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（二）“沸石分子筛”制氧机
图2为该制氧过程的示意图。以空气为原料，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，从而获得不同浓度的富氧空气。
(8)图中代表的是
(9)分离过程属于
图2为该制氧过程的示意图。以空气为原料，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，从而获得不同浓度的富氧空气。
(8)图中代表的是
氮分子
（选填“氮分子”或“氧分子”）。(9)分离过程属于
物理
（选填“物理”或“化学”）变化。答案
(8)氮分子 (9)物理
解析
【分析】首先根据题干中“空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过”的信息，判断被吸附的分子类型；再依据分离过程是否生成新物质，判断变化的类型。
【解析】（8）根据题干描述，空气经过分子筛时氮气被吸附、氧气通过，因此被分子筛吸附的图中粒子为氮分子；（9）分离过程只是将氮气和氧气从空气中分离出来，没有新物质生成，属于物理变化。
【答案】(8)氮分子 (9)物理
【知识点】分子的性质、物理变化与化学变化的判断
【点评】本题结合实际制氧场景考查基础知识点，只需准确提取题干信息即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】（8）根据题干描述，空气经过分子筛时氮气被吸附、氧气通过，因此被分子筛吸附的图中粒子为氮分子；（9）分离过程只是将氮气和氧气从空气中分离出来，没有新物质生成，属于物理变化。
【答案】(8)氮分子 (9)物理
【知识点】分子的性质、物理变化与化学变化的判断
【点评】本题结合实际制氧场景考查基础知识点，只需准确提取题干信息即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8
1. (2025·重庆)“水的组成及变化的探究”为学生必做实验。下列有关该实验的说法不正确的是
（
A.正极产生的气体能燃烧
B.氢气点燃前必须验纯
C.该实验证明水由氢元素和氧元素组成
D.正极与负极产生气体的体积比为$1:2$
（
A
）A.正极产生的气体能燃烧
B.氢气点燃前必须验纯
C.该实验证明水由氢元素和氧元素组成
D.正极与负极产生气体的体积比为$1:2$
答案
1.A
解析
【分析】
本题考查电解水实验的相关知识，需明确电解水时正负极产生的气体种类、性质、体积比及实验结论，逐一分析选项即可找出不正确的说法。
【解析】
电解水实验中，水通电分解生成氢气和氧气，反应为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电}2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$：
选项A：正极产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，本身不能燃烧，该说法错误；
选项B：氢气是可燃性气体，与空气混合点燃易发生爆炸，因此点燃前必须验纯，该说法正确；
选项C：电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，根据质量守恒定律，证明水由氢元素和氧元素组成，该说法正确；
选项D：正极产生氧气、负极产生氢气，二者体积比为$1:2$，该说法正确。
题目要求选不正确的说法，故答案为A。
【答案】
A
【知识点】
电解水实验、水的组成
【点评】
本题围绕必做实验“水的组成及变化的探究”设置考点，侧重考查电解水实验的核心基础知识点，属于实验类基础题，需学生准确记忆实验的产物、性质、比例及结论。
【难度系数】
0.8
本题考查电解水实验的相关知识，需明确电解水时正负极产生的气体种类、性质、体积比及实验结论，逐一分析选项即可找出不正确的说法。
【解析】
电解水实验中，水通电分解生成氢气和氧气，反应为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电}2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$：
选项A：正极产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，本身不能燃烧，该说法错误；
