登录
10. (2024·四川凉山州)邓小平同志在一次讲话中说道：“香港问题为什么能够谈成呢？并不是我们参加谈判的人有特殊本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达、有力量的国家，而且是个值得信任的国家……”根据材料，你认为香港能回归祖国的最主要原因是(
A.“一国两制”构想的提出
B.中国综合国力的增强
C.中英双方进行了多轮谈判
D.中华民族的共同愿望
B
)A.“一国两制”构想的提出
B.中国综合国力的增强
C.中英双方进行了多轮谈判
D.中华民族的共同愿望
答案
10. B 【解析】根据材料“并不是我们参加谈判的人有特殊本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达、有力量的国家，而且是个值得信任的国家……”可知，香港能够回归的最主要原因是我国综合实力的增强，B项正确；“一国两制”构想的提出不是最主要原因，排除A项；中英双方进行了多轮谈判不是最主要原因，排除C项；中华民族的共同愿望不是最主要原因，排除D项。
解析
【解析】
根据材料“并不是我们参加谈判的人有特殊本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达、有力量的国家，而且是个值得信任的国家……”可知，香港能够回归的最主要原因是我国综合实力的增强。“一国两制”构想的提出、中英双方进行了多轮谈判、中华民族的共同愿望均不是最主要原因，故排除A、C、D三项。
【答案】
B
【知识点】
香港回归的原因；综合国力的作用
【点评】
本题以邓小平同志的讲话为依托，考查香港回归祖国的最主要原因，要求学生能够提取材料关键信息，区分历史事件的主要原因与其他影响因素，深化对国家统一相关知识的认知。
【难度系数】
0.7
根据材料“并不是我们参加谈判的人有特殊本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达、有力量的国家，而且是个值得信任的国家……”可知，香港能够回归的最主要原因是我国综合实力的增强。“一国两制”构想的提出、中英双方进行了多轮谈判、中华民族的共同愿望均不是最主要原因，故排除A、C、D三项。
【答案】
B
【知识点】
香港回归的原因；综合国力的作用
【点评】
本题以邓小平同志的讲话为依托，考查香港回归祖国的最主要原因，要求学生能够提取材料关键信息，区分历史事件的主要原因与其他影响因素，深化对国家统一相关知识的认知。
【难度系数】
0.7
11. (2023·辽宁锦州)某兴趣小组在项目式学习中，收集了有关“一国两制”“香港、澳门回归”“特别行政区”的资料。据此，该小组的研究主题应是(
A.优秀文化传承
B.祖国和平统一
C.经济体制改革
D.民族关系发展
B
)A.优秀文化传承
B.祖国和平统一
C.经济体制改革
D.民族关系发展
答案
11. B 【解析】根据所学知识可知，“一国两制”伟大构想为解决台湾问题、实现祖国统一而提出，“一国两制”构想成功运用于香港、澳门的回归，因此题干材料的关键词对应的研究主题是祖国和平统一，B项正确；题干未涉及优秀文化传承，排除A项；题干未体现经济体制改革，排除C项；题干未阐释民族关系发展，排除D项。
解析
【解析】
根据所学知识可知，“一国两制”伟大构想为解决台湾问题、实现祖国统一而提出，“一国两制”构想成功运用于香港、澳门的回归，因此题干材料的关键词对应的研究主题是祖国和平统一，B项正确；题干未涉及优秀文化传承，排除A项；题干未体现经济体制改革，排除C项；题干未阐释民族关系发展，排除D项。
【答案】
B
【知识点】
一国两制构想；祖国和平统一
【点评】
本题考查对祖国和平统一相关史实的理解，需准确把握“一国两制”与港澳回归的内在联系，明确不同历史主题的范畴，从而做出正确判断。
【难度系数】
0.8
根据所学知识可知，“一国两制”伟大构想为解决台湾问题、实现祖国统一而提出，“一国两制”构想成功运用于香港、澳门的回归，因此题干材料的关键词对应的研究主题是祖国和平统一，B项正确；题干未涉及优秀文化传承，排除A项；题干未体现经济体制改革，排除C项；题干未阐释民族关系发展，排除D项。
【答案】
B
【知识点】
一国两制构想；祖国和平统一
【点评】
本题考查对祖国和平统一相关史实的理解，需准确把握“一国两制”与港澳回归的内在联系，明确不同历史主题的范畴，从而做出正确判断。
