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一、积累运用
1. 下列加点字的字形、读音全都正确的一项是(
A.溅落 (jiàn) 挖掘 (jué) 开辟 (pì) 滕 条(téng)
B.疲倦 (juàn) 荒 凉(huāng) 澄 澈(dèng) 女娲 (wā)
C.掺 和(cān) 篷 勃(péng) 揉 团(róu) 挥洒 (sǎ)
D.绵延 (yán) 模 样(mú) 安慰 (wèi) 气概 (gài)
1. 下列加点字的字形、读音全都正确的一项是(
D
)A.溅
B.疲
C.
D.绵
答案
1.D 【解析】A项，“滕”应写作“藤”；B项，“澄”应读“chéng”；C项，“掺”应读“chān”，“篷”应写作“蓬”。
解析
【分析】
本题考查汉字的字音与字形辨析，解题思路是逐一排查每个选项中加点字的字形是否正确、读音是否准确，排除存在错误的选项，最终确定全部符合要求的答案。
【解析】
A项，“滕条”的“滕”字形错误，应为“藤”；B项，“澄澈”的“澄”读音错误，应读“chéng”；C项，“掺和”的“掺”读音错误，应读“chān”，“篷勃”的“篷”字形错误，应为“蓬”；D项中所有加点字的字形、读音均正确。
【答案】
D
【知识点】
字音识记、字形识记
【点评】
本题为语文基础题，侧重考查常用汉字的音形掌握，需注意区分形近字、多音字，平时要多积累易错汉字的音形。
【难度系数】
0.6
本题考查汉字的字音与字形辨析，解题思路是逐一排查每个选项中加点字的字形是否正确、读音是否准确，排除存在错误的选项，最终确定全部符合要求的答案。
【解析】
A项，“滕条”的“滕”字形错误，应为“藤”；B项，“澄澈”的“澄”读音错误，应读“chéng”；C项，“掺和”的“掺”读音错误，应读“chān”，“篷勃”的“篷”字形错误，应为“蓬”；D项中所有加点字的字形、读音均正确。
【答案】
D
【知识点】
字音识记、字形识记
【点评】
本题为语文基础题，侧重考查常用汉字的音形掌握，需注意区分形近字、多音字，平时要多积累易错汉字的音形。
【难度系数】
0.6
2. 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(
A.自从有了神通广大 的互联网，许多商品交易似乎就成了敲敲键盘、点点鼠标的事情了。
B.每当我有了一个小小的进步，妈妈就会眉开眼笑 。
C.为了安抚打针的孩子，护士灵机一动 ，突然想出了一个办法：把医用手套吹成气球，在上面画上可爱的图案，送给了打针的小朋友。
D.休闲文化广场正式启用了，居民们沐浴着温暖的阳光，兴高采烈 地玩牌、下棋、唱歌，开心与快乐洋溢在他们的脸上。
C
)A.自从有了
B.每当我有了一个小小的进步，妈妈就会
C.为了安抚打针的孩子，护士
D.休闲文化广场正式启用了，居民们沐浴着温暖的阳光，
答案
2.C 【解析】灵机一动:形容突然间想出了办法。与后面的“突然”语义重复。
解析
【分析】首先明确题目要求是选出加点成语使用不正确的一项。解题思路为：逐一理解每个选项中成语的含义，结合语境判断成语使用是否恰当，重点排查语义重复、搭配不当等问题。A项“神通广大”形容互联网功能强大，符合语境；B项“眉开眼笑”形容妈妈因孩子进步而喜悦的神态，使用正确；C项“灵机一动”指突然想出办法，与后文“突然”语义重复，使用错误；D项“兴高采烈”形容居民休闲时的欢乐状态，使用正确，由此确定答案。
【解析】本题要求选出成语使用不正确的一项。A项，“神通广大”用于形容互联网功能强大，契合语境，使用正确；B项，“眉开眼笑”准确表现妈妈看到孩子进步时的喜悦神态，使用正确；C项，“灵机一动”本身含“突然想出办法”之意，与后文“突然”语义重复，使用不正确；D项，“兴高采烈”生动体现居民在休闲广场游玩的欢乐情绪，使用正确。综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】成语的正确使用
【点评】本题考查成语在具体语境中的运用，需准确把握成语含义并结合语境排查语义重复问题，是语文基础题型，侧重考查学生对词语的理解与运用能力。
【难度系数】0.5
【解析】本题要求选出成语使用不正确的一项。A项，“神通广大”用于形容互联网功能强大，契合语境，使用正确；B项，“眉开眼笑”准确表现妈妈看到孩子进步时的喜悦神态，使用正确；C项，“灵机一动”本身含“突然想出办法”之意，与后文“突然”语义重复，使用不正确；D项，“兴高采烈”生动体现居民在休闲广场游玩的欢乐情绪，使用正确。综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】成语的正确使用
【点评】本题考查成语在具体语境中的运用，需准确把握成语含义并结合语境排查语义重复问题，是语文基础题型，侧重考查学生对词语的理解与运用能力。
【难度系数】0.5
3. 下列句子中标点符号使用正确的一项是(
A.祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享。给自己带来幸福。
B.“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”
C.《女娲造人》选自《神话故事新编》。
