一现象表明欧洲出现了(
A.人文主义思潮
B.“君权神授”理论
C.三权分立学说
D.进化论的观点
A
)A.人文主义思潮
B.“君权神授”理论
C.三权分立学说
D.进化论的观点
答案
4. A 【解析】根据材料“从内心世界感受自身”“探索自己的灵魂”“客观地呈现主观感受”并结合所学知识可知，材料反映的是提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，这种思想被称为人文主义的思潮。人文主义是文艺复兴的核心思想，故选A项。
解析
【解析】
根据材料中“从内心世界感受自身”“探索自己的灵魂”“客观地呈现主观感受”等关键信息，结合所学知识可知，材料体现的是提倡发扬人的个性、追求享受现世生活的人文主义思潮，人文主义是文艺复兴的核心思想。B项“君权神授”理论强调君主权力源于神授，与材料无关；C项三权分立学说是启蒙运动的政治主张，D项进化论是生物进化相关理论，均不符合材料内容，故选A项。
【答案】
A
【知识点】
人文主义思潮、文艺复兴
【点评】
本题以近代欧洲文艺作品特征为切入点，考查文艺复兴的核心思想，需依托材料关键信息对接历史概念，考查学生的史料实证与历史理解能力，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
根据材料中“从内心世界感受自身”“探索自己的灵魂”“客观地呈现主观感受”等关键信息，结合所学知识可知，材料体现的是提倡发扬人的个性、追求享受现世生活的人文主义思潮，人文主义是文艺复兴的核心思想。B项“君权神授”理论强调君主权力源于神授，与材料无关；C项三权分立学说是启蒙运动的政治主张，D项进化论是生物进化相关理论，均不符合材料内容，故选A项。
【答案】
A
【知识点】
人文主义思潮、文艺复兴
【点评】
本题以近代欧洲文艺作品特征为切入点，考查文艺复兴的核心思想，需依托材料关键信息对接历史概念，考查学生的史料实证与历史理解能力，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
5. (2025·山东烟台)它起源于意大利，很快就涵盖全欧洲，使欧洲人看到了思想、科学和艺术的革命以及人类对世界的探索。但本质上，这是一次触及整个欧洲的文化重生。材料旨在说明(
A.中世纪大学的兴起
B.文艺复兴的影响
C.近代自然科学发展
D.马克思主义传播
B
)A.中世纪大学的兴起
B.文艺复兴的影响
C.近代自然科学发展
D.马克思主义传播
答案
5. B 【解析】题干中的“起源于意大利”“思想、科学和艺术的革命”“文化重生”等关键词均指向文艺复兴，故选B项；“中世纪大学”侧重教育制度，与题干中的“革命”“起源于意大利”不符，排除A项；“近代自然科学”是科学革命的成果，属于文艺复兴后的发展，排除C项；“马克思主义传播”时间是19世纪中期以后，与材料起源于意大利不相关，排除D项。
解析
【解析】
题干中的“起源于意大利”“思想、科学和艺术的革命”“文化重生”等关键词均指向文艺复兴，故选B项；“中世纪大学”侧重教育制度，与题干中的“革命”“起源于意大利”不符，排除A项；“近代自然科学”是科学革命的成果，属于文艺复兴后的发展，排除C项；“马克思主义传播”时间是19世纪中期以后，与材料起源于意大利不相关，排除D项。
【答案】
B
【知识点】
文艺复兴运动；文艺复兴的影响
【点评】
本题以文字材料为载体，考查学生对文艺复兴相关内容的理解与辨析能力，解题关键是抓住材料关键信息，逐一分析选项排除干扰项。
【难度系数】
0.7
题干中的“起源于意大利”“思想、科学和艺术的革命”“文化重生”等关键词均指向文艺复兴，故选B项；“中世纪大学”侧重教育制度，与题干中的“革命”“起源于意大利”不符，排除A项；“近代自然科学”是科学革命的成果，属于文艺复兴后的发展，排除C项；“马克思主义传播”时间是19世纪中期以后，与材料起源于意大利不相关，排除D项。