选项B：氢气是可燃性气体，与空气混合点燃易发生爆炸，因此点燃前必须验纯，该说法正确；
选项C：电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，根据质量守恒定律，证明水由氢元素和氧元素组成，该说法正确；
选项D：正极产生氧气、负极产生氢气，二者体积比为$1:2$，该说法正确。
题目要求选不正确的说法，故答案为A。
【答案】
A
【知识点】
电解水实验、水的组成
【点评】
本题围绕必做实验“水的组成及变化的探究”设置考点，侧重考查电解水实验的核心基础知识点，属于实验类基础题，需学生准确记忆实验的产物、性质、比例及结论。
【难度系数】
0.8
2. (2024·海南)我国科学家发明的无淡化海水直接电解制氢技术,利用防水透气膜将海水和电解槽隔离开,从根本上解决了海水杂质离子对设备的腐蚀问题,其工作原理如图所示。下列有关说法不正确的是（
A.理论上,该设备制得氢气与氧气的质量比为 $1:8$
B.防水透气膜选择性允许气态的水分子通过
C.电解槽中a极与电源的负极相连
D.电解槽中的氢氧化钾可增强溶液的导电性
C
）A.理论上,该设备制得氢气与氧气的质量比为 $1:8$
B.防水透气膜选择性允许气态的水分子通过
C.电解槽中a极与电源的负极相连
D.电解槽中的氢氧化钾可增强溶液的导电性
答案
2.C
解析
【分析】要解决本题，需先根据电极产物判断电解池的阴阳极：a极生成O₂，发生氧化反应，为阳极；b极生成H₂，发生还原反应，为阴极。再逐一分析各选项：A选项利用电解水的反应计算气体质量比；B选项结合装置图判断防水透气膜的作用；C选项根据阳极连接电源的电极判断；D选项分析氢氧化钾对溶液导电性的影响。
【解析】电解水的化学方程式为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$。
1. 选项A：生成H₂与O₂的质量比为$(2×2):32=1:8$，A说法正确；
2. 选项B：由装置图可知，防水透气膜允许气态水分子通过，实现海水与电解槽的隔离，B说法正确；
3. 选项C：a极生成O₂，为电解池的阳极，阳极应与电源的正极相连，而非负极，C说法错误；
4. 选项D：氢氧化钾是强电解质，在溶液中电离出自由移动的离子，可增强溶液的导电性，D说法正确。
【答案】C
【知识点】电解原理、电解水反应、电解质的导电性
【点评】本题结合新型电解制氢装置考查电解池的工作原理，核心是电极判断及相关性质分析，属于中等难度的电化学基础题。
【难度系数】0.5
【解析】电解水的化学方程式为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$。
1. 选项A：生成H₂与O₂的质量比为$(2×2):32=1:8$，A说法正确；
2. 选项B：由装置图可知，防水透气膜允许气态水分子通过，实现海水与电解槽的隔离，B说法正确；
3. 选项C：a极生成O₂，为电解池的阳极，阳极应与电源的正极相连，而非负极，C说法错误；
4. 选项D：氢氧化钾是强电解质，在溶液中电离出自由移动的离子，可增强溶液的导电性，D说法正确。
【答案】C
【知识点】电解原理、电解水反应、电解质的导电性
【点评】本题结合新型电解制氢装置考查电解池的工作原理，核心是电极判断及相关性质分析，属于中等难度的电化学基础题。
【难度系数】0.5
3.（2025·天津）水是生命赖以生存的重要物质。
防水透气膜 隔膜 防水透气膜
(1)保护水资源从我做起。下列做法正确的是
A. 洗手后随手关闭水龙头，以节约用水
B. 工业污水未经分级处理直接作为园林绿化用水
(2)下列净水方法中，采用单一操作净化程度最高的是
A. 吸附
B. 过滤
C. 蒸馏
(3)通过水的生成和分解实验认识水的组成。
①在空气中点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察到烧杯内壁出现无色液滴，写出该反应的文字表达式：
②在如图所示电解器玻璃管中加满水，通电一段时间后，当管a中产生3 mL气体时，管b中产生气体的体积应为
③该实验证明水是由
防水透气膜 隔膜 防水透气膜
(1)保护水资源从我做起。下列做法正确的是
A
（填序号）。A. 洗手后随手关闭水龙头，以节约用水
B. 工业污水未经分级处理直接作为园林绿化用水
(2)下列净水方法中，采用单一操作净化程度最高的是
C
（填序号）。A. 吸附
B. 过滤
