视频讲解
一 叙事类文章
①________
吴 然
①小时候，我和堂哥栽过桃树，也嫁接过梨树。可栽得最好的，是一棵核桃树。
②这棵核桃树秧，嫩得像从地里喷出的一柱绿色泉水。紫红色的小树干，只有筷子般粗，上面有无数黄白色的斑点。叶片上的一层粉白的绒毛，几乎盖住了它嫩黄的绿色。欢喜是不用说的了，只顾着赶快用镰刀把它连根刨了起来，用青草包着，捧了回来。
③我们没有告诉任何人，我们要做一件秘密的事情。我们把核桃树栽在一点儿也不引人注意的地方，还砍了些树枝把它保护起来。
④用不着谁来督促、谁来布置，我们保护着小树，给它施肥，给它浇水，给它捉虫……做这些事，有时还得采取“秘密行动”。
⑤不用说，我们的核桃树长得很好。看着一天天长高的小树，逐渐变得有合抱粗，挂满了一串一串黄色的核桃花，我和堂哥别提有多高兴了！
⑥但小树长大了，秘密很快就要保不住了。
⑦一听到别人吃惊地说：“呀，谁栽的核桃树？都长这么高了！”我和堂哥都忍不住相视一笑，我们想说，这是“兄弟树”！是哥哥和弟弟一起栽的“兄弟树”！
⑧第一次结核桃的情景，我永远记得。
⑨彼时，树干已经长得又粗又壮，核桃花变黑了，落了一地。而茂密的绿叶间，已经缀满碧绿油亮的小核桃。村里大人说，一棵树上结这么多的核桃，他们还没有见过。看着核桃一天天地成熟，我们舍不得打一个来吃，也警告小伙伴们，不要打不成熟的核桃。终于，在我暑假结束、新学年开始的时候，核桃成熟了，摘了满满的两背篼！到这时，我们才把我们的全部秘密公开：我和堂哥挨家挨户去送核桃——让村里的人，不论大人和孩子，都吃到“兄弟树”上结的核桃！
⑩多少年过去，这棵“兄弟树”仍根植于我的记忆中。
（有删改）
1 本文记叙了一件什么事？请用一句话概括。（2分）
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2 “我”和堂哥栽种核桃树经历了三个阶段，请你结合文章内容，将不同阶段核桃树的特点补充完整。（6分）

3 阅读画线句，回答下列小题。（4分）
（1）本文主要写核桃树，第①自然段画线句为什么要提到桃树和梨树呢？（2分）
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（2）对第⑥自然段画线句理解的一项是（2分）（ ）
A. 小树长大后，人们都发现了这棵树是“我”和堂哥一起种的。
B. 小树长大后，“我”和堂哥都不再采取“秘密行动”了。
C. 小树长大后，变得更高更显眼，越来越多的人注意到核桃树，“我”和堂哥秘密种树的事情就瞒不住了。
4 读完全文后，给本文选择合适的标题，下列的一项是（2分）（ ）
A. 和堂哥种树 B. 核桃树 C. 兄弟树 D. 小树的秘密
二 童话故事
②小松树做了一个梦
①春天时，桃花红，李花白……许多花儿都开放了。
②有棵小松树特别羡慕桃树、李树，觉得它们太漂亮了。它看了看自己粗糙的树皮，觉得真难看。
③“树为什么一定要长皮呢？”小松树心想，“我要脱掉这件难看的外套！”它想着想着，忽然觉得自己身上的树皮就像一件宽宽松松的袍子。它使劲一挣，只听“哗啦”一声响，树皮就全部脱落了。这时，粉蝶们飞来了，夸奖道：“小松树真漂亮！”
④小松树很得意，不由得手舞足蹈。可是，它渐渐觉得很乏力，手也垂下来。“你怎么啦？”“不知道为什么，我感觉没力气……”小松树说。“它病了！”粉蝶们说，“咱们去请啄木鸟大夫吧！”
⑤啄木鸟大夫一到，就为小松树仔细检查了一遍，没发现蛀虫。当它问清楚小松树的情况后，点点头说：“看来是缺乏营养。”啄木鸟十分清楚，树叶里的“绿色工厂”——叶绿素，本是制造养料的，现在它们停工了。于是，它去咨询松树叶。松树叶告诉啄木鸟，光合作用需要二氧化碳和水分，水分则需要树根从泥土里吸取并完成输送。现在树根不供应水分了。
⑥啄木鸟立刻请蚯蚓钻进泥土，问树根到底发生了什么事。树根告诉蚯蚓，树叶停止向树根输送养料，导致它连吸水的力气都没有了。
⑦啄木鸟费了很大力气，才弄清楚树木内部的运输方式，树根吸收水分之后，通过树干将水分输送给树叶，供它们进行光合作用，制造养料，再通过树皮里的筛管将养料输送到树根。可现在没有树皮，养料便无法向下输送。
⑧啄木鸟摇摇头，叹了口气：“我没有本事治这个病，你另请高明吧。”
⑨小松树忍不住号啕大哭。老松树拍拍小松树的头：“别睡了，当心着凉！”
⑩小松树睁开惺忪（xīng sōng）的眼睛，赶快看了看自己的身体，哦，那件粗糙的“外套”——树皮还在。原来，它刚才只是做了一个梦。
1 这个故事发生在________（填季节），主人公是________，文中还出现了很多配角，下列哪一个在小松树梦中出现的？（4分）（ ）
A. 粉蝶 B. 老松树 C. 啄木鸟大夫 D. 蚯蚓
2 第③自然段哪句话暗示了这是小松树做的一个梦？请用“____”画出来。（2分）
3 下列有关文章内容的说法的一项是（2分）（ ）
A. 小松树因为把树皮脱掉，所以生病了。
B. 啄木鸟大夫帮小松树看病，找出了病因，却没有治疗的办法。
C. 小松树因为哭泣而醒来，最后发现是一场梦。
D. 啄木鸟大夫为了弄清楚病因，找到蚯蚓，请它去问问树根到底发生了什么事。
4 请你根据文章内容，梳理树木内部的运输方式，完成图表。（5分）

5 读了这个故事，你明白了什么道理？（2分）
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三 非连续性文本
③“造纸”实验报告
|实验名称|造一张纸|实验目的|了解纸的制造过程|
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|实验器材|透明杯子、水、毛巾、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜| | |
|我的猜想|撕碎的餐巾纸在水里浸泡后，可能会成为纸浆| | |
|实验过程|1. 把一张餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡| | |
| |2. 搅拌纸屑和水，调成稀浆状| | |
| |3. 将纸浆平铺在棉布上，再用毛巾挤压吸水| | |
| |4. 观察造出的纸和准备好的白纸是否相同| | |
|实验现象|造出的纸和准备好的白纸的厚薄不同、柔韧程度不同| | |
|实验结论|纸是由细小的纤维叠加压制而成的| | |
|实验疑问|为什么造出的纸和准备好的白纸不同？| | |
1 这次实验的目的是________，实验过程分为________个步骤。（2分）
2 请结合实验报告，概括实验流程。（填序号）（4分）
①平铺 ②挤压 ③搅拌 ④观察
撕碎——浸泡——________——________——________——________
3 请你说说下列实验器材的作用：（1）筷子：________；（2）放大镜：________。（2分）

“我”和堂哥偷偷种下核桃树，收获了很多核桃。