【答案】
B
【知识点】
文艺复兴运动；文艺复兴的影响
【点评】
本题以文字材料为载体，考查学生对文艺复兴相关内容的理解与辨析能力，解题关键是抓住材料关键信息，逐一分析选项排除干扰项。
【难度系数】
0.7
6. (改编)下图是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为(
A.马克思主义
B.法国大革命
C.新航路开辟
D.“三角贸易”
C
)A.马克思主义
B.法国大革命
C.新航路开辟
D.“三角贸易”
答案
6. C 【解析】根据题干知识结构示意图的单元主题可知，新航路开辟与西欧资本主义发展相互促进，文艺复兴为其提供精神动力，早期殖民掠夺也与之相互推动，新航路开辟契合图示逻辑，故选C项；A项马克思主义、B项法国大革命时间不符，D项“三角贸易”是新航路开辟后的殖民方式，并非核心关联事件，均排除。
解析
【解析】
根据知识结构示意图的逻辑，新航路开辟与西欧资本主义经济相互促进，文艺复兴运动为其提供内在精神动力，早期殖民掠夺与新航路开辟相互推动，且新航路开辟为早期殖民掠夺提供条件，契合图示逻辑。A项马克思主义诞生于19世纪，与图示时间不符；B项法国大革命属于资产阶级革命，与图示核心关联不符；D项“三角贸易”是新航路开辟后的殖民方式，并非核心关联事件，均排除。
【答案】
C
【知识点】
新航路开辟、资本主义兴起
【点评】
本题考查西欧资本主义兴起阶段相关历史事件的内在联系，要求学生理清各事件间的逻辑关系，注重知识的整合与迁移。
【难度系数】
0.6
根据知识结构示意图的逻辑，新航路开辟与西欧资本主义经济相互促进，文艺复兴运动为其提供内在精神动力，早期殖民掠夺与新航路开辟相互推动，且新航路开辟为早期殖民掠夺提供条件，契合图示逻辑。A项马克思主义诞生于19世纪，与图示时间不符；B项法国大革命属于资产阶级革命，与图示核心关联不符；D项“三角贸易”是新航路开辟后的殖民方式，并非核心关联事件，均排除。
【答案】
C
【知识点】
新航路开辟、资本主义兴起
【点评】
本题考查西欧资本主义兴起阶段相关历史事件的内在联系，要求学生理清各事件间的逻辑关系，注重知识的整合与迁移。
【难度系数】
0.6
7. (改编)“摆脱了中世纪的黑暗的欧洲，进入了贸易蓬勃发展、君主制国家相继建立以及全球大发现的时代。所有这一切将在数百年间，影响欧洲以及大洋另一边社会各个阶层的生活。”促使欧洲“全球大发现”时代到来的根本原因是(
A.商品经济发展与资本主义萌芽
B.欧洲人对黄金等财富的渴求
C.文艺复兴运动的兴起
D.君主制国家的建立
A
)A.商品经济发展与资本主义萌芽
B.欧洲人对黄金等财富的渴求
C.文艺复兴运动的兴起
D.君主制国家的建立
答案
7. A 【解析】题干中的“全球大发现”即新航路开辟，其根本原因是商品经济发展与资本主义萌芽，这促使欧洲寻求新商路以满足资本原始积累需求，故选A项；对黄金的渴求是直接动机，非根本原因，排除B项；文艺复兴为新航路开辟提供思想动力，并非根本原因，排除C项；君主制国家建立是政治条件，而非根本动因，排除D项。
解析
【解析】
题干中的“全球大发现”即新航路开辟，其根本原因是商品经济发展与资本主义萌芽，这促使欧洲寻求新商路以满足资本原始积累需求，故选A项；对黄金的渴求是直接动机，非根本原因，排除B项；文艺复兴为新航路开辟提供思想动力，并非根本原因，排除C项；君主制国家建立是政治条件，而非根本动因，排除D项。
【答案】
A
【知识点】
新航路开辟动因；商品经济发展；资本主义萌芽
【点评】
