批注好习惯
【好句段】
围绕沛县秋天美丽的特点详细描写了沛县秋日的天空、湖面等，生动地展现了沛县秋色的诗意与灵动。
【好写法】
通过一问一答的形式，突出了任庄秋日花海的独特。
【好修辞】
运用了拟人的修辞手法，赋予水稻以人的动作，生动地写出水稻成熟时颗粒饱满的状态。
【好词语】
“染”字生动形象地写出了桐叶逐渐变红的动态过程，描绘了秋日桐叶映红的美景，表现出作者对沛县秋景的喜爱。
秋风掠过，大地馈赠遍地金黄，秋叶飘落，化作春泥。这多彩的秋天啊，早已将生机盎然、硕果累累的古沛大地拥入怀中了。
（有删改）
注释 ①亩:地积单位,1市亩等于60平方丈,合666.7平方米。
1.整体感知 作者从哪几个方面写了沛县的秋天?(3分)

2.获取信息 下列哪一幅景象能够在千岛湿地看到?(2分) ()
A.金灿灿的阳光照耀着遍地怒放的菊花,天地间连成一片金色的海洋。
B.高大挺拔的法桐树遮天蔽日,一片片桐叶随风飘落,染出沛县别样的秋韵。
C.长势繁茂的芦苇随风轻舞,白鹭在其间嬉戏、栖息,游人络绎不绝,四处游玩。
D.碧绿的湖面上,点点白帆,湖水中偶有几条肥硕的锦鲤跃出水面,漾起层层波纹。
3.形成解释 依依和小文正在讨论文中难懂的词语。请你参与讨论,完成对话。(3分)

4.评价鉴赏 本文有很多生动优美的语句。请从修辞手法的角度,赏析文中画横线的内容(任选一处)。(4分)
我选【】(填字母)处,这部分内容。
自主讲题好习惯 思路:判断修辞手法+分析事物特点+体会作者情感。

1. ①醉人 ②收获 ③诗意
2. 答案 C
“三段式”解析
● 第一步:明考点,知考向
提取信息
● 第二步:学方法,理思路
根据题干中的关键信息,锁定相关内容所在位置,找到答案。
根据题干中的“千岛湿地”定位到文章第5自然段,根据“千岛湿地,芦苇荡荡,鸥鹭云集,游人如织”可知,千岛湿地芦苇茂盛、鸥鹭畅翔其间、游人络绎不绝,据此比对选项可知,答案为C。
● 第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
3. 天空像洗过一样,碧蓝得没有一丝杂色
(示例)联系上下文 充满活力,富有生命力
4. 答案 (示例1)A(1分) 运用了比喻的修辞手法,把蔚蓝的天空比作镜子(1分),生动形象地写出了天空的纯净与明亮(1分),表达了作者对秋日天空的喜爱之情(1分)
(示例2)B(1分) 运用了拟人的修辞手法,赋予了向日葵人的动作(1分),生动形象地写出了向日葵随风摇摆的优美姿态(1分),表达了作者对向日葵的喜爱之情(1分)
(示例3)C(1分) 运用了比喻的修辞手法,把熟了的柿子比作悬挂的红灯笼(1分),生动形象地写出了柿子成熟后的形状和鲜艳的色彩(1分),表达了作者对柿子的喜爱之情(1分)
“三段式”解析
● 第一步:明考点,知考向
判断修辞手法并分析其表达效果
● 第二步:学方法,理思路
借助关键内容判断修辞手法,并结合具体内容分析修辞手法的表达效果。
根据【A】处中的“天空”“犹如”“镜子”可知,此处运用了比喻的修辞手法,把秋日的天空比作镜子,结合“一碧如洗”可知,这里生动形象地写出了天空的纯净与明亮,表达了作者对天空的喜爱之情。根据【B】处中的“向日葵”“起舞”可知,此处运用了拟人的修辞手法,赋予了向日葵人的动作,结合“迎着灿烂的阳光”“随秋风起舞”可知,这里生动形象地写出了向日葵在阳光下随风摇摆的优美姿态,表达了作者对向日葵的喜爱之情。根据【C】处中的“柿子”“犹如”“红灯笼”可知,这里把熟了的柿子比作悬挂的红灯笼,运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了满树的柿子成熟后的形状和鲜艳的色彩,表达了作者对柿子的喜爱之情。据此任选一处组织答案即可。
● 第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。