7 [2024温州文成二模]2023年3月24日(农历二月初三)的傍晚，我国南部地区的夜空上演了“月掩金星”现象，金星的光芒被月亮遮挡，如同日食。此时的金星位置大概在（）


A.①
B.②
C.③
D.④

7.C
【解析】当月球运行到行星前面时，并将其遮掩起来，这种现象称为“月掩星”。据材料“月掩金星”是指金星被月球掩盖的自然现象，此时月球位于地球与金星之间，且三者位置呈一直线，因此金星可能位于③位置。

【分析】要解决本题，需明确“月掩金星”的原理，该现象类似日食，即月球需位于地球与金星之间，才能遮挡住金星的光芒。结合题图中地球、月球的位置关系，判断金星应在月球远离地球的一侧，以此选出正确位置。
【解析】“月掩金星”是金星被月球遮掩的现象，原理与日食类似：日食是月球运行到太阳和地球之间遮挡太阳，而月掩金星则是月球运行到地球和金星之间遮挡金星。观察题图，标注“地”的地球在右侧，标注“月”的月球在中间，①在月球靠近地球的一侧，②在月球上方，③在月球远离地球的一侧，④在月球下方。因此金星应位于③位置，才能被月球遮挡，故选C。
【答案】C
【知识点】月掩星现象、天体位置关系
【点评】本题结合天文现象考查天体位置的判断，需运用类似日食的原理进行知识迁移，难度适中，能有效考查学生的理解应用能力。
【难度系数】0.5

8 [2024宁波鄞州期末]某同学用如图甲所示的装置来模拟观察日食现象，如图乙所示为某次模拟实验中看到的日全食过程。下列有关说法正确的是（）


A.图甲中小球模拟的天体是地球
B.将小球向②方向移动，可以模拟日环食
C.模拟实验过程中让小球自西向东绕着大球转
D.图乙观察到的日全食正确的先后顺序是③②①④

8.D

【分析】
要解决本题，需先明确模拟日食实验中各天体的对应关系：大球模拟太阳，小球模拟月球，左侧的观察者代表地球上的观测者。再结合日食的形成原理、类型及月球的运动规律分析各选项：
1. 选项A：小球模拟的是月球，地球是左侧的观测者，并非小球，故A错误；
2. 选项B：日环食是月球视直径小于太阳，需月球远离地球（观测者），即向④方向移动；向②方向移动是靠近观测者，模拟的是日全食，故B错误；
3. 选项C：日食是月球绕地球运动遮挡太阳形成的，模拟实验中，小球（月球）应绕地球（观测者）转动，而非绕大球（太阳）转动，故C错误；
4. 选项D：日全食过程中，月球自西向东遮挡太阳，观测者看到的太阳亮区从西侧开始向东扩展，对应图乙的顺序为③②①④，故D正确。
【解析】
本题考查日食的模拟实验，需明确各模拟对象的对应关系及日食的形成过程：
选项A：图甲中，大球代表太阳，小球代表月球，左侧的眼睛代表地球，因此小球不是地球，A错误；
选项B：日环食的形成是因为月球距离地球较远，视直径小于太阳，当小球向④方向移动时，远离观测者，可模拟日环食；向②方向移动是靠近观测者，模拟的是日全食，B错误；
选项C：日食是月球绕地球运动，遮挡太阳形成的，因此模拟实验中，小球（月球）应绕地球（观测者）转动，而非绕大球（太阳）转动，C错误；
选项D：日全食过程中，月球自西向东运动，相对于地球上的观测者，月球从太阳的西侧开始遮挡，逐渐向东移动，因此观测到的太阳亮区变化顺序为③→②→①→④，D正确。
【答案】
D
【知识点】
日食的形成、天体运动模拟
【点评】
本题通过模拟实验考查日食的相关知识，需明确各模拟对象的对应关系，掌握日食的形成过程，难度适中。
【难度系数】
0.5

9 如图所示为在一个时间段的某两天太阳、地球、月球的位置关系。下列说法正确的是 （）


A.图中时间段是阳历中的一个月
B.图中时间段是农历中的一个月
C.这两天不可能出现月食现象
D.这两天可能出现日食现象

9.B

【分析】首先，观察图中时间段为29.53天，结合月相周期、日食和月食的形成条件分析选项：1. 明确29.53天是朔望月，对应农历的一个月，阳历的月周期不同；2. 日食发生在朔（月球位于太阳和地球之间），月食发生在望（地球位于太阳和月球之间），结合图中三者位置判断C、D选项。
【解析】1. 选项A：阳历的月是人为划分的，周期为28、29、30或31天，平均约30.4天，与图中29.53天不符，故A错误；2. 选项B：图中时间段29.53天是朔望月，即农历中的一个月，故B正确；3. 选项C：月食发生时，三者需成直线且地球在太阳和月球之间，图中这两天的位置若处于望的阶段，可能出现月食，并非不可能，故C错误；4. 选项D：日食发生时，三者需成直线且月球在太阳和地球之间，图中月球不在太阳与地球之间，不可能出现日食，故D错误。
【答案】B
【知识点】月相周期、日食与月食的形成
【点评】本题考查月相周期及日食、月食的形成条件，需准确区分农历朔望月和阳历月的周期，掌握日食、月食发生时的天体位置关系，难度适中。
【难度系数】0.6

