原创新题
1 整体感知 阅读文章，了解故事的起因、经过、结果，补全下图。(2分)
起因：①陈赓同志发现一位小红军跟他一样掉队了→经过：② →结果：③
2 评价鉴赏 面对陈赓同志多次提出给予帮助，小红军是怎样拒绝的？阅读文章，完成下面的梳理与探究。(5分)
| 陈赓同志的做法 | 小红军拒绝的方式 |
|------------------------------|--------------------------------------|
| 让小红军上马骑一会儿 | 表示自己的体力比陈赓同志强，不肯上马 |
| 命令小红军上马骑一段路 | ① |
| 提议和小红军一块儿走 | ② |
| 给小红军一小包青稞面让他吃 | ③ |
④通过梳理，我能初步感受到小红军的性格特点，并能从下列词语中选择一个最合适的补全文章标题。 （）
A.较真儿 B.倔强 C.不服输 D.顽固
3 评价鉴赏 下列对文章内容分析有误的一项是(2分) （）
A.从第③自然段对小红军的外貌的描写中，可看出他因长期忍饥挨饿，身体虚弱。
B.第④自然段中，小红军摆出一副满不在乎的样子是因为他的体力比陈赓同志强。
C.第⑩自然段中的“终于”“只好”两个词语，表现了陈赓同志无可奈何的心情。
D.第⑫自然段中，陈赓同志发现受骗后的一系列动作，表现了他的着急与后悔。
4 创意运用 关注文章最后一个自然段中的动作和语言描写，体会陈赓同志的内心，写一写他当时的心理活动。(3分)
陈赓同志心里想：

5 评价鉴赏 阅读课上，同学们读了这篇文章，准备给故事中的人物颁发“舍己为人”奖。结合文章内容，你认为这个奖项应该颁给谁？(3分) 情境化阅读题

我认为这个奖项应该颁给文中的。因为

。

1. ②小红军巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助 ③小红军牺牲在长征途中
2. ①提出要同马比赛并做出个准备赛跑的姿势(1分) ②表示自己还要等同伴，让陈赓同志先走(1分) ③拍拍自己的干粮袋，说比陈赓同志的还多(1分) ④B(2分)
3. B
4. 答案(示例)原来这个小兄弟是为了不拖累我才拒绝我的帮助的，我要是早一些发现，他也不会牺牲了，我真是对不起他啊！
“三段式”解析
第一步: 明考点，知考向
揣摩人物的心理活动
第二步: 学方法，理思路
根据题干要求，结合具体内容分析人物的心理活动。
由描写陈赓同志动作的内容“一把搂住”“狠狠地捶”，以及陈赓同志说的“陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟啊”可知，陈赓同志此刻十分内疚、懊悔，他明白了小红军是为了不拖累自己才拒绝他的帮助的，自己却没能及时发现这一点。据此组织语言作答即可。
第三步: 做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
5. (示例1)陈赓同志 他在自己忍饥挨饿、万分疲惫的情况下，还要将自己的马让给小红军骑，把自己仅剩的干粮送给小红军吃
(示例2)小红军 他为了给陈赓同志留存更多生的希望，不拖累陈赓同志，宁可自己忍饥挨饿，也不肯接受帮助
(示例3)陈赓同志和小红军 他们在物资极其匮乏的情况下，内心依旧把他人放在首位，都具有舍己为人的崇高品质
评分标准:本题答出把奖项颁给陈赓同志、小红军或者同时颁给二人都可以，并结合他们舍己为人的行为说明理由，可得3分;若只回答将奖项颁给谁，不得分。