2.唐代诗人白居易在《鸟》这首诗中写道：“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”这首诗表达了诗人（）。
①敬畏生命的态度 ②只能在地面捕猎野鸟的主张 ③遵循自然界的规律的思想观念
④珍爱生命的情感

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

2.C

【分析】首先理解诗句核心：诗人将鸟类性命与人类等同，呼吁不要伤害枝头的鸟，因巢中幼鸟依赖母鸟。接着逐一分析选项：①敬畏生命，诗人视鸟类生命珍贵，体现对所有生命的敬畏，正确；②只能在地面捕猎野鸟，诗句未提及捕猎地点，无依据，错误；③遵循自然规律，不伤害鸟类、不破坏其生存，符合遵循自然规律的思想，正确；④珍爱生命，劝诫不伤害鸟类，体现对生命的珍爱，正确。因此正确项为①③④，对应选项C。
【解析】1. 解读诗句：《鸟》中“一般骨肉一般皮”将鸟类生命与人类生命同等看待，“劝君莫打枝头鸟”呼吁保护鸟类，因幼鸟等待母鸟归来。2. 分析选项：①敬畏生命：诗人把鸟类性命和人等同，体现敬畏生命的态度，正确；②只能在地面捕猎野鸟：诗句未涉及捕猎地点，该表述无中生有，错误；③遵循自然界的规律：不伤害鸟类，不破坏生态平衡，符合遵循自然规律的思想，正确；④珍爱生命：劝诫不伤害鸟类，体现珍爱生命的情感，正确。3. 综上，正确组合为①③④，对应选项C。
【答案】C
【知识点】古代诗歌情感理解、生命观念
【点评】本题通过经典古诗考查对生命态度的理解，需准确把握诗句内涵，辨析无中生有的错误选项，难度适中，侧重考查诗歌解读与逻辑判断能力。
【难度系数】0.5

3.应急车道被视为救援的“生命通道”，是专门供工程救险、消防救援、医疗救护或民警执行紧急公务等处理应急事务的车辆使用的。非紧急情况下，任何社会车辆禁止驶入应急车道或者以各种理由在车道内停留。我们要保持“生命通道”畅通，是因为（）。

A.生命是脆弱的，要自立自强
B.要保障其他车道的行车速度
C.生命至上，要保障及时救援
D.生命是独特的，道路是不同的

3.C

【分析】
本题考查对生命至上理念的理解，解题时需先抓住材料中“应急车道是救援的‘生命通道’”这一关键信息，明确其作用是保障应急救援车辆通行，再逐一分析选项，排除与核心主旨不符的选项，选出正确答案。
【解析】
材料明确指出应急车道是专门供处理应急事务的车辆使用的“生命通道”，设置该车道的核心目的是保障应急救援的及时开展，维护生命安全。逐一分析选项：A选项强调生命脆弱需自立自强，与应急车道保障救援的直接原因无关，排除；B选项认为目的是保障其他车道行车速度，并非应急车道的主要功能，排除；C选项“生命至上，要保障及时救援”，准确对应“生命通道”的核心作用，符合题意；D选项提及生命独特与道路不同，与题目主旨无关，排除。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
生命至上、公共规则
【点评】
本题结合生活实际中的交通规则，考查学生对生命至上这一核心观念的理解，难度不大，属于基础题型，学生只要准确把握材料关键信息即可选出正确选项。
【难度系数】
0.4

4.某班同学以“尊重自然、敬畏生命”为主题设计板报。下列选项中符合板报主题且正确的做法有（）。
①积极宣传构建人与自然生命共同体 ②保护生态环境，不食用野生动物 ③为避免传播病毒，抛弃自家宠物 ④把用过的口罩扔到医疗废物垃圾桶中

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

4.B

【分析】
首先明确题目主题为“尊重自然、敬畏生命”，需逐一判断各做法是否契合该主题：①宣传构建人与自然生命共同体，是倡导人与自然和谐共生的正确理念，符合主题；②保护生态、不食用野生动物，是敬畏生命、保护自然的具体行动，符合主题；③抛弃自家宠物，是不珍爱生命的错误行为，不符合主题；④正确处理用过的口罩，避免污染环境，符合尊重自然的要求。据此选出对应选项。
【解析】
本题要求选出符合“尊重自然、敬畏生命”主题的正确做法，逐一分析如下：
1. ①积极宣传构建人与自然生命共同体：该做法有利于引导公众树立尊重自然、与自然和谐共生的理念，契合主题，正确；
2. ②保护生态环境，不食用野生动物：野生动物是自然生态系统的重要组成部分，不食用野生动物是敬畏生命、维护生态平衡的体现，符合主题，正确；
3. ③为避免传播病毒，抛弃自家宠物：宠物同样是生命，抛弃宠物是不尊重、不珍爱生命的表现，违背主题，错误；
4. ④把用过的口罩扔到医疗废物垃圾桶中：正确处置医疗废弃物，可避免其污染环境，是尊重自然、维护生态的合理做法，符合主题，正确。
综上，符合主题的正确做法为①②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
珍爱生命、保护生态环境
【点评】
本题结合“尊重自然、敬畏生命”的主题，考查学生对珍爱生命、保护生态等知识点的理解与应用，侧重考查学生的价值判断能力，要求学生准确判断具体行为是否符合主题，难度适中。
【难度系数】
0.7