本题考查新航路开辟的根本原因，需要学生区分历史事件的根本原因、直接动机、思想动力及政治条件等不同因素，理解经济因素在历史发展中的决定性作用，提升历史因果关系的分析能力。
【难度系数】
0.7
题干中的“全球大发现”即新航路开辟，其根本原因是商品经济发展与资本主义萌芽，这促使欧洲寻求新商路以满足资本原始积累需求，故选A项；对黄金的渴求是直接动机，非根本原因，排除B项；文艺复兴为新航路开辟提供思想动力，并非根本原因，排除C项；君主制国家建立是政治条件，而非根本动因，排除D项。
【答案】
A
【知识点】
新航路开辟动因；商品经济发展；资本主义萌芽
【点评】
本题考查新航路开辟的根本原因，需要学生区分历史事件的根本原因、直接动机、思想动力及政治条件等不同因素，理解经济因素在历史发展中的决定性作用，提升历史因果关系的分析能力。
【难度系数】
0.7
8. (2023·江西)他始终认为自己到达的就是东方，还把当地人称为“印第安人”。后来人们发现他去的地方不是东方，而是比西方更远的西方。材料中的“他”是(
A.迪亚士
B.哥伦布
C.达·伽马
D.麦哲伦
B
)A.迪亚士
B.哥伦布
C.达·伽马
D.麦哲伦
答案
8. B 【解析】根据题干“认为自己到达的就是东方”“把当地人称为‘印第安人’”“去的地方不是东方，而是比西方更远的西方”可知，这是哥伦布的航海史实，他误将美洲当作印度，故选B项；迪亚士仅抵达非洲好望角，未到美洲，排除A项；达·伽马开辟直通印度的航路，未称当地人为“印第安人”，排除C项；麦哲伦船队完成环球航行，证实了地圆说，与题干描述不符，排除D项。
解析
【解析】
根据题干“认为自己到达的就是东方”“把当地人称为‘印第安人’”“去的地方不是东方，而是比西方更远的西方”可知，这是哥伦布的航海史实，他误将美洲当作印度，故选B项；迪亚士仅抵达非洲好望角，未到美洲，排除A项；达·伽马开辟直通印度的航路，未称当地人为“印第安人”，排除C项；麦哲伦船队完成环球航行，证实了地圆说，与题干描述不符，排除D项。
【答案】
B
【知识点】
哥伦布航海史实；新航路开辟人物事迹
【点评】
本题考查新航路开辟中主要航海家的事迹区分，属于基础识记类试题，需要准确掌握不同航海家的航行成果及相关史实。
【难度系数】
0.8
根据题干“认为自己到达的就是东方”“把当地人称为‘印第安人’”“去的地方不是东方，而是比西方更远的西方”可知，这是哥伦布的航海史实，他误将美洲当作印度，故选B项；迪亚士仅抵达非洲好望角，未到美洲，排除A项；达·伽马开辟直通印度的航路，未称当地人为“印第安人”，排除C项；麦哲伦船队完成环球航行，证实了地圆说，与题干描述不符，排除D项。
【答案】
B
【知识点】
哥伦布航海史实；新航路开辟人物事迹
【点评】
本题考查新航路开辟中主要航海家的事迹区分，属于基础识记类试题，需要准确掌握不同航海家的航行成果及相关史实。
【难度系数】
0.8
9. (改编)下面是同学们围绕研究主题展示的一张学习成果汇报卡。由此可以得出，引发全球物种交流的主要原因是(
A.明清商帮走私
B.郑和下西洋
C.新航路的开辟
D.“三角贸易”
C
)A.明清商帮走私
B.郑和下西洋
C.新航路的开辟
D.“三角贸易”
答案
9. C 【解析】根据题干学习成果汇报卡中美洲农作物在明清时期引进并推广的信息可知，新航路开辟打破世界隔绝状态，推动全球物种跨区域交流，是引发该现象的主要原因，故选C项；明清商帮走私并非美洲作物大规模引进的主要途径，排除A项；郑和下西洋未抵达美洲，与美洲作物引进无关，排除B项；“三角贸易”以贩卖黑奴为主，与物种交流无直接关联，排除D项。
解析
【解析】
