四、品读句子,完成练习。
1. 到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
从这句话中,可以感受到的气氛。
2. 两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
从两个“不断地”可以体会到人们的心情,还可以从“”“”等词语中体会到这种心情。
3. 读读下面的句子,体会场面的特点,在旁边作批注。
起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音,到后来,每一声炮响后,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
批注:



五、阅读课文片段,完成练习。
开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师,以连为单位,列成方阵,齐步行进。接着是炮兵一个师,野炮、榴弹炮等各式各样的炮,都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师,各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师,“红马连”一色红马,“白马连”一色白马,六马并行,马腿的动作完全一致。以上这些部队,全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候,人民空军的飞机也一队队排成人字形,飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
1. 这段文字运用了点面结合的方法,来描写阅兵式的场面。画横线的句子属于(点 面)上的描写。(用“√”选出正确答案)
2. 阅兵式中,作者先后描写了海军、步兵、、战车、和人民空军等受检阅的部队,依次经过天安门广场时整齐威武的情景。相对于阅兵式隆重庄严的场面,这些都是上的描写。

1. 热烈、庄严
2. 欢喜和激动 喊哑了 拍麻了
3. 两个“只听见”写出了全场肃静的特点。“雷鸣般的掌声”突出了场面的热烈、庄严,表现了人们激动的心情。
1. 面
2. 炮兵 骑兵 点

【分析】
1. 第1题：通过分析句子中的比喻手法（将人群比作“海洋”、红旗比作“波浪”），体会天安门广场人多、场面盛大的氛围，进而得出对应的气氛。
2. 第2题：先理解“不断”体现的情绪持续性，再从文中找具体的动作细节，体会人物的心情。
3. 第3题：分两部分分析句子，前半部分用“只听见”以声衬静，突出肃静；后半部分用“雷鸣般的掌声”突出热烈，分别批注。
4. 第4题：明确“点面结合”中“点”是具体个体/部分、“面”是整体概括，据此判断描写类型；再梳理受阅部队的顺序，确定描写的类型。
【解析】
1. 第1题：句子将天安门广场的人群比作“海洋”，红旗比作“波浪”，生动写出广场人多、场面盛大的特点，因此能感受到热烈、庄严的气氛。
2. 第2题：两个“不断”说明欢呼和鼓掌的动作持续不停，体现了人们欢喜和激动的心情；从“喊哑了嗓子”“拍麻了手掌”这些细节描写，也能进一步体会到这种强烈的心情。
3. 第3题：前半部分用两个“只听见”，以具体的声音衬托全场的肃静，突出了场面的安静；后半部分用“雷鸣般的掌声”的比喻，突出了场面的热烈，表现了人们的激动心情。
4. 第1小题：“点面结合”中，“面”是对整体情况的概括描写，画横线的句子是对所有受阅部队经过主席台的整体描述，因此属于“面”上的描写；第2小题：作者依次描写了海军、步兵、炮兵、战车、骑兵和人民空军等受阅部队，这些具体部队的描写属于“点”上的描写。
【答案】
1. 热烈、庄严
2. 欢喜和激动 喊哑了 拍麻了
3. 两个“只听见”写出了全场肃静的特点。“雷鸣般的掌声”突出了场面的热烈、庄严,表现了人们激动的心情。
1. 面
2. 炮兵 骑兵 点
【知识点】
场面描写、点面结合、词语表达效果
【点评】
本题围绕课文《开国大典》的场面描写展开，考查学生对比喻、细节描写、点面结合等手法的理解与运用，需要学生结合语境分析关键词句的表达效果，体会场面氛围与人物心情，属于课内基础题型。
【难度系数】
0.8