分解练习
分解1 关注文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理的语句，感受人物蕴含的情感，体会人物的品质。
① 江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。江姐又在镜子面前看了一下，在室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。特务在门外不停地催促，江姐准备告别女室的同志。……
江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：②“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——面不变色，心不跳！”江姐讲完以后，就大步地向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头把室内看了一眼：熟悉的小房间，两扇小窗户，墙上还有一面破镜……“同志们，永别了！”
第①处是对江姐的________描写，不仅说明江姐爱干净、爱美、热爱生活，也反映出她________的精神。第②处是对江姐的________描写，从中可看出她在（多选）（ ）
A. 自我安慰：给自己壮胆。
B. 激励同志们：要坚贞不屈，视死如归！
C. 自我激励：决不玷污共产党员的光荣称号！
方法点拨
体会人物品质时，我们可以抓住文章中描写人物外貌、神态、动作、语言等的语句来分析，进而感受人物蕴含的情感；同时，还应熟练掌握各种描写方法的特点，提高自己的理解和应用能力。
分解2 查阅相关资料，了解时代背景，丰富对人物的认识，加深对文章的理解。
七子之歌·澳门
你可知“妈港”不是我的真名姓？……/我离开你的襁褓太久了，母亲！/但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。/三百年来梦寐不忘的生母啊！/请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！/母亲！我要回来，母亲！
【资料链接一】闻一多（1899—1946）：我国近代诗人、学者，原名闻家骅，自幼便树立了坚定的爱国思想。1946年7月15日，被特务暗杀。
【资料链接二】1922年至1925年，留学美国的闻一多对祖国和家乡产生了深深的眷恋，在西方社会中亲身体会到被歧视的屈辱后，他又产生了强烈的民族自尊心。因此他于1925年3月的归国前夕，写下了组诗《七子之歌》，一方面是替这离开祖国怀抱的7个地方抒情；另一方面，更是抒发自己的羁旅之情。
（1）通过查阅资料，我知道《七子之歌·澳门》中的“我”是________，“母亲”是________，表达了作者闻一多________。
（2）用“﹏﹏”在资料链接二中画出作者的写作目的。
（3）读诗中画“——”的内容，你有什么感受呢？
______________________________
方法点拨
① 查阅作者及主人公的生平事迹，可以丰富对人物的认识；② 查阅写作的时代背景，可以加深对文章内容的理解；③ 查阅其他相关资料，有助于理解文章内容。
强化提升
刘胡兰
① 1946年秋天，国民党阎锡山军队扫荡晋中平川地区，形势恶化。为了保存革命力量，减少不必要的牺牲，中共文水县委根据上级指示，决定留少数干部组织“武工队”，坚持敌后斗争，其余大批干部转移上山，刘胡兰也接到上山的通知。可是刘胡兰说：“我人熟、地熟，还是让我留下来坚持斗争吧！”由于她态度坚决，县委就批准她留下来。从此，她经常冒着生命危险把标语、传单、文件秘密送到附近村里的党组织，还配合武工队打击敌人。
② 由于叛徒的出卖，刘胡兰、石三槐及其余五名同志被敌人抓了起来。阎军的指导员张全宝认为刘胡兰年龄小，妄想从她的身上打开缺口，进而破获云周西村地下党组织。敌人将刘胡兰单独带进一间房，长着满脸络腮胡子的张全宝开始审问刘胡兰。他先是威逼，接着利诱，想让刘胡兰说出村里谁是共产党员，但是刘胡兰干脆地回答“不知道”。张全宝看硬的不行，就骗刘胡兰说：“我看你年纪轻轻，怪可怜的，这样吧，只要把你了解的说出来，我就不为难你，还给你地，给你钱。”“你就是给我个金娃娃，也甭想让我告诉你们！”张全宝又换了一副腔调说：“这样吧，等会儿开大会，你只要在众乡亲面前认个错，说你参加共产党是受骗的就行了。”刘胡兰听了轻蔑地说：“呸！办不到！”这下，张全宝恼羞成怒，对手下一挥手，说：“带出去！”
③ 广场上，阎军残忍地用铡刀将石三槐、石六儿、石世辉、张年成和刘树山、陈树荣这六名同志铡死后，张全宝走到刘胡兰面前，吼道：“你自白不自白？”刘胡兰毫不畏惧地说：“要我自白办不到！”“你才十五岁，难道你就不怕死？”“怕死不当共产党，我死也不自白，决不投降！”乡亲们愤怒地拥上前，要抢回刘胡兰。敌人慌了神，大声喊道：“机枪，准备射击！”刘胡兰挺身上前，喝道：“要杀要砍我顶着，别向乡亲们开枪。”刘胡兰毫无惧色，说完，就从容地躺到铡刀下，壮烈牺牲，时年15岁。
