提优点3: 非连续性文本阅读
① 建议用时:15 min 总分:11分
“暑期研学游遇冷”现象引发关注,小文搜集相关材料,开展学习新闻评论写作的活动,请你参与。(11分)
【材料一】舆情案例
案例1:一例博物馆研学活动样本中,整个研学活动以玩和做游戏为主,进入博物馆时,场馆的工作人员询问是否需要讲解,夏令营带队老师表示不需要,由自己介绍。但实际上讲解过于简单,只是提出问题让小学生按照文物样貌、造型等寻找对应答案记录,并且在午休时间让学生自己玩狼人杀游戏和炸弹熊扑克牌,没有带领小学生深入了解文物、场馆人文等知识,整个活动没有将游和学有机结合起来。
案例2:消费者称花费了18 800元为孩子报名暑期中马青少年友好交流活动,活动为期6天。该活动宣传时特色包括一带一路、足球魅力、国际交流,行程中也写明将参访亚足联、使领馆代表颁发证书,称有机会探访使领馆、和代表对话,然而实际上却在活动前一晚临时告知参访亚足联行程取消,更换成城市书院的行程;颁发证书环节只是观看了宣传片,并未面对面交流。
(摘自“江苏省消保委”公众号)
【材料二】研学相关词云图

(摘自《中国消费者报》)
【材料三】文化透视
透视研学游的“冷”与“热”(节选)
张佳莹
①这个暑期,研学游出现“冷热不均”,引发关注。
②一边是“冷”。据报道,有筹备数月的研学营,久久达不到成团人数;曾经很热门的项目,咨询量比去年同期下降六成。
③一边是“热”。在青海,孩子们以闯关形式在游戏中了解盘绣、则柔舞等民俗,感悟传统文化;在贵州,依托“中国天眼”的特色天文小镇,青少年可以解锁“星际穿越”的新奇体验;在广东中山,体验农耕生活的“一日营”每周增加到4期,依旧供不应求……一些研学游产品亮点纷呈,保持了高热度。
④一“冷”一“热”,反映市场需求之变,也为观察行业发展提供了一个小切口。
……
⑤换个视角看,当下研学游的“局部降温”,也不失为行业发展的新契机。如今,从教育部等多部门发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,到旅游行业标准《研学旅游服务要求》等实施,制度规则越来越完善。多地治理研学游乱象,推荐特色研学线路,众多博物馆、科研院所等公共机构加入,高质量供给愈加丰富。研学游市场正经历大浪淘沙,更严格的监管、更多元的需求、更激烈的竞争,净化了发展环境,打开了市场新空间,有利于行业加快转型升级。在这种背景下,谁的创新能力强、服务品质高,谁就能收获口碑、收获增量。
⑥把握平衡,让研学游产品的商业性与研学教育的公益性更好兼容。自古以来,以脚步丈量天地,在实践中体悟人生,一直是获取知识、收获精神成长的重要途径。对研学游而言,游是载体,研与学才是目的。顺应消费者需求,进行寓教于乐的差异化设计,提供从“学”到“研”的深层体验,严守货真价实的诚信规则,持续提升服务品质,这样的研学游产品才会受到家长和孩子的青睐,在激烈竞争中脱颖而出。
⑦研学,拥有独特价值与魅力。经过不断的淬炼、淘洗,研学游行业定能在高质量发展的轨道上行稳致远,更好助力教育强国建设。
(摘自《人民日报》2025年08月15日第05版)
1.“研学游遇冷”现象引发关注,结合材料一、二思考出现这种现象的原因。(2分)


2. 新素养·思维能力 请结合材料三的具体内容,完成以下新闻评论阅读单。(5分)＞＞对应第6课阅读能力点

3. 新考法·开放探究 请你以当地消费者协会的新闻发言人的身份,针对材料一案例2中的家长遇到的问题撰写一条新闻评论。(4分)＞＞对应第4课阅读能力点

1. ①产品质量低劣,游与学脱节,缺乏深度;②宣传与实际不符,存在虚假宣传、随意更改行程等问题;③行业缺乏规范,监管不足,消费者权益受损。(每点1分,答出其中两点即可)
2. (1)研学游市场出现“冷热不均”现象。(1分) (2)观点:作者认为研学游市场出现的“局部降温”并非坏事,而是行业优胜劣汰、转型升级的新契机;行业要走出困境,必须平衡商业性与公益性,回归“研与学”的教育本质,提供高质量、货真价实的产品。(2分)立场:作者站在行业发展与教育公益的高度,既客观理性地看待市场波动,又积极呼吁行业加强自律与监管,旨在推动研学游行业高质量发展,从而更好地服务于“教育强国”建设。(2分)
3. 示例:这种“货不对板”的做法严重侵犯了消费者的知情权与公平交易权。我们应呼吁相关部门加强监管,严惩虚假宣传;同时提醒广大家长,报名时应仔细甄别机构资质,将宣传承诺明确写入合同,依法维护自身合法权益。(4分)