9. 新趋势 开放性试题 如图,一个圆形转盘被平均分成8个小扇形.请在这8个小扇形中分别写上数字1,2,3,任意转动转盘,使得转盘停止转动后,“指针落在数字1的区域”的可能性最大,且“指针落在数字2的区域”的可能性与“指针落在数字3的区域”的可能性相同.

答案
答案不唯一,如图所示
10. 抛掷一枚均匀的骰子(各面上的点数分别为1~6)1次,落地后:
(1)朝上的点数有哪些结果?它们发生的可能性一样吗?
(2)朝上的点数是奇数与朝上的点数是偶数,这两个事件发生的可能性大小相等吗?
(3)朝上的点数大于4与朝上的点数不大于4,这两个事件发生的可能性大小相等吗?如果不相等,那么哪一个发生的可能性大一些?
(1)朝上的点数有哪些结果?它们发生的可能性一样吗?
(2)朝上的点数是奇数与朝上的点数是偶数,这两个事件发生的可能性大小相等吗?
(3)朝上的点数大于4与朝上的点数不大于4,这两个事件发生的可能性大小相等吗?如果不相等,那么哪一个发生的可能性大一些?
答案
(1)抛掷一枚均匀的骰子(各面上的点数分别为1~6)1次,落地后朝上的点数可能是1,2,3,4,5,6,它们发生的可能性一样.
(2)因为朝上的点数是奇数的有1,3,5三种情况,朝上的点数是偶数的有2,4,6三种情况,所以发生的可能性大小相等.
(3)因为朝上的点数大于4有5,6两种情况,朝上的点数不大于4有1,2,3,4四种情况,所以朝上的点数大于4与朝上的点数不大于4发生的可能性大小不相等,朝上的点数不大于4发生的可能性大一些.
(2)因为朝上的点数是奇数的有1,3,5三种情况,朝上的点数是偶数的有2,4,6三种情况,所以发生的可能性大小相等.
(3)因为朝上的点数大于4有5,6两种情况,朝上的点数不大于4有1,2,3,4四种情况,所以朝上的点数大于4与朝上的点数不大于4发生的可能性大小不相等,朝上的点数不大于4发生的可能性大一些.
11. 从甲地到乙地有A、B、C三条不同的公交线路.为了解早高峰期间这三条线路上的公交车从甲地到乙地的用时情况,在每条线路上随机选取了500个班次的公交车,收集了这些班次的公交车用时(单位:分钟)的数据,统计如表,则早高峰期间,乘坐______(填“A”“B”或“C”)线路上的公交车,从甲地到乙地“用时不超过45分钟”的可能性最大.
|频数 用时 线路|30≤t≤35|35<t≤40|40<t≤45|45<t≤50|合计|
|----|----|----|----|----|----|
|A|59|151|166|124|500|
|B|50|50|122|278|500|
|C|45|265|167|23|500|
|频数 用时 线路|30≤t≤35|35<t≤40|40<t≤45|45<t≤50|合计|
|----|----|----|----|----|----|
|A|59|151|166|124|500|
|B|50|50|122|278|500|
|C|45|265|167|23|500|
答案
C
解析:三条线路上均选取了500个班次的公交车,要使得从甲地到乙地“用时不超过45分钟”,则A线路上满足条件的班次共有500 - 124 = 376(个),B路线上满足条件的班次共有500 - 278 = 222(个),C路线上满足条件的班次共有500 - 23 = 477(个),∵477>376>222,∴C线路上的公交车用时不超过45分钟的可能性最大.
解析:三条线路上均选取了500个班次的公交车,要使得从甲地到乙地“用时不超过45分钟”,则A线路上满足条件的班次共有500 - 124 = 376(个),B路线上满足条件的班次共有500 - 278 = 222(个),C路线上满足条件的班次共有500 - 23 = 477(个),∵477>376>222,∴C线路上的公交车用时不超过45分钟的可能性最大.
12. 某区八年级有3 000名学生参加“爱我中华知识竞赛”活动.为了了解本次知识竞赛的成绩分布情况,从中抽取了200名学生的得分进行统计.请你根据不完整的表格,回答下列问题:
|成绩x/分|频数|频率|
|----|----|----|
|50≤x<60|10|______|
|60≤x<70|16|0.08|
|70≤x<80|______|0.2|
|80≤x<90|62|______|
|90≤x<100|72|0.36|
(1)填表并补全频数分布直方图.
(2)若将得分转化为等级,规定50≤x<60评为“D”,60≤x<70评为“C”,70≤x<90评为“B”,90≤x<100评为“A”.这次全区八年级参加竞赛的学生约有多少名学生参赛成绩被评为“D”?如果随机抽查一名参赛学生的成绩等级,那么这名学生的成绩等级在哪一个等级的可能性最大?请说明理由.

|成绩x/分|频数|频率|
|----|----|----|
|50≤x<60|10|______|
|60≤x<70|16|0.08|
|70≤x<80|______|0.2|
|80≤x<90|62|______|
|90≤x<100|72|0.36|
(1)填表并补全频数分布直方图.
(2)若将得分转化为等级,规定50≤x<60评为“D”,60≤x<70评为“C”,70≤x<90评为“B”,90≤x<100评为“A”.这次全区八年级参加竞赛的学生约有多少名学生参赛成绩被评为“D”?如果随机抽查一名参赛学生的成绩等级,那么这名学生的成绩等级在哪一个等级的可能性最大?请说明理由.
答案
(1)从上到下依次填:0.05 40 0.31 补全频数分布直方图略.
(2)∵3000×0.05 = 150(名),∴这次全区八年级参加竞赛的学生约有150名学生的成绩被评为“D”.这名学生的成绩等级为“B”的可能性最大.理由:被评为“C”的人数为3000×0.08 = 240,被评为“B”的人数为3000×(0.2 + 0.31)=1530,被评为“A”的人数为3000×0.36 = 1080,1530>1080>240>150,∴如果随机抽查一名参赛学生的成绩等级,那么这名学生的成绩等级为“B”的可能性最大.
(2)∵3000×0.05 = 150(名),∴这次全区八年级参加竞赛的学生约有150名学生的成绩被评为“D”.这名学生的成绩等级为“B”的可能性最大.理由:被评为“C”的人数为3000×0.08 = 240,被评为“B”的人数为3000×(0.2 + 0.31)=1530,被评为“A”的人数为3000×0.36 = 1080,1530>1080>240>150,∴如果随机抽查一名参赛学生的成绩等级,那么这名学生的成绩等级为“B”的可能性最大.
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