④ 1947年2月，《晋绥日报》报道了刘胡兰英勇就义的消息。3月，毛泽东亲笔为刘胡兰题词：____________________。（有删改）
1. 查阅相关资料，把文末横线处的内容补充完整。
2. 说说短文主要写了刘胡兰的哪些事迹，用简洁的语言概括并完成填空。
态度坚决地留下开展敌后斗争 → ________ → ________
3. 阅读要素 读第②～③自然段中的对话，完成思维导图，感受刘胡兰的人物形象。
张全宝 威逼利诱 骗 ② ③
刘胡兰 干脆地回答“不知道” ① 轻蔑 ④
通过上面的思维导图，可知刘胡兰、张全宝二人形成了鲜明的对比，表现了________________________。
4. 新思维 思辨表达 有人认为，现在是和平时代了，我们应该注重的是保护自己的生命安全，不需要去自我牺牲，所以已经不需要向刘胡兰这样的英雄学习了。你对此有何看法？说说你的理由。
______________________________
5. 读写迁移。
刘胡兰曾被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。请你查阅有关刘胡兰的资料，结合短文内容，为她写一段颁奖辞。100字左右。
______________________________
分解1 关注文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理的语句，感受人物蕴含的情感，体会人物的品质。
① 江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。江姐又在镜子面前看了一下，在室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。特务在门外不停地催促，江姐准备告别女室的同志。……
江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：②“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——面不变色，心不跳！”江姐讲完以后，就大步地向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头把室内看了一眼：熟悉的小房间，两扇小窗户，墙上还有一面破镜……“同志们，永别了！”
第①处是对江姐的________描写，不仅说明江姐爱干净、爱美、热爱生活，也反映出她________的精神。第②处是对江姐的________描写，从中可看出她在（多选）（ ）
A. 自我安慰：给自己壮胆。
B. 激励同志们：要坚贞不屈，视死如归！
C. 自我激励：决不玷污共产党员的光荣称号！
方法点拨
体会人物品质时，我们可以抓住文章中描写人物外貌、神态、动作、语言等的语句来分析，进而感受人物蕴含的情感；同时，还应熟练掌握各种描写方法的特点，提高自己的理解和应用能力。
分解2 查阅相关资料，了解时代背景，丰富对人物的认识，加深对文章的理解。
七子之歌·澳门
你可知“妈港”不是我的真名姓？……/我离开你的襁褓太久了，母亲！/但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。/三百年来梦寐不忘的生母啊！/请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！/母亲！我要回来，母亲！
【资料链接一】闻一多（1899—1946）：我国近代诗人、学者，原名闻家骅，自幼便树立了坚定的爱国思想。1946年7月15日，被特务暗杀。
【资料链接二】1922年至1925年，留学美国的闻一多对祖国和家乡产生了深深的眷恋，在西方社会中亲身体会到被歧视的屈辱后，他又产生了强烈的民族自尊心。因此他于1925年3月的归国前夕，写下了组诗《七子之歌》，一方面是替这离开祖国怀抱的7个地方抒情；另一方面，更是抒发自己的羁旅之情。
（1）通过查阅资料，我知道《七子之歌·澳门》中的“我”是________，“母亲”是________，表达了作者闻一多________。
（2）用“﹏﹏”在资料链接二中画出作者的写作目的。
（3）读诗中画“——”的内容，你有什么感受呢？
______________________________
方法点拨
① 查阅作者及主人公的生平事迹，可以丰富对人物的认识；② 查阅写作的时代背景，可以加深对文章内容的理解；③ 查阅其他相关资料，有助于理解文章内容。
强化提升
刘胡兰
① 1946年秋天，国民党阎锡山军队扫荡晋中平川地区，形势恶化。为了保存革命力量，减少不必要的牺牲，中共文水县委根据上级指示，决定留少数干部组织“武工队”，坚持敌后斗争，其余大批干部转移上山，刘胡兰也接到上山的通知。可是刘胡兰说：“我人熟、地熟，还是让我留下来坚持斗争吧！”由于她态度坚决，县委就批准她留下来。从此，她经常冒着生命危险把标语、传单、文件秘密送到附近村里的党组织，还配合武工队打击敌人。
