11. 乔哈里视窗(如下图)是一种关于沟通的技巧和理论，也被称为“自我意识的发现——反馈模型”。通过此模型我们知道()

①我们需要不断地探索和发现自己 ②“公开区”越大越容易产生误会 ③公开“秘密区”才能受别人欢迎 ④他人评价有利于缩小“盲目区”
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
12. 小鄂参加学校开展的社会实践活动后，完成了下面的评价表(部分):对于该表中的小组评价结果，小鄂应该()

①向小组成员解释，坚持己见 ②重视他人的评价，客观冷静分析 ③自我反思，增强合作意识和能力 ④积极完善自我，忽略自己的不足
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
13. 某校为践行国家“五育并举”的教育政策，培养学生不怕苦、勇敢顽强的精神品质，传承本土非遗文化，体验劳动的艰辛，学习劳动技能，向社会展现学生的良好风貌，组织开展了劳动实践育人课，在热火朝天的劳动中，播种希望、收获美好。这有利于学生()
①在劳动实践中认识自己 ②了解自己的优势和不足 ③对自己的认识更加准确 ④为学校和社会创造更多财富
A.①②③ B.①②④ D.②③④ C.①③④
14.(烟台牟平期中)班主任老师组织同学们进行综合素质测评。下面是小福同学评价手册中的部分内容。

(1)小福是通过哪些方式认识自己的?
(2)班主任老师组织开展上述活动有何意义?
(3)在这次活动中，同学们在评价他人和小福对待他人评价方面，有哪些值得我们借鉴的地方?

11.B 解析:本题考查如何正确认识自己。题干告诉我们,要不断地探索和发现自己,他人评价有利于缩小“盲目区”,①④说法正确;②③说法错误。
12.C 解析:面对小组评价,小鄂应该重视并冷静分析,找出自己存在的不足并加以改正,②正确;鉴于小组在“乐于助人,积极参与小组协作”这一项上给了较低的评价,小鄂应该自我反思,思考自己在小组合作中的表现,并努力增强自己的合作意识和能力,③正确;虽然小鄂有权对自己的评价进行解释,但面对小组评价与自评的差异,更重要的是要冷静分析产生差异的原因,而不是坚持己见,①错误;虽然积极完善自我是值得鼓励的,但忽略自己的不足则不是明智之举,面对不足,我们应该正视并努力改进,④错误。故选C。
13.A
14.(1)小福是通过对自我的全面分析和他人评价的方法来认识自己的。
(2)①有利于同学们通过他人评价形成对自己更为客观、完整、清晰的认识;②有利于正确认识自己,增强自信,促进自我发展,促进与他人的交往,正确处理个人与社会的关系,从而更好地认识和改造外部世界。
(3)①评价他人时要全面、客观,实事求是,既看到优点,又看到缺点。②我们要客观冷静地对待他人的评价,既不盲从也不轻视。③面对他人的评价时,能够做到用心聆听,注重沟通,勇于面对,理性应对。

12.小鄂参加学校开展的社会实践活动后,完成了下面的评价表(部分):对于该表中的小组评价结果,小鄂应该()

①向小组成员解释,坚持己见 ②重视他人的评价,客观冷静分析 ③自我反思,增强合作意识和能力 ④积极完善自我,忽略自己的不足

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

12.C 解析:面对小组评价,小鄂应该重视并冷静分析,找出自己存在的不足并加以改正,②正确;鉴于小组在“乐于助人,积极参与小组协作”这一项上给了较低的评价,小鄂应该自我反思,思考自己在小组合作中的表现,并努力增强自己的合作意识和能力,③正确;虽然小鄂有权对自己的评价进行解释,但面对小组评价与自评的差异,更重要的是要冷静分析产生差异的原因,而不是坚持己见,①错误;虽然积极完善自我是值得鼓励的,但忽略自己的不足则不是明智之举,面对不足,我们应该正视并努力改进,④错误。故选C。

13.某校为践行国家“五育并举”的教育政策，培养学生不怕苦、勇敢顽强的精神品质，传承本土非遗文化，体验劳动的艰辛，学习劳动技能，向社会展现学生的良好风貌，组织开展了劳动实践育人课，在热火朝天的劳动中，播种希望、收获美好。这有利于学生（）
①在劳动实践中认识自己 ②了解自己的优势和不足 ③对自己的认识更加准确 ④为学校和社会创造更多财富
A.①②③ B.①②④ D.②③④ C.①③④

13.A