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二、简答题。
1. “钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”,烈火的淬炼让钢不断除去杂质,变得坚硬纯净。保尔也是在不断“除去杂质”的过程中“淬炼成钢”的。请你结合《钢铁是怎样炼成的》的内容,举出一例加以分析。
2. 《钢铁是怎样炼成的》以保尔的成长经历来组织情节,请简单勾勒小说的情节线索。
3. 《钢铁是怎样炼成的》写到了保尔身上的哪些不足? 请尽可能列举出来。作者为什么这样写?
4. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的故事是哪一个? 请用简洁的语言概括。
5. 阅读名著《钢铁是怎样炼成的》选段,完成后面题目。
小弟弟,我愿意引你走上正路,因为我知道你是有出息的。那些苟且偷生的家伙我实在看不惯。现在整个世界都着了火。奴隶们造反了,他们要把旧社会推翻。但是,为了这个,需要的是一伙勇敢的弟兄,而不是娇生惯养的宝贝蛋儿;需要的是能够坚决斗争的顽强战士,而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上就钻缝儿的胆小鬼。
(1) 从选段内容来看,这是谁给谁讲的话?
(2) 你从这段话中获得了什么启示?
1. “钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”,烈火的淬炼让钢不断除去杂质,变得坚硬纯净。保尔也是在不断“除去杂质”的过程中“淬炼成钢”的。请你结合《钢铁是怎样炼成的》的内容,举出一例加以分析。
示例:保尔受了重伤,不能参加工作,曾产生自杀的念头,但他很快振作起来,通过文学创作重返战斗行列。
2. 《钢铁是怎样炼成的》以保尔的成长经历来组织情节,请简单勾勒小说的情节线索。
示例:少年保尔的生活与反抗压迫→战士保尔在战场上奋勇杀敌→建设者保尔忘我地工作→保尔与疾病顽强斗争。
3. 《钢铁是怎样炼成的》写到了保尔身上的哪些不足? 请尽可能列举出来。作者为什么这样写?
示例:擅自调换部队,政治上的幼稚与狂热,将革命与爱情对立起来等。 作者这样写一是揭示保尔真实的成长过程,二是让英雄更贴近普通人,更亲切,更可信。
4. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的故事是哪一个? 请用简洁的语言概括。
示例一:在修筑铁路时,保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”,以“疯狂的速度”进行工作。
示例二:保尔双腿瘫痪、双目失明后,非常苦恼,不能自拔。他产生了自杀的念头。最后他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击,开始了为争取归队而进行的斗争。
5. 阅读名著《钢铁是怎样炼成的》选段,完成后面题目。
小弟弟,我愿意引你走上正路,因为我知道你是有出息的。那些苟且偷生的家伙我实在看不惯。现在整个世界都着了火。奴隶们造反了,他们要把旧社会推翻。但是,为了这个,需要的是一伙勇敢的弟兄,而不是娇生惯养的宝贝蛋儿;需要的是能够坚决斗争的顽强战士,而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上就钻缝儿的胆小鬼。
(1) 从选段内容来看,这是谁给谁讲的话?
朱赫来给保尔讲的革命道理。
(2) 你从这段话中获得了什么启示?