② 由于叛徒的出卖，刘胡兰、石三槐及其余五名同志被敌人抓了起来。阎军的指导员张全宝认为刘胡兰年龄小，妄想从她的身上打开缺口，进而破获云周西村地下党组织。敌人将刘胡兰单独带进一间房，长着满脸络腮胡子的张全宝开始审问刘胡兰。他先是威逼，接着利诱，想让刘胡兰说出村里谁是共产党员，但是刘胡兰干脆地回答“不知道”。张全宝看硬的不行，就骗刘胡兰说：“我看你年纪轻轻，怪可怜的，这样吧，只要把你了解的说出来，我就不为难你，还给你地，给你钱。”“你就是给我个金娃娃，也甭想让我告诉你们！”张全宝又换了一副腔调说：“这样吧，等会儿开大会，你只要在众乡亲面前认个错，说你参加共产党是受骗的就行了。”刘胡兰听了轻蔑地说：“呸！办不到！”这下，张全宝恼羞成怒，对手下一挥手，说：“带出去！”
③ 广场上，阎军残忍地用铡刀将石三槐、石六儿、石世辉、张年成和刘树山、陈树荣这六名同志铡死后，张全宝走到刘胡兰面前，吼道：“你自白不自白？”刘胡兰毫不畏惧地说：“要我自白办不到！”“你才十五岁，难道你就不怕死？”“怕死不当共产党，我死也不自白，决不投降！”乡亲们愤怒地拥上前，要抢回刘胡兰。敌人慌了神，大声喊道：“机枪，准备射击！”刘胡兰挺身上前，喝道：“要杀要砍我顶着，别向乡亲们开枪。”刘胡兰毫无惧色，说完，就从容地躺到铡刀下，壮烈牺牲，时年15岁。
④ 1947年2月，《晋绥日报》报道了刘胡兰英勇就义的消息。3月，毛泽东亲笔为刘胡兰题词：____________________。（有删改）
1. 查阅相关资料，把文末横线处的内容补充完整。
2. 说说短文主要写了刘胡兰的哪些事迹，用简洁的语言概括并完成填空。
态度坚决地留下开展敌后斗争 → ________ → ________
3. 阅读要素 读第②～③自然段中的对话，完成思维导图，感受刘胡兰的人物形象。
张全宝 威逼利诱 骗 ② ③
刘胡兰 干脆地回答“不知道” ① 轻蔑 ④
通过上面的思维导图，可知刘胡兰、张全宝二人形成了鲜明的对比，表现了________________________。
4. 新思维 思辨表达 有人认为，现在是和平时代了，我们应该注重的是保护自己的生命安全，不需要去自我牺牲，所以已经不需要向刘胡兰这样的英雄学习了。你对此有何看法？说说你的理由。
______________________________
5. 读写迁移。
刘胡兰曾被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。请你查阅有关刘胡兰的资料，结合短文内容，为她写一段颁奖辞。100字左右。
______________________________
答案
【分解练习】
分解1
动作 视死如归 语言 BC
分解2
（1）澳门 祖国 对祖国的思念之情和迫切的回归之意 （2）一方面是替这离开祖国怀抱的7个地方抒情；另一方面，更是抒发自己的羁旅之情。 （3）示例：这几句诗表达了作者强烈地盼望澳门回到祖国母亲怀抱的情感，读后令我热血沸腾。
【强化提升】
1. 生的伟大，死的光荣 2. 面对敌人的威逼利诱不为所动 英勇就义 3. ① 坚决地拒绝 ② 换了一副腔调 ③ 吼 ④ 毫不畏惧 敌人的狡猾残暴和刘胡兰忠于党、忠于革命，不怕牺牲的大无畏精神 4. 示例：我觉得这种观点不正确。虽然现在我们身处和平时代，但是依然需要向刘胡兰这样的英雄学习，因为在任何年代都需要有热爱祖国、忠于祖国的精神，需要有在危难来临时挺身而出、义无反顾的勇气，这不仅是对刘胡兰精神的铭记与继承，也是自觉发扬民族大义的担当，是我们祖国走向繁荣昌盛的精神支柱。
5. 示例：她以短暂的青春年华，谱写出永生的诗篇；以不朽的精神，矗立起生命的宣言。她那英勇无畏、视死如归的品质让人敬佩，她忠于信仰、挺身而出的事迹值得我们学习！
分解1
动作 视死如归 语言 BC
分解2
（1）澳门 祖国 对祖国的思念之情和迫切的回归之意 （2）一方面是替这离开祖国怀抱的7个地方抒情；另一方面，更是抒发自己的羁旅之情。 （3）示例：这几句诗表达了作者强烈地盼望澳门回到祖国母亲怀抱的情感，读后令我热血沸腾。
【强化提升】
1. 生的伟大，死的光荣 2. 面对敌人的威逼利诱不为所动 英勇就义 3. ① 坚决地拒绝 ② 换了一副腔调 ③ 吼 ④ 毫不畏惧 敌人的狡猾残暴和刘胡兰忠于党、忠于革命，不怕牺牲的大无畏精神 4. 示例：我觉得这种观点不正确。虽然现在我们身处和平时代，但是依然需要向刘胡兰这样的英雄学习，因为在任何年代都需要有热爱祖国、忠于祖国的精神，需要有在危难来临时挺身而出、义无反顾的勇气，这不仅是对刘胡兰精神的铭记与继承，也是自觉发扬民族大义的担当，是我们祖国走向繁荣昌盛的精神支柱。
5. 示例：她以短暂的青春年华，谱写出永生的诗篇；以不朽的精神，矗立起生命的宣言。她那英勇无畏、视死如归的品质让人敬佩，她忠于信仰、挺身而出的事迹值得我们学习！