C. 蒸馏
(3)通过水的生成和分解实验认识水的组成。
①在空气中点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察到烧杯内壁出现无色液滴，写出该反应的文字表达式：
$氢气+氧气\xrightarrow{点燃}水$
。②在如图所示电解器玻璃管中加满水，通电一段时间后，当管a中产生3 mL气体时，管b中产生气体的体积应为
6
mL。切断电源，用燃着的木条分别在玻璃管尖嘴口检验电解产生的气体，观察到管a
（选填“a”或“b”）中的气体会使木条燃烧得更旺，另一管中的气体可以燃烧。③该实验证明水是由
氢、氧
两种元素组成的。答案
3. (1)A (2)C (3)①$氢气+氧气\xrightarrow{点燃}水$ ②6 a ③氢、氧
解析
【分析】
本题围绕水的相关知识展开，分为三个部分：(1)判断保护水资源的正确做法，需明确节约用水和污水治理的要求；(2)比较不同净水方法的净化程度，需掌握各方法的作用；(3)涉及氢气燃烧反应和电解水实验，需牢记反应表达式、电解水“正氧负氢，氢二氧一”的规律及实验结论。
【解析】
(1) 选项A：洗手后随手关闭水龙头，可有效节约用水，做法正确；选项B：工业污水未经分级处理直接用于园林绿化，会污染水体，做法错误，故答案为A。
(2) 吸附只能除去水中的色素和异味，过滤只能除去水中的不溶性杂质，蒸馏可除去水中所有杂质，得到纯净的水，因此单一操作净化程度最高的是蒸馏，故答案为C。
(3) ①氢气在氧气中点燃生成水，文字表达式为：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水；②电解水时，连接电源正极的玻璃管（a管）产生氧气，连接负极的玻璃管（b管）产生氢气，体积比为1:2，当a管产生3mL气体时，b管产生气体体积为$3mL×2=6mL$；氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧得更旺，因此是a管中的气体；③电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，证明水是由氢、氧两种元素组成的。
【答案】
(1)A (2)C (3)①氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水 ②6 a ③氢、氧
【知识点】
保护水资源、水的净化、电解水实验
【点评】
本题考查水的相关基础知识点，涵盖水资源保护、净水方法、水的组成实验，均为化学学科核心基础内容，难度较低，需学生准确记忆相关概念和实验结论。
【难度系数】
0.2
本题围绕水的相关知识展开，分为三个部分：(1)判断保护水资源的正确做法，需明确节约用水和污水治理的要求；(2)比较不同净水方法的净化程度，需掌握各方法的作用；(3)涉及氢气燃烧反应和电解水实验，需牢记反应表达式、电解水“正氧负氢，氢二氧一”的规律及实验结论。
【解析】
(1) 选项A：洗手后随手关闭水龙头，可有效节约用水，做法正确；选项B：工业污水未经分级处理直接用于园林绿化，会污染水体，做法错误，故答案为A。
(2) 吸附只能除去水中的色素和异味，过滤只能除去水中的不溶性杂质，蒸馏可除去水中所有杂质，得到纯净的水，因此单一操作净化程度最高的是蒸馏，故答案为C。
(3) ①氢气在氧气中点燃生成水，文字表达式为：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水；②电解水时，连接电源正极的玻璃管（a管）产生氧气，连接负极的玻璃管（b管）产生氢气，体积比为1:2，当a管产生3mL气体时，b管产生气体体积为$3mL×2=6mL$；氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧得更旺，因此是a管中的气体；③电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，证明水是由氢、氧两种元素组成的。
【答案】
(1)A (2)C (3)①氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水 ②6 a ③氢、氧
【知识点】
保护水资源、水的净化、电解水实验
【点评】
本题考查水的相关基础知识点，涵盖水资源保护、净水方法、水的组成实验，均为化学学科核心基础内容，难度较低，需学生准确记忆相关概念和实验结论。
【难度系数】
0.2