5. 观察右图，回答下列问题。
（1）请你谈谈漫画中骑车男子的做法属于什么行为。
（2）针对漫画，请结合所学知识谈谈你的感受。

(1)骑车男子的做法是一种不珍惜生命、缺乏对生命应有的尊重与关爱的行为,是一种对生命不负责任的表现。
(2)①生命是不可逆的,也是短暂的。②当人的生命遭遇不可预知的意外时,我们会感受到生命的脆弱与艰难,我们对生命要有一种敬畏的情怀。③生命重于泰山,每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。

【分析】首先观察漫画，骑车男子驾乘电动自行车未佩戴安全头盔，《某地电动自行车管理条例》明确要求应佩戴头盔，结合问题需从生命相关知识入手：第一步判断男子行为的性质，第二步结合生命的特点、敬畏生命等知识点谈自身感受。
【解析】（1）骑车男子驾乘电动自行车未佩戴安全头盔，这种做法是不珍惜生命、缺乏对生命应有的尊重与关爱的行为，是对生命不负责任的表现。（2）从漫画中男子忽视安全头盔保护的行为，能看出其对生命的漠视。结合所学知识：①生命是不可逆的，也是短暂的，生命只有一次，需珍视生命；②当人的生命遭遇不可预知的意外时，会感受到生命的脆弱与艰难，因此要对生命怀有敬畏的情怀，自觉遵守安全规定保护自身安全；③生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更重要，要重视自身生命安全，遵守相关安全管理规定。
【答案】(1)骑车男子的做法是一种不珍惜生命、缺乏对生命应有的尊重与关爱的行为,是一种对生命不负责任的表现。(2)①生命是不可逆的,也是短暂的。②当人的生命遭遇不可预知的意外时,我们会感受到生命的脆弱与艰难,我们对生命要有一种敬畏的情怀。③生命重于泰山,每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。
【知识点】敬畏生命；生命的特点
【点评】本题以贴近生活的漫画为载体，考查学生对生命相关知识的理解，引导学生树立珍视生命、敬畏生命的意识，具有较强的现实教育意义。
【难度系数】0.6

6.某校七年级(3)班打算开展以“敬畏生命”为主题的班会活动,请你参与其中。
(1)请你运用所学知识,为此次主题班会设计开场白。
老师给同学们分享了一篇报道:在冯师傅驾驶的公交车上,一名乘客突然晕倒,失去意识。当班乘务管理员立即拨打急救电话,在征得车内乘客同意并上报车队后,冯师傅直接驾车驶向最近的医院。一路上,车内几位热心乘客一起照顾这名晕倒的乘客。因救治及时,这名乘客已转危为安。
(2)从这个故事中,你感悟到怎样的生命力量?
(3)听完这一报道,说说我们应当如何在日常生活中敬畏生命。
(4)除了主题班会的形式,我们还可以通过哪些活动形式增强同学们敬畏生命的意识?

(1)示例 同学们好! 生命是宝贵的。敬畏生命,我们才能感受到四季的冷暖变化,体验生活的千姿百态,追求人生幸福的种种可能。今天的主题班会,让我们一起走近生命、感悟生命吧!
(2)①我们对生命要有一种敬畏的情怀。②生命是脆弱与艰难的,也是坚强、崇高和神圣的。③生命是最宝贵的,生命重于泰山。
(3)①要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②要关爱他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关怀和善待他人。③要坚持人民至上、生命至上。
(4)示例 国旗下的演讲、生命安全知识竞赛等。

【分析】
本题围绕“敬畏生命”主题班会设置四个问题，需结合七年级道德与法治中“敬畏生命”的相关知识解答：第(1)问设计开场白，需紧扣主题，语言亲切自然，起到引出班会的作用；第(2)问感悟生命力量，要结合材料中救助晕倒乘客的事例，联系生命的特点、敬畏生命的情怀等知识点作答；第(3)问如何敬畏生命，需运用教材中敬畏生命的具体做法，结合日常生活实际；第(4)问活动形式，要贴合“敬畏生命”主题，列举除主题班会外的合适活动。
【解析】
(1)开场白需围绕“敬畏生命”主题，简洁明了引出班会，示例符合要求；
(2)从材料中救助乘客的行为，可感悟到对生命的敬畏情怀、生命的脆弱与坚强并存、生命最宝贵等；
(3)敬畏生命需遵循生命规律、关爱他人生命、坚持生命至上等；
(4)活动形式要贴合主题，如国旗下演讲、知识竞赛等。
【答案】
(1)示例 同学们好! 生命是宝贵的。敬畏生命,我们才能感受到四季的冷暖变化,体验生活的千姿百态,追求人生幸福的种种可能。今天的主题班会,让我们一起走近生命、感悟生命吧!
(2)①我们对生命要有一种敬畏的情怀。②生命是脆弱与艰难的,也是坚强、崇高和神圣的。③生命是最宝贵的,生命重于泰山。
(3)①要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②要关爱他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关怀和善待他人。③要坚持人民至上、生命至上。
(4)示例 国旗下的演讲、生命安全知识竞赛等。
【知识点】
敬畏生命、生命的特点、生命至上
【点评】
本题结合主题班会活动，考查学生对“敬畏生命”相关知识的理解与运用，贴近学生生活实际，注重知识的实践应用，能引导学生树立敬畏生命的意识。
【难度系数】
0.6