示例:干事业要勇敢坚强。
答案
二、1. 示例:保尔受了重伤,不能参加工作,曾产生自杀的念头,但他很快振作起来,通过文学创作重返战斗行列。 2. 示例:少年保尔的生活与反抗压迫→战士保尔在战场上奋勇杀敌→建设者保尔忘我地工作→保尔与疾病顽强斗争。 3. 示例:擅自调换部队,政治上的幼稚与狂热,将革命与爱情对立起来等。 作者这样写一是揭示保尔真实的成长过程,二是让英雄更贴近普通人,更亲切,更可信。 4. 示例一:在修筑铁路时,保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”,以“疯狂的速度”进行工作。 示例二:保尔双腿瘫痪、双目失明后,非常苦恼,不能自拔。他产生了自杀的念头。最后他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击,开始了为争取归队而进行的斗争。 5. (1)朱赫来给保尔讲的革命道理。 (2)示例:干事业要勇敢坚强。
解析
【分析】
这是《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读的经典简答题组，解题时首先要调动对整本名著核心情节、人物成长轨迹、关键人物关系、作品创作特点的积累：第1题要紧扣“在磨难中除去自身弱点、淬炼出钢铁意志”的核心要求，选取保尔战胜困境、突破自我的典型事例即可；第2题按照时间顺序梳理保尔从少年到人生后期的不同人生阶段，串联起完整的成长情节线；第3题跳出“完美英雄”的固化认知，回忆书中保尔的性格瑕疵与不当行为，再从人物真实性的角度分析作者的创作用意；第4题选取书中印象最深的经典名场面，用简洁语言概括核心事件即可；第5题结合选段里引导青年走上革命道路的表述，对应原著情节判断说话对象，再结合文段倡导的勇敢斗争的内核提炼启示。
【解析】
我们逐题对应名著内容作答：
1. 选取保尔遭遇重大人生打击、战胜自我走出低谷的典型事例，贴合“淬炼成钢”的主题即可，比如保尔重伤后无法回归工作一度产生自杀念头，最终克服消极情绪以文学创作的方式重回战斗行列的事例。
2. 按照保尔的人生阶段梳理情节：从年少时反抗压迫的少年生活，到走上革命道路在战场奋勇杀敌的战士阶段，再到和平时期忘我投入国家建设的建设者阶段，最后到全身瘫痪双目失明后和病魔顽强斗争的晚年阶段，串联成完整线索。
3. 先梳理书中保尔的性格不足：比如擅自调换部队、对革命的认知幼稚狂热、刻意把革命和爱情对立起来等；作者这样写一方面是还原人物真实的成长轨迹，说明英雄不是天生完美的，另一方面也让英雄形象更贴近普通人，更有亲和力和可信度。
4. 任选书中印象深刻的经典情节，简洁表述即可，比如筑路时保尔和小队成员以超乎常人的毅力拼命工作，或是保尔瘫痪失明后战胜自杀的消极念头，靠毅力开启文学创作回归战斗队伍的情节。
5. (1) 选段内容是引导青年走上革命斗争道路的革命道理，对应原著情节是朱赫来对保尔说的话；(2) 结合文段中“勇敢的弟兄”“坚决斗争的顽强战士”的表述，提炼出做事业要勇敢顽强、不能畏惧退缩的启示即可。
【答案】
1. 示例:保尔受了重伤,不能参加工作,曾产生自杀的念头,但他很快振作起来,通过文学创作重返战斗行列。
2. 示例:少年保尔的生活与反抗压迫→战士保尔在战场上奋勇杀敌→建设者保尔忘我地工作→保尔与疾病顽强斗争。
3. 示例:擅自调换部队,政治上的幼稚与狂热,将革命与爱情对立起来等。 作者这样写一是揭示保尔真实的成长过程,二是让英雄更贴近普通人,更亲切,更可信。
4. 示例一:在修筑铁路时,保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”,以“疯狂的速度”进行工作。 示例二:保尔双腿瘫痪、双目失明后,非常苦恼,不能自拔。他产生了自杀的念头。最后他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击,开始了为争取归队而进行的斗争。
5. (1)朱赫来给保尔讲的革命道理。 (2)示例:干事业要勇敢坚强。
【知识点】
《钢铁是怎样炼成的》情节梳理