10 “金星凌日”是地球上观察到金星从太阳表面移过的现象。如图所示为发生“金星凌日”现象时的示意图。读图回答：

（1）“金星凌日”时，金星的位置在该图中的处。
（2）“金星凌日”现象发生的原理与日食相似还是与月食相似？。
（3）会不会出现类似于日全食或月全食的现象？并简单说明理由：

。

10.(1) 丁
(2) 日食
(3) 不会。从地球上看金星的大小远远小于太阳的大小，使它只能表现为在日面上缓慢移动的小黑点

【分析】
要解决这道题，需先明确“金星凌日”的天文原理：金星凌日是金星运行到太阳与地球之间，三者几乎成一条直线时，从地球观测到金星在太阳表面移动的现象，其形成原理与日食类似，均基于光的直线传播。结合图示，先确定金星需处于太阳和地球之间的位置，再对比日食、月食的差异，以及金星与太阳的视直径大小，即可解答各问题。
【解析】
（1）“金星凌日”发生时，金星必须位于太阳和地球之间，三者大致成一条直线。观察题图，丁处正好处于太阳与地球之间，因此金星的位置在丁处。
（2）日食是月球运行到太阳和地球之间，遮挡太阳形成的现象；金星凌日是金星运行到太阳和地球之间，遮挡太阳的一部分，二者均是天体遮挡太阳的现象，原理都是光的直线传播，因此与日食相似。
（3）不会出现类似日全食或月全食的现象。因为从地球上观测，金星的视直径（视觉上的大小）远远小于太阳的视直径，无法完全遮挡太阳，仅能在太阳表面形成小黑点，所以不会发生全食。
【答案】
（1）丁；（2）日食；（3）不会。从地球上看金星的大小远远小于太阳的大小，使它只能表现为在日面上缓慢移动的小黑点
【知识点】
光的直线传播、天文现象（凌日/日食）、天体视直径
【点评】
本题结合天文常识考查光的直线传播原理，需理解凌日与日食的形成条件，区分不同天体的视直径差异，属于基础天文类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5

11 新素养 探究实践 [2024杭州上城期末]如图所示是学习小组制作的三球运动演示模型，能够演示日食和月食的成因。
（1）当三球处于当前位置，即三个天体正好处在同一条直线上时，可能会出现的自然现象是（填“日食”或“月食”）。
（2）若用该模型向更多人同时解释日食和月食的原理，可以安装摄像头，摄像头应安装在（填“太阳”“月球”或“地球”）上。
（3）同学用该模型演示月食的成因，发现地球绕太阳公转一圈将会出现12次月食，他提出这与真实的天文现象存在较大差异，请根据此现象指出该三球模型存在的缺陷：

。

11.(1) 日食
(2) 地球
(3) 月球、太阳和地球在同一水平面上
【解析】(1) 月球位于太阳和地球之间，且三者正好处在同一条直线上时，月球挡住了太阳射向地球的光，会发生日食现象。(2) 日食和月食都是在地球上看到的现象，摄像头应安装在地球上。(3) 在真实的天文环境中，月球绕地球的轨道并不是完全在地球的赤道平面上，而是有一个倾斜角，这个倾斜角导致月球并不总是能准确地进入地球和太阳之间的直线位置，从而降低了月食的发生频率。

【分析】
要解决本题，需结合日食、月食的形成原理，对比模型与真实天文现象的差异进行分析：
1. 第(1)问：判断日食或月食的核心是三球位置关系，日食是月球在太阳和地球之间遮挡太阳光，月食是地球在太阳和月球之间遮挡太阳光，图中月球在太阳与地球之间且三者共线，因此对应日食。
2. 第(2)问：解释日食和月食原理需模拟地球上的观测视角，摄像头应安装在能呈现观测现象的位置，即地球。
3. 第(3)问：真实天文环境中，月球绕地球的轨道与地球绕太阳的轨道存在倾斜角，并非同一平面，导致月食频率低；而模型中三球在同一水平面，忽略了该轨道夹角，因此模拟的月食次数与真实情况不符。
【解析】
(1) 观察题图，月球位于太阳和地球之间，三者在同一直线上，月球遮挡了太阳射向地球的光线，符合日食的形成条件，因此填“日食”。
(2) 日食和月食是在地球上观测到的天文现象，要向他人解释其原理，需模拟地球的观测视角，所以摄像头应安装在“地球”上。
(3) 真实天文里，月球绕地球公转的轨道平面与地球绕太阳公转的轨道平面存在一定夹角，并非同一水平面，这使得月球不会每次运行到日地连线时都能形成日食，地球也不会每次运行到日月连线时都能形成月食，因此月食发生频率较低；而该三球模型中，月球、太阳和地球被设计在同一水平面上，忽略了天体轨道的倾斜角，导致模拟的月食次数与真实天文现象差异较大。
【答案】
(1) 日食
(2) 地球
(3) 月球、太阳和地球在同一水平面上；未考虑月球绕地球公转轨道与地球绕太阳公转轨道的夹角
【知识点】
日食月食成因；三球运动模型；天体轨道特点
【点评】
本题结合三球运动模型考查日食、月食的形成原理，同时要求分析模型与真实天文现象的差异，属于探究实践类题目，既需要掌握基础天文知识，又要具备分析模型缺陷的能力，能有效考查学生的知识应用与探究能力。
【难度系数】
0.5