根据题干学习成果汇报卡中美洲农作物在明清时期引进并推广的信息可知，新航路开辟打破世界隔绝状态，推动全球物种跨区域交流，是引发该现象的主要原因，故选C项；明清商帮走私并非美洲作物大规模引进的主要途径，排除A项；郑和下西洋未抵达美洲，与美洲作物引进无关，排除B项；“三角贸易”以贩卖黑奴为主，与物种交流无直接关联，排除D项。
【答案】
C
【知识点】
新航路开辟的影响、全球物种交流
【点评】
本题以学习成果汇报卡为载体，考查学生对新航路开辟与全球物种交流关联的理解，需要结合材料信息和所学知识分析排除错误选项，侧重对历史事件影响的考查。
【难度系数】
0.6
根据题干学习成果汇报卡中美洲农作物在明清时期引进并推广的信息可知，新航路开辟打破世界隔绝状态，推动全球物种跨区域交流，是引发该现象的主要原因，故选C项；明清商帮走私并非美洲作物大规模引进的主要途径，排除A项；郑和下西洋未抵达美洲，与美洲作物引进无关，排除B项；“三角贸易”以贩卖黑奴为主，与物种交流无直接关联，排除D项。
【答案】
C
【知识点】
新航路开辟的影响、全球物种交流
【点评】
本题以学习成果汇报卡为载体，考查学生对新航路开辟与全球物种交流关联的理解，需要结合材料信息和所学知识分析排除错误选项，侧重对历史事件影响的考查。
【难度系数】
0.6
10. (2025·浙江)下面内容节选的是 15—17 世纪部分欧洲国家的殖民历史。它们共同揭示了(
·1493—1600 年，葡萄牙人仅在非洲就掠夺走了超过 27 万公斤的黄金。
·1521—1600 年，西班牙从美洲掠夺走黄金 20 多万公斤，白银 1800 万公斤。
·17 世纪，英国在北美建立了殖民地；通过种植园和黑奴贸易获得巨额利润。
A.西欧庄园制度的建立
B.资本原始积累的罪恶
C.资本主义制度的扩展
D.世界市场的最终形成
B
)·1493—1600 年，葡萄牙人仅在非洲就掠夺走了超过 27 万公斤的黄金。
·1521—1600 年，西班牙从美洲掠夺走黄金 20 多万公斤，白银 1800 万公斤。
·17 世纪，英国在北美建立了殖民地；通过种植园和黑奴贸易获得巨额利润。
A.西欧庄园制度的建立
B.资本原始积累的罪恶
C.资本主义制度的扩展
D.世界市场的最终形成
答案
10. B 【解析】根据题干葡萄牙、西班牙、英国的殖民史实，如掠夺黄金白银、建立殖民地、开展黑奴贸易等可知，这些行为均是欧洲国家通过暴力手段进行资本原始积累的方式，共同揭示了其罪恶本质，故选B项。
解析
【解析】
根据题干中葡萄牙、西班牙掠夺黄金白银，英国建立殖民地、开展黑奴贸易等殖民史实可知，这些行为均是欧洲国家通过暴力手段进行资本原始积累的方式，共同揭示了资本原始积累的罪恶本质，故选B项。A项西欧庄园制度建立于中世纪，与题干时间不符；C项资本主义制度的扩展是19世纪的历史事件；D项世界市场最终形成于19世纪末20世纪初，均不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
资本原始积累、早期殖民掠夺
【点评】
本题考查对早期殖民掠夺与资本原始积累关系的理解，需要学生结合殖民史实分析其本质，准确区分不同历史阶段的特征与事件。
【难度系数】
0.6
根据题干中葡萄牙、西班牙掠夺黄金白银，英国建立殖民地、开展黑奴贸易等殖民史实可知，这些行为均是欧洲国家通过暴力手段进行资本原始积累的方式，共同揭示了资本原始积累的罪恶本质，故选B项。A项西欧庄园制度建立于中世纪，与题干时间不符；C项资本主义制度的扩展是19世纪的历史事件；D项世界市场最终形成于19世纪末20世纪初，均不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
资本原始积累、早期殖民掠夺
【点评】
本题考查对早期殖民掠夺与资本原始积累关系的理解，需要学生结合殖民史实分析其本质，准确区分不同历史阶段的特征与事件。
【难度系数】
0.6
