1. 以上铜片发生的化学反应可用文字表达式表示：

2. 同学们就以上现象、解释和结论发表自己的意见，互相讨论交流，可提出其他预测和实验证实的思路。



。

解：
预测：铜片加热后出现的黑色物质，也可能是铜仅受热发生变化生成的产物，反应不需要氧气参与。
实验验证思路：取打磨光亮的铜片，放入完全除去氧气的密闭容器中加热，观察铜片的颜色变化。
若该条件下铜片始终不变黑，即可证实铜受热变黑是铜和氧气在加热条件下反应生成氧化铜的结果。

【分析】
本题分为两部分，第一部分要求写出铜与氧气加热反应的文字表达式，需根据图中给出的反应物、反应条件和生成物直接书写；第二部分是科学探究类问题，需围绕“铜加热变黑是否与氧气有关”进行合理预测，并通过控制变量设计实验验证，核心是利用控制变量法排除氧气的干扰来探究反应的影响因素。
【解析】
1. 文字表达式的书写：根据图中信息，反应物为铜和氧气，反应条件是加热，生成物为氧化铜，因此直接写出对应文字表达式。
2. 预测与实验思路：要探究铜加热变黑是否仅由加热引起，需控制氧气这一变量，设计对比实验：将铜片放在无氧气的密闭容器中加热，观察颜色变化，从而验证变黑是否需要氧气参与。
【答案】
1. 铜 + 氧气 $\xrightarrow{加热}$ 氧化铜
2. 预测：铜片加热后出现的黑色物质，也可能是铜仅受热发生变化生成的产物，反应不需要氧气参与。
实验验证思路：取打磨光亮的铜片，放入完全除去氧气的密闭容器中加热，观察铜片的颜色变化。若该条件下铜片始终不变黑，即可证实铜受热变黑是铜和氧气在加热条件下反应生成氧化铜的结果。
【知识点】
化学反应文字表达式、实验探究（控制变量法）
【点评】
本题结合铜与氧气的反应，既考查了基础的化学反应表达式书写，又重点考查了科学探究中控制变量法的应用，引导学生从变量控制的角度设计实验验证猜想，培养逻辑思维和实验设计能力。
【难度系数】
0.3

四、实验总结
通过学习，我们知道铜的化学性质的探究是按以下过程进行的：

【分析】本题考查科学探究的基本环节，需明确科学探究的一般流程：从提出问题开始，依次经过形成假设、设计并实施实验、获取证据、分析解释、形成结论并建构模型、反思评价，最终进行表达交流，按此顺序对应填入方框即可。
【解析】科学探究的标准步骤为：提出问题→形成假设→设计并实施实验→获取证据→分析解释→形成结论，建构模型→反思评价→表达交流，将上述内容对应填入图中方框，形成完整的探究流程。
【答案】
【知识点】科学探究基本环节
【点评】本题是对科学探究基础流程的识记考查，属于教材核心知识点，难度较低。
【难度系数】0.2