三 课内要素精练 回顾“斗陀螺”的精彩瞬间，阅读选段，完成小题。
……大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了。
1. 读完选文，用“﹏﹏”在文中画出让你印象深刻的一处内容并作批注。
我的批注：
2. 品读画“”的句子，完成小题。
（1）“不动声色”指小陀螺面对大陀螺的进攻十分。
（2）下列对这句话分析有误的一项是 （）
A. 与大陀螺的高傲形成对比，为下文反败为胜做铺垫。
B. 写出了“我”斗陀螺的技巧之高超，能够不动声色地巧妙取胜。
C. 运用拟人的修辞手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程。
3. 为什么一场小小的比赛却让“我”陶醉许久，念念不忘？

1. 示例:这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”,虽然小如微尘,对好胜的孩子来说,也足以陶醉许久了。 批注:“我”知道斗赢了大陀螺这件事“小如微尘”,但仍然认为这是“辉煌的时刻”,是“荣誉”。“陶醉许久”充分体现了“我”的喜悦和好胜心强。
2. (1)沉着镇静
(2)B 解析:本题考查句子理解。这句话没有表现出“我”斗陀螺的高超技巧。故选 B。
3. 因为“我”的陀螺虽然小,却顽强。这次比赛让“我”悟出了“人不可貌相,海水不可斗量”的道理。

四 课外迁移阅读（北京西城区真题改编）阅读刘心武的《穿花衣服的战斗机》，回答问题。
①“下回大队活动是举行科技模型制作展览，你们积极参加，争取得奖！”听冯老师这么一谈，我的劲头一下就来了，我决心制作一架空军歼击机模型。从第二天开始，放学后做完作业，我就摆弄上了飞机模型。
②临交上去的头天晚上，我先跑到谭小波家去，他正往做成的天文望远镜模型上涂油色呢，深咖啡的、柠檬黄的、豌豆绿的、枫叶红的，凑成的花纹真好看！我又跑到高山菊家里看，她的新型联合收割机模型主机是鲜红色，附件是深黄色，还有些地方涂成蓝色、紫色，瞧上去真漂亮！回到家里，我瞧着已经完工、只等着刷银粉的歼击机模型，有点发愁了：往他们的天文望远镜、联合收割机边上一摆，颜色多单调呀！
③托着腮帮子想了一阵，我突然灵机一动……
④第二天，我把自己的模型交给了冯老师，好多同学挤成一圈，伸长脖子看。“啊哟——”大伙不由得都惊叫了起来，我挺得意，以为都是赞叹我做得好。我那架飞机被涂上了绚丽的颜色：一块红、一块绿、一块黄、一块蓝……冯老师举着那架穿上了花衣服的飞机，纳闷地问我：“这飞机形体、结构都很好，可为什么要涂上这么多颜色呀？”
⑤我挺起胸脯回答说：“这是保护色呀！电影里的坦克、高射炮阵地上的帐篷，不都涂成这样的吗？”没想到冯老师和同学们全笑了。冯老师说：“飞机在天上飞，你这么多鲜艳的颜色，在蓝天白云中更容易暴露目标，怎么能起到保护的作用呢？”
⑥我仔细一想，也真是。这么一来，也许我的飞机评不上奖了，不过，我心里还是挺快活。因为我们参加这样的活动，主要是为了学到科学知识。
1. 结合短文相关语句，分析“我”心情的变化，填写下面的表格。

2. 文中描写“我”去谭小波和高山菊家的情景，这样写的作用是 （）
A. 说明“我”的朋友多，人缘好。 B. 表现谭小波和高山菊的模型做得好。
C. 为下文“我”给飞机涂色做铺垫。 D. 强调大家都很重视这次展览，认真准备。
3. 请你给画“”的句子作批注，把你的体会写下来。
批注：
4. 文中冯老师和同学们听了“我”的解释后笑了。你认为这是一种（A.赞美的笑 B.善意的笑 C.讽刺的笑）（填序号），理由：

1. ①兴奋 ②“我”看到同学的模型颜色鲜艳,而自己的模型颜色单调。 ③得意 ④“我”认识到参加活动的目的是学到科学知识,而不是为了得奖。
2. C 解析:本题考查分析情节作用。第②段写“我”去看谭小波、高山菊做的模型,他们的模型色彩丰富,而“我”的飞机模型颜色单调,这直接引发了“我”的忧愁,并为下文“灵机一动给飞机涂色”做了铺垫。故选 C。
3. 这句话是对“我”的动作、语言描写,展现了“我”自信、充满底气的心理状态,刻画了一个天真活泼、爱思考的儿童形象。
4. B “我”虽然理解错了保护色的原理,但态度认真,老师和同学们觉得“我”天真可爱,又觉得这个错误有趣,所以是善意的笑。