【难度系数】
0.8
12. (2025·广东广州)2025年第十五届全国运动会，是首次由粤港澳三地联合承办的大型综合性运动会，也是全运会首次走进香港、澳门。这些“首次”(
A.表明了对外开放格局的形成
B.丰富了“一国两制”实践内涵
C.开启了社会主义建设的探索
D.标志中国对港澳恢复行使主权
B
)A.表明了对外开放格局的形成
B.丰富了“一国两制”实践内涵
C.开启了社会主义建设的探索
D.标志中国对港澳恢复行使主权
答案
12. B 【解析】根据题干并结合所学知识可知，粤港澳三地联合承办全运会，这种交流合作丰富了“一国两制”实践内涵，B项正确；我国对外开放格局形成于20世纪90年代，与题干中2025年的事件无关，排除A项；我国社会主义建设的探索开始于20世纪50年代，与题干时间不符，排除C项；中国政府恢复对香港行使主权是在1997年，恢复对澳门行使主权是在1999年，排除D项。
解析
【解析】
根据题干并结合所学知识可知，粤港澳三地联合承办全运会，这种交流合作丰富了“一国两制”实践内涵，B项正确；我国对外开放格局形成于20世纪90年代，与题干中2025年的事件无关，排除A项；我国社会主义建设的探索开始于20世纪50年代，与题干时间不符，排除C项；中国政府恢复对香港行使主权是在1997年，恢复对澳门行使主权是在1999年，排除D项。
【答案】
B
【知识点】
一国两制实践、港澳内地交流
【点评】
本题结合时政热点，考查学生对“一国两制”相关知识及重要历史事件时间节点的掌握，需要学生准确区分不同历史事件的意义与时间，培养历史时空观念。
【难度系数】
0.7
根据题干并结合所学知识可知，粤港澳三地联合承办全运会，这种交流合作丰富了“一国两制”实践内涵，B项正确；我国对外开放格局形成于20世纪90年代，与题干中2025年的事件无关，排除A项；我国社会主义建设的探索开始于20世纪50年代，与题干时间不符，排除C项；中国政府恢复对香港行使主权是在1997年，恢复对澳门行使主权是在1999年，排除D项。
【答案】
B
【知识点】
一国两制实践、港澳内地交流
【点评】
本题结合时政热点，考查学生对“一国两制”相关知识及重要历史事件时间节点的掌握，需要学生准确区分不同历史事件的意义与时间，培养历史时空观念。
【难度系数】
0.7
13. (2025·四川宜宾)1988年《人民画报》刊登了一张照片(如下图)。照片中，他们穿着印有“想家”的白布衫，表示“只有到家乡才脱下，放在死去的父母墓前”。这一现象反映了当时(
A.两岸开展全方位交流
B.“三通”政策顺利实现
C.台湾同胞的家国认同
D.“九二共识”深入人心
C
)A.两岸开展全方位交流
B.“三通”政策顺利实现
C.台湾同胞的家国认同
D.“九二共识”深入人心
答案
13. C 【解析】根据题干并结合所学知识可知，解放战争后，因两岸关系恶劣，大量台湾同胞一直无法回到大陆家乡，台湾返乡探亲团穿着印有“想家”的白布衫，并表示只有回到家才能脱下放在父母墓前，这充分体现了台湾同胞对家乡、对祖国的认同，C项正确；20世纪90年代以后两岸才开展全方位交流，排除A项；2008年两岸才实现“三通”，排除B项；“九二共识”是1992年达成的共识，排除D项。
解析
【解析】
根据题干并结合所学知识可知，解放战争后两岸关系隔绝，大量台湾同胞无法回到大陆家乡。台湾返乡探亲团穿着印有“想家”的白布衫，称只有回到家乡才脱下放在父母墓前，这体现了台湾同胞对家乡、对祖国的认同。20世纪90年代以后两岸才开展全方位交流，2008年两岸实现“三通”，“九二共识”是1992年达成的，A、B、D三项的时间均与题干1988年不符，应排除。
【答案】
C
【知识点】
两岸关系发展、家国认同
【点评】
本题以历史照片为切入点，考查对两岸关系相关史实的辨析能力，需要准确掌握不同时期两岸关系的发展节点，培养时空观念与家国情怀。
【难度系数】
0.6
根据题干并结合所学知识可知，解放战争后两岸关系隔绝，大量台湾同胞无法回到大陆家乡。台湾返乡探亲团穿着印有“想家”的白布衫，称只有回到家乡才脱下放在父母墓前，这体现了台湾同胞对家乡、对祖国的认同。20世纪90年代以后两岸才开展全方位交流，2008年两岸实现“三通”，“九二共识”是1992年达成的，A、B、D三项的时间均与题干1988年不符，应排除。
