华佗学医
①华佗是沛国谯(今安徽亳州)人，家中就他和母亲两人过日子。
②那个时候三国分立，常年打仗，老百姓无法安居乐业；加上年成不好，瘟疫流行，闹病的很多。有一年，华佗的母亲突然得了个奇症，请了几个医生来看，都找不出病因，不到半个月，他的母亲就病死了。
③华佗很伤心，发愤要拜师学医，救济众人。他听人说西山琼林寺有位治化道人，治病如神，于是决心去西山学医。他走了很久，终于来到了琼林寺。华佗走进寺院，来到一座大殿，抬头一看，只见一位须发全白的老道长坐在上面。他上前叩头：“给师傅请安！”
④治化道人看了半天，慢慢腾腾地问道：“你是真心来拜师学医的吗？”华佗说：“是的。”
⑤治化道人说：“暂把你收下，侍候病人，做几年的杂活儿再说吧！”
⑥就这样，华佗开始学医了。打从第一天起，他侍候病人就很有耐心，不论是三更半夜，还是刮风下雨，他从没离开过。他处处细心留意，每个病人的病情变化他都记在心里，甚至连病人每天的食量大小他都写在本子上。就这样，他了解了不少病的症状，知道了不少病的来源；什么药能治什么病，什么病需要什么药，他心里也都清楚地记下了。
⑦这一天，华佗正在侍候病人，治化道人不声不响地来到他面前，对他说：“华佗，你在这里已经磨炼了三年，认识了不少病症。但是，要治好病还得学些医书、药典。”
⑧华佗急忙答道：“多蒙师傅苦心教导，我一定不辜负师傅，用心把医书、药典学好！”
⑨治化道人赞叹道：“你是个有心的孩子，随我来吧。”说罢，道人带着华佗来到内殿。只见到处是药书，满墙是挂图；这边放着炼丹炉，那里摆着药橱。华佗看了好不欢喜。
⑩治化道人笑着说：“学医好比走路，路只能一步步地走，不能急躁。这里，看书有书、炼丹有炉，要啥有啥，你自学自练去吧。有不懂的地方，再来问我。”
⑪此后，华佗白天炼丹药，夜晚读药书，从不偷懒。这天夜里，华佗正在攻读药书，忽然一个道童惊慌地跑来说：“华师兄，不好了！咱师傅得了重病，请你赶快去看！”
⑫华佗连忙往后院跑去。来到师傅床前，只见师傅面色蜡黄、两眼紧闭、
第一张图文字
批注好习惯
(请你运用学过的方法，自己来作批注吧！)
第二张图文字
口吐白沫、手脚僵硬。华佗上前摸了摸师傅的额头，又按了按脉，看了看神色，停了半晌，才笑着对众师兄师弟说：“师傅没病。”
⑬众人一听都很生气，齐说：“师傅的病那么重，你怎么能说没病？”
⑭华佗说：“我凭‘望’‘闻’‘问’‘切’来推断，不是胡言乱语。”
⑮众人听了更气了，都说：“你别故弄玄虚，耽误了师傅的病你可吃罪不起！”众人正在七嘴八舌地吵着，只见治化道人忽地坐起来说：“他能吃罪得起！”大伙都愣住了，齐问：“师傅！您的病好了吗？！”治化道人哈哈大笑：“华佗说得对，我没有病，是故意装病，来试试你们的本领的。”
⑯众人听了，内心羞愧，无言可答，一一告退回房去了。
(有删改)
1. 形成解释 华佗为什么要学医？(2分)

2. 整体感知 请你阅读文章，梳理华佗学医的过程。(4分)
3. 评价鉴赏 下列对治化道人的形象及其做法的分析，正确的一项是(2分) ()
A.治化道人询问华佗是否真心学医，说明他认为有真心就能学医成功。
B.治化道人派华佗去照顾病人，是因为寺中缺少照顾病人的人手。
C.治化道人让华佗进入内殿自学医书、药典，从中可以看出他对华佗十分认可。
D.治化道人故意装病，还“哈哈大笑”，从中可以看出他风趣幽默，喜欢捉弄弟子们。
4. 评价鉴赏 请你结合文章内容，关注华佗这一人物，补全下面的对话。(5分)
考点5 评价人物形象
从文章第⑥自然段的画线句中，我体会到了华佗①、② 的形象特点。

文章第⑭自然段是对华佗的③ 描写，从中我感受到了④ 。
自主讲题好习惯 评价人物形象的关键词语：耐心细致、认真负责、吃苦耐劳、勤学好问。
5. 创意运用 华佗通过努力练就了精湛的医术。请你结合自己的学习或爱好(如练字、读书、运动等)，写一写你会怎样做好一件事。(3分)

1. ①当时战乱、瘟疫频发，百姓生活困苦且多病痛；②华佗的母亲因得奇症却无人能治而病逝，华佗决定学医救济众人。
2. ①耐心地侍候病人，细心留意病人的病情变化、食量 ②医书、药典 ③白天炼丹药，夜晚读药书，从不偷懒 ④通过“望”“闻”“问”“切”推断出治化道人无病
3. C
4. ①(示例)耐心细致(1分) ②(示例)认真负责(1分) ③语言(1分) ④华佗诊病方法的严谨和他对自己医术的自信(2分)
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
评价人物形象,判断人物描写方法并分析其作用
第二步:学方法,理思路
先联系上下文,评价人物形象;再抓住关键词句,判断人物描写方法并分析其作用。
首先,根据题中信息定位到文章第⑥自然段中的画线句,联系上文可知,这部分内容描写了华佗在侍候病人时的做法,由“他处处细心留意,每个病人的病情变化他都记在心里”,能够看出他耐心细致、认真负责的特点。
然后,根据题中信息定位到文章第⑭自然段可知,这段内容主要写了华佗说的话,这是对华佗的语言描写,联系上文可知,这是华佗在判断出师傅装病后,众人发出质疑,华佗向他们解释自己的诊病方法,体现出了华佗诊病时的严谨细致,以及对自己医术的自信。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
5. (示例1)我最近在练字。为了写好字,我打算每天坚持练习15分钟。在练字时,我会先仔细观察每个字的结构和笔画的位置,再一笔一画地模仿;写完后,对照字帖找出不足,第二天练习时重点注意。
(示例2)我最近在整理数学错题集。在整理错题时,我打算不仅要写下正确答案,还要在题目旁边用红笔写出自己做错的原因。同时,我还会每周复习一次整理的错题,确保自己不再犯同样的错误。
评分标准:写出一件具体的事,并写出具体、可操作的做法,得2分;写出的做法能体现耐心、坚持,得1分。