三、读句子,判断句子内容是(T)否(F)与图片相符(10分)
1. 2. 3. 4. 5.
()1. It's 4 o'clock. It's time to do sports.
()2. In London, it's 7:20 p.m.
()3. Let's draw a picture in an art class.
()4. It's time for maths class. Let's count and write.
()5. It's 8 o'clock. It's time to go to school.

1. F 2. T 3. T 4. F 5. F

【分析】
做这类图文匹配题，需先观察每幅图的关键信息（时间、场景、人物动作），再逐一对照句子内容判断是否相符。具体步骤：1. 提取每幅图的核心信息（时间、活动、地点）；2. 读懂每个句子的核心内容；3. 对比图与句子的核心信息，一致则选T，不一致选F。
【解析】
1. 图1显示时间为4:00，人物在吃饭，句子说“该做运动”，信息不符，故判断为F；
2. 图2是伦敦标志性建筑大本钟，标注时间7:20 p.m.，句子说“在伦敦，时间是7:20 p.m.”，信息相符，故判断为T；
3. 图3是人物在画板前画画，对应“在美术课画画”的句子，信息相符，故判断为T；
4. 图4是人物踢足球，句子说“该上数学课”，信息不符，故判断为F；
5. 图5是人物睡觉的场景，句子说“该上学”，信息不符，故判断为F。
【答案】
1.F 2.T 3.T 4.F 5.F
【知识点】
英语图文匹配、时间表达、日常活动
【点评】
本题为小学英语基础图文判断题，考查学生对图片信息的观察能力和英语句子的理解能力，难度较低，只要仔细对比图片与句子内容即可正确作答。
【难度系数】
0.2

()1. —It's time for . —Let's draw a picture.

A.art class
B.English class
C.maths class

1. A

【分析】先理解对话的含义，答句提到的动作是“画画”，需要找到对应这个动作的课程选项，再逐一分析选项匹配度。
【解析】答句“Let's draw a picture”意思是“让我们画画”，画画对应的课程是美术课。A选项art class表示“美术课”，符合语境；B选项English class是英语课，C选项maths class是数学课，均与画画的动作不匹配，因此选A。
【答案】A
【知识点】课程名词；情景交际
【点评】本题是基础情景交际题，结合日常动作对应课程，考查学生对课程类名词的掌握和简单对话的理解，难度较低。
【难度系数】0.9

()2. —It's 7 o'clock. It's time to get up. — is ready.

A.Dinner
B.Lunch
C.Breakfast

2. C

【分析】首先根据题干给出的时间“It's 7 o'clock”判断是早上起床的时间，需结合日常作息常识，分析各选项对应的三餐场景，选出符合该时间的选项。
【解析】题干时间为7点钟，属于早上起床的时段，起床后准备的应该是早餐。A选项“Dinner”指晚餐，对应晚上，不符合；B选项“Lunch”指午餐，对应中午，不符合；C选项“Breakfast”指早餐，对应早上，符合语境，因此选C。
【答案】C
【知识点】名词辨析；日常时间与三餐对应
【点评】本题结合生活常识考查三餐名词的用法，属于基础题型，只需掌握时间与三餐的对应关系即可解题。
【难度系数】0.8

()3. —Where are you? —I'm in .

A.strong
B.Sydney
C.minute

3. B

【分析】首先明确问句是询问地点，需选择表示地点的名词。先分析每个选项的词性和词义，排除不符合语境的选项，确定正确答案。
【解析】问句“Where are you?”询问地点，答语需填地点类名词。A选项“strong”是形容词，意为“强壮的”，不符合语境；B选项“Sydney”是名词，意为“悉尼”，是城市名，属于地点，符合要求；C选项“minute”是名词，意为“分钟”，属于时间单位，不符合地点要求。因此选B。
【答案】B
【知识点】名词词义辨析、地点名词
【点评】本题考查英语基础的词义辨析，结合问句语境选择合适的地点类名词，属于简单基础题。
【难度系数】0.8

()4. —It's 9:00 p.m. It's time to . —Just a minute.

A.go to bed
B.get up
C.go to school

4. A

【分析】这是一道情景交际题，解题时需先抓住题干中的时间信息“9:00 p.m.（晚上9点）”，再辨析三个选项的含义，结合日常作息逻辑选出符合语境的答案。
【解析】题干第一句意为“现在是晚上9点，到了______的时间了”，答语“Just a minute（等一下）”表示还未进行该动作。选项A“go to bed”意为上床睡觉，符合晚上9点的作息逻辑；选项B“get up”是起床，对应早上时间；选项C“go to school”是去上学，不符合晚上的时间场景，因此选A。
【答案】A
【知识点】情景交际；动词短语辨析
【点评】本题结合日常作息的基础情景，考查动词短语的含义辨析，难度较低，学生只要掌握短语意思和时间对应的活动就能轻松作答。
【难度系数】0.9

()5. —What do you do at 11:30 a.m.? —I .