【答案】
C
【知识点】
两岸关系发展、家国认同
【点评】
本题以历史照片为切入点，考查对两岸关系相关史实的辨析能力，需要准确掌握不同时期两岸关系的发展节点，培养时空观念与家国情怀。
【难度系数】
0.6
14. (2024·青海西宁)改革开放后，为推进祖国统一大业，党和政府提出的解决台湾问题的基本方针是(
A.百花齐放、百家争鸣
B.平等互利、求同存异
C.“和平统一、一国两制”
D.科教兴国、人才强国
C
)A.百花齐放、百家争鸣
B.平等互利、求同存异
C.“和平统一、一国两制”
D.科教兴国、人才强国
答案
14. C 【解析】结合所学知识可知，“和平统一、一国两制”是改革开放后党和政府为解决台湾问题提出的基本方针，这一方针对推动两岸关系发展、促进祖国统一大业有着深远意义，C项正确。
解析
【解析】
结合所学知识可知，“和平统一、一国两制”是改革开放后党和政府为解决台湾问题提出的基本方针，这一方针对推动两岸关系发展、促进祖国统一大业有着深远意义。A项“百花齐放、百家争鸣”是我国的文艺方针；B项“平等互利、求同存异”属于外交相关原则；D项“科教兴国、人才强国”是我国发展科技和教育的战略，均不符合题意。故C项正确。
【答案】
C
【知识点】
和平统一、一国两制；祖国统一大业
【点评】
本题考查对我国解决台湾问题基本方针的识记与理解，需注意区分不同领域的政策方针，要求学生扎实掌握基础知识。
【难度系数】
0.8
结合所学知识可知，“和平统一、一国两制”是改革开放后党和政府为解决台湾问题提出的基本方针，这一方针对推动两岸关系发展、促进祖国统一大业有着深远意义。A项“百花齐放、百家争鸣”是我国的文艺方针；B项“平等互利、求同存异”属于外交相关原则；D项“科教兴国、人才强国”是我国发展科技和教育的战略，均不符合题意。故C项正确。
【答案】
C
【知识点】
和平统一、一国两制；祖国统一大业
【点评】
本题考查对我国解决台湾问题基本方针的识记与理解，需注意区分不同领域的政策方针，要求学生扎实掌握基础知识。
【难度系数】
0.8
15. (2022·湖南衡阳)握手是一种礼仪，是一种交流，可以沟通隔膜的情感，可以加深双方的理解、信任，领导人之间的握手则往往象征着合作、和解、和平。某校八年级的同学对下面一组图片进行了解读，正确的是(
A.图1标志着两岸民间团体交往的开始
B.图2见证了两岸领导人的首次会见
C.图3形成了对台和平统一的大政方针
D.图片反映了两岸关系历史性的进展
D
)A.图1标志着两岸民间团体交往的开始
B.图2见证了两岸领导人的首次会见
C.图3形成了对台和平统一的大政方针
D.图片反映了两岸关系历史性的进展
答案
15. D 【解析】由图中所示内容和所学知识可知，图1反映的是汪辜会谈，图2和图3都是两岸政党领袖的会面，促进了两岸关系的进展，所以图片反映了两岸关系历史性的进展，D项正确；图1汪辜会谈推动了海峡两岸关系发展，但这次会谈不是两岸民间团体交往的开始，排除A项；图2中连战不是台湾地区领导人，排除B项；图3是两岸领导人自1949年以来的首次会面，排除C项。
解析
【解析】
图1为汪辜会谈，它推动了海峡两岸关系发展，但并非两岸民间团体交往的开始；图2是两岸政党领袖会面，连战并非台湾地区领导人，不是两岸领导人首次会见；图3是两岸领导人自1949年以来的首次会面，并非形成对台和平统一大政方针。三幅图片分别反映了不同阶段两岸的交流，都推动了两岸关系取得历史性的进展，故D项正确，A、B、C三项错误。
【答案】
D
【知识点】
海峡两岸关系发展；汪辜会谈；两岸领导人会面
【点评】
本题考查对海峡两岸关系相关历史事件的辨析，需要准确识记不同事件的内容与历史意义，避免混淆不同事件的性质与影响。
【难度系数】
0.6
图1为汪辜会谈，它推动了海峡两岸关系发展，但并非两岸民间团体交往的开始；图2是两岸政党领袖会面，连战并非台湾地区领导人，不是两岸领导人首次会见；图3是两岸领导人自1949年以来的首次会面，并非形成对台和平统一大政方针。三幅图片分别反映了不同阶段两岸的交流，都推动了两岸关系取得历史性的进展，故D项正确，A、B、C三项错误。
【答案】
D
【知识点】
海峡两岸关系发展；汪辜会谈；两岸领导人会面
【点评】
本题考查对海峡两岸关系相关历史事件的辨析，需要准确识记不同事件的内容与历史意义，避免混淆不同事件的性质与影响。
【难度系数】
0.6