名著人物形象分析
名著主旨理解
【点评】
本题组覆盖了《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读的核心考点，从人物成长、情节脉络、创作特点、选段解读多个维度设置问题，既考察学生对原著内容的熟悉程度，也引导学生理解“钢铁意志”是在不断克服自身弱点、战胜磨难的过程中逐步养成的，避免对英雄人物的扁平化、神化认知，帮助学生真正读懂作品的成长内核。
【难度系数】
0.7
这是《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读的经典简答题组，解题时首先要调动对整本名著核心情节、人物成长轨迹、关键人物关系、作品创作特点的积累：第1题要紧扣“在磨难中除去自身弱点、淬炼出钢铁意志”的核心要求，选取保尔战胜困境、突破自我的典型事例即可；第2题按照时间顺序梳理保尔从少年到人生后期的不同人生阶段，串联起完整的成长情节线；第3题跳出“完美英雄”的固化认知，回忆书中保尔的性格瑕疵与不当行为，再从人物真实性的角度分析作者的创作用意；第4题选取书中印象最深的经典名场面，用简洁语言概括核心事件即可；第5题结合选段里引导青年走上革命道路的表述，对应原著情节判断说话对象，再结合文段倡导的勇敢斗争的内核提炼启示。
【解析】
我们逐题对应名著内容作答：
1. 选取保尔遭遇重大人生打击、战胜自我走出低谷的典型事例，贴合“淬炼成钢”的主题即可，比如保尔重伤后无法回归工作一度产生自杀念头，最终克服消极情绪以文学创作的方式重回战斗行列的事例。
2. 按照保尔的人生阶段梳理情节：从年少时反抗压迫的少年生活，到走上革命道路在战场奋勇杀敌的战士阶段，再到和平时期忘我投入国家建设的建设者阶段，最后到全身瘫痪双目失明后和病魔顽强斗争的晚年阶段，串联成完整线索。
3. 先梳理书中保尔的性格不足：比如擅自调换部队、对革命的认知幼稚狂热、刻意把革命和爱情对立起来等；作者这样写一方面是还原人物真实的成长轨迹，说明英雄不是天生完美的，另一方面也让英雄形象更贴近普通人，更有亲和力和可信度。
4. 任选书中印象深刻的经典情节，简洁表述即可，比如筑路时保尔和小队成员以超乎常人的毅力拼命工作，或是保尔瘫痪失明后战胜自杀的消极念头，靠毅力开启文学创作回归战斗队伍的情节。
5. (1) 选段内容是引导青年走上革命斗争道路的革命道理，对应原著情节是朱赫来对保尔说的话；(2) 结合文段中“勇敢的弟兄”“坚决斗争的顽强战士”的表述，提炼出做事业要勇敢顽强、不能畏惧退缩的启示即可。
【答案】
1. 示例:保尔受了重伤,不能参加工作,曾产生自杀的念头,但他很快振作起来,通过文学创作重返战斗行列。
2. 示例:少年保尔的生活与反抗压迫→战士保尔在战场上奋勇杀敌→建设者保尔忘我地工作→保尔与疾病顽强斗争。
3. 示例:擅自调换部队,政治上的幼稚与狂热,将革命与爱情对立起来等。 作者这样写一是揭示保尔真实的成长过程,二是让英雄更贴近普通人,更亲切,更可信。
4. 示例一:在修筑铁路时,保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”,以“疯狂的速度”进行工作。 示例二:保尔双腿瘫痪、双目失明后,非常苦恼,不能自拔。他产生了自杀的念头。最后他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击,开始了为争取归队而进行的斗争。
5. (1)朱赫来给保尔讲的革命道理。 (2)示例:干事业要勇敢坚强。
【知识点】
《钢铁是怎样炼成的》情节梳理
名著人物形象分析
名著主旨理解
【点评】
本题组覆盖了《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读的核心考点，从人物成长、情节脉络、创作特点、选段解读多个维度设置问题，既考察学生对原著内容的熟悉程度，也引导学生理解“钢铁意志”是在不断克服自身弱点、战胜磨难的过程中逐步养成的，避免对英雄人物的扁平化、神化认知，帮助学生真正读懂作品的成长内核。
【难度系数】
0.7