A.have breakfast
B.have lunch
C.have dinner

5. B

【分析】首先明确题目中的时间是上午11:30（11:30 a.m.），需匹配对应的日常活动。回忆三餐对应的常规时间：have breakfast（吃早餐）一般在早上，have lunch（吃午餐）在中午，have dinner（吃晚餐）在晚上，结合时间判断即可。
【解析】题目中时间为11:30 a.m.，属于中午时段，对应的日常活动是吃午餐。A选项“have breakfast”是早餐，对应早上；C选项“have dinner”是晚餐，对应晚上，均不符合时间。因此选B。
【答案】B
【知识点】日常活动与时间匹配；三餐英文表达
【点评】本题为基础情景交际题，考察学生对日常时间与对应活动的认知，属于简单的基础题型。
【难度系数】0.8

()6. —It's time to go to school. Bye, Dad. — Bye.

A.Have a nice day!
B.Oh no!
C.I'm sorry!

6. A

【分析】
本题是英语情景交际题，解题思路为：先明确对话场景是孩子上学前与爸爸告别，需选择符合该场景的礼貌用语；再逐一分析选项的适用语境，排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】
对话场景为孩子告知爸爸要上学并告别，爸爸需回应合适的礼貌用语。A选项“Have a nice day!”意为“祝你度过愉快的一天”，是告别时的常用礼貌表达，符合语境；B选项“Oh no!”表达惊讶或沮丧，不符合告别场景；C选项“I'm sorry!”用于道歉，与语境无关。因此选A。
【答案】A
【知识点】情景交际；日常交际用语
【点评】本题结合日常上学的生活场景，考查基础的英语礼貌用语，贴近生活，是常见的情景交际基础题。
【难度系数】0.8

（）7. — is it now? —It’s 5 o’clock.

A.How
B.Where
C.What time

7. C

【分析】首先观察答语“It’s 5 o’clock.”，这是对具体时间点的回答，说明问句是询问时间的特殊疑问句。接下来辨析三个选项的疑问词用法：A选项“How”用于询问方式、程度等；B选项“Where”用于询问地点；C选项“What time”专门用于询问具体的时间点，与答语语境匹配，因此确定选C。
【解析】根据答语可知，问句是对具体时间提问。A.How询问方式，B.Where询问地点，均不符合语境；C.What time用于询问具体时间点，符合答语的回答内容，所以选C。
【答案】C
【知识点】疑问词辨析；特殊疑问句
【点评】本题是英语基础题型，考查询问时间的疑问词用法，属于入门级知识点，主要检验学生对常用疑问词的区分能力。
【难度系数】0.9

() 8. —It's time for PE class. —Let's .

A.read storybooks
B.play football
C.draw a picture

8. B

【分析】
这是一道情景交际题，需结合对话语境判断合适的答语。对话提到“到上体育课的时间了”，因此答语应选择与体育课相关的活动，逐一分析选项含义即可得出答案。
【解析】
根据语境，“It's time for PE class.”表示“到上体育课的时间了”，体育课的活动为体育类运动。A选项“read storybooks”（读故事书）属于阅读活动，不符合；B选项“play football”（踢足球）是体育活动，符合体育课的内容；C选项“draw a picture”（画画）属于美术活动，不符合。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际；课程相关表达
【点评】
本题结合日常课程场景，难度较低，只需理解对话语境和选项含义即可快速选出正确答案，贴近学生生活实际。
【难度系数】
0.9

五、读对话,选择正确的句子完成对话(10 分)
Mark: Hello, this is Mark.
John: Hello, Mark. This is John. 1.
Mark: I'm in Sydney.
John: What time is it there?
Mark: 2. What about New York?
John: It's 7:40 a.m. here. 3.
Mark: Oh. It's time to go to bed for me. Goodbye.
John: Goodbye, Mark.
It's 8:00 a.m. in New York.
Mum: Hurry up, John. It's time to go to school.
John: 4.
Mum: It's 8:00.
John: OK. Goodbye, Mum.
Mum: Bye. 5.
A. It's 9:40 p.m.
B. Where are you now?
C. It's time for breakfast.
D. Have a nice day!
E. What time is it?

1. B 2. A 3. C 4. E 5. D

【分析】
要完成对话补全，需结合上下文语境逐步推理：1. Mark回答自己在悉尼，说明John询问的是地点，对应相关选项；2. John询问悉尼的时间，结合Mark后续提到该睡觉，可知是晚上时间，对应相关选项；3. John提到纽约是早上7:40，结合日常作息，早上对应早饭时间，对应相关选项；4. 妈妈回答具体时间，说明John询问的是时间，对应相关选项；5. 对话结尾告别时，需选合适的祝福用语，对应相关选项。
【解析】
1. 根据Mark的答语“I'm in Sydney.”，可知John询问的是地点，对应选项B“Where are you now?”；
2. John询问悉尼的时间，结合Mark后续说“It's time to go to bed for me.”，可知是晚上时间，对应选项A“It's 9:40 p.m.”；
3. John提到纽约是早上7:40，结合日常作息，早上该吃早饭，对应选项C“It's time for breakfast.”；
4. 妈妈回答时间“It's 8:00.”，说明John询问的是时间，对应选项E“What time is it?”；
5. 对话结尾告别时，妈妈需送上祝福，对应选项D“Have a nice day!”。
【答案】
1.B 2.A 3.C 4.E 5.D
【知识点】
补全对话、日常交际用语
【点评】
本题围绕日常问候、时间询问与日常活动安排展开，考查学生对日常交际用语的运用能力，需结合上下文语境推理选择，难度适中，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】
0.8