D.你喜欢课外阅读吗，在你的日常生活中，阅读占有怎样的位置？
C
)A.祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享。给自己带来幸福。
B.“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”
C.《女娲造人》选自《神话故事新编》。
D.你喜欢课外阅读吗，在你的日常生活中，阅读占有怎样的位置？
答案
3.C 【解析】A项，“和别人分享”后这句话没有结束，所以后面不能用句号，应该用逗号；B项，“皇帝说”前后都是皇帝说的话，因此后面的冒号应改为逗号；D项，“你喜欢课外阅读吗”是表示疑问的句子，后面应该用问号。
解析
【分析】本题考查标点符号的正确使用，需明确各类标点的适用规则：句号用于陈述句末尾，冒号用于提示性话语之后，当“某某说”在引语中间时其后应用逗号，问号用于疑问句末尾，书名号用于标明书名、篇名等作品名称。据此逐一分析选项的标点是否规范。
【解析】A项中“和别人分享”后句子未结束，不能用句号，应改为逗号；B项“皇帝说”位于前后引语中间，其后的冒号应改为逗号；C项书名号分别正确标明了作品名《女娲造人》和书籍名《神话故事新编》，使用无误；D项“你喜欢课外阅读吗”是疑问句，其后应改为问号。
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用、书名号的用法、冒号与逗号的使用规则
【点评】本题考查语文基础知识点——常见标点符号的规范使用，易错点集中在引语中间“某某说”的标点、连续问句的标点等，学生掌握基本标点规则即可判断，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】A项中“和别人分享”后句子未结束，不能用句号，应改为逗号；B项“皇帝说”位于前后引语中间，其后的冒号应改为逗号；C项书名号分别正确标明了作品名《女娲造人》和书籍名《神话故事新编》，使用无误；D项“你喜欢课外阅读吗”是疑问句，其后应改为问号。
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用、书名号的用法、冒号与逗号的使用规则
【点评】本题考查语文基础知识点——常见标点符号的规范使用，易错点集中在引语中间“某某说”的标点、连续问句的标点等，学生掌握基本标点规则即可判断，难度适中。
【难度系数】0.6
4. 下列对《女娲造人》内容的理解不正确的一项是(
A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。
B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。
C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。
D.这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。
D
)A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。
B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。
C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。
D.这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。
答案
4.D 【解析】本文不是对人类起源的科学解释。
解析
【分析】
这是一道对课文《女娲造人》内容理解的选择题，解题思路是：先回忆课文的具体内容，再结合神话的文体特点，逐一分析每个选项的表述是否正确，最终找出理解不正确的选项。
【解析】
A选项：《女娲造人》详细叙述了女娲揉黄泥捏人、挥藤甩泥造人等具体过程，表述正确；
B选项：女娲造人的过程体现了人类的创造力，文章赞扬了这种创造力，表述正确；
C选项：《女娲造人》是古代人民对人类起源的原始想象，符合神话的特点，表述正确；
D选项：神话是古代人民的想象产物，并非科学解释人类的起源，该选项表述错误。
【答案】
D
【知识点】
课文内容理解、神话文体特点
【点评】
本题考查对课文内容及神话文体特点的基础理解，难度较低，只要学生熟悉课文内容，明确神话与科学解释的区别，就能轻松作答。
【难度系数】
0.3
这是一道对课文《女娲造人》内容理解的选择题，解题思路是：先回忆课文的具体内容，再结合神话的文体特点，逐一分析每个选项的表述是否正确，最终找出理解不正确的选项。
【解析】
A选项：《女娲造人》详细叙述了女娲揉黄泥捏人、挥藤甩泥造人等具体过程，表述正确；
B选项：女娲造人的过程体现了人类的创造力，文章赞扬了这种创造力，表述正确；
C选项：《女娲造人》是古代人民对人类起源的原始想象，符合神话的特点，表述正确；
D选项：神话是古代人民的想象产物，并非科学解释人类的起源，该选项表述错误。
【答案】
D
【知识点】
课文内容理解、神话文体特点
【点评】
本题考查对课文内容及神话文体特点的基础理解，难度较低，只要学生熟悉课文内容，明确神话与科学解释的区别，就能轻松作答。
【难度系数】
0.3
