一 火眼金睛。在下面字母格中圈出所有表示情绪类的单词，并将它们写在横线上。

a b c d e a m g r u
s h t u v w x w a r
b a d s e o o r y
m p o q a n g r y s
m p n e d t l r n
q w e r t r u i e t
i o u b e v g e x e
n e x c i t e d o a
z o p x c z n y n m
sad angry worried excited

【分析】
要解决这道题，需先明确情绪类的英文单词，再在给定的字母网格中，按横向或纵向顺序排查连续的字母组合，匹配已掌握的情绪类词汇，找出所有符合要求的单词。
【解析】
首先确定情绪类英文单词：sad（悲伤）、angry（生气）、worried（担忧）、excited（兴奋）；接着在字母网格中逐一查找对应字母组合，最终提取出这四个情绪类单词。
【答案】
sad angry worried excited
【知识点】
英文词汇识别、情绪类单词
【点评】
本题通过字母网格的形式考查情绪类英文单词的识记，需要学生具备一定的词汇储备和细致的观察能力，属于基础的词汇应用类题目。
【难度系数】
0.3

二 新素养·生活情境 读一读每位同学的分享，为他们选择相应的解决办法。
1. I’m not good at maths. It’s too hard for me. The maths test is next Monday. I feel so worried.
2. I want to learn how to cook. But’s difficult for me. I can’t do it well. I feel sad.
3. Our project is so hard. Jack and I have different ideas. We don’t agree with each other. He is angry with me.
A. You can talk to your parents. They can teach you about it at home.
B. You need to listen to your friend. You can share ideas and help each other.
C. You can ask your teacher for help. Your friend who is good at maths also can help you.

1.C 2.A 3.B

【分析】首先明确每位同学的困扰：第1位同学数学薄弱，担心即将到来的数学考试；第2位同学学做饭有困难；第3位同学和朋友因项目意见不合产生矛盾。再对应选项的解决方向：C选项针对数学学习问题，A选项针对学做饭的问题，B选项针对朋友间意见分歧的问题，据此完成匹配。
【解析】1. 第1题同学的困扰是数学不好、担心数学考试，C选项提到向老师或数学好的朋友求助，可解决数学学习的问题，故匹配C；2. 第2题同学学做饭困难，A选项建议找父母在家教，符合解决学做饭难题的需求，故匹配A；3. 第3题同学与朋友项目意见不同、朋友生气，B选项建议和朋友沟通分享想法，能化解矛盾，故匹配B。
【答案】1.C 2.A 3.B
【知识点】情景交际、日常建议
【点评】本题结合生活实际情境，考查学生根据具体困扰选择合适解决办法的能力，贴近生活，实用性较强。
【难度系数】0.3

三 阅读短文,完成下列任务。
We have different feelings at different times. Sometimes we’re sad, sometimes we’re happy, and sometimes we’re worried or excited. Having all these feelings is a normal part of life. When we’re sad, we can think about happy times. When we’re worried, we can talk to our parents or teachers. When we’re angry, we can listen to music or do sports. When we’re bored (无聊的), we can play with our friends or read books. We can do different things to share and face the feelings.
任务一:面对坏情绪时我们可以如何化解呢? 根据短文内容,选择正确的选项补全思维导图。


A.listen to music or do sports
B.play with our friends or read books
C.talk to our parents or teachers
任务二:你喜欢做什么来调节坏情绪呢? 仿照例句写一写。
例:When I feel sad, I talk to my friends. They can help me.
When I feel ,I .
.

任务一:1.C 2.A 3.B
任务二:worried, talk to my teachers, They can help me(答案合理即可)

【分析】本题要求根据短文内容补全思维导图，解题思路如下：1. 明确需匹配不同情绪对应的调节方法；2. 定位短文中每种情绪的调节方式：找到“worried”对应的调节方法是和父母或老师交谈，“angry”对应的是听音乐或做运动，“bored”对应的是和朋友玩或读书；3. 将这些方法与选项A、B、C一一对应，填入思维导图的对应位置。
【解析】任务一：根据短文内容，当感到担心（worried）时，调节方法为talk to our parents or teachers，对应选项C，故1选C；当生气（angry）时，调节方法为listen to music or do sports，对应选项A，故2选A；当无聊（bored）时，调节方法为play with our friends or read books，对应选项B，故3选B。任务二：仿照例句，结合情绪“worried”，写出合理的调节方式及帮助的内容即可。
【答案】任务一:1.C 2.A 3.B；任务二:worried, talk to my teachers, They can help me(答案合理即可)
【知识点】阅读理解、信息匹配、情绪表达
【点评】本题以思维导图形式考查学生对英语短文关键信息的提取与匹配能力，贴近生活实际，难度适中，能帮助学生掌握调节情绪的方法。
【难度